VÍ DỤ 3 PHÂN TÍCH ĐA THỨC THÀNH NHÂN TỬ BẰNG PHƯƠNG PHÁP NHÓM HẠNG TỬ

Ta vận dụng phương pháp nhóm hạng tử khi không thể phân tích A. Kiến thức cơ bản: 1. Phương pháp: - Ta vận dụng phương pháp nhóm hạng tử khi không thể phân tích đa thức thành nhân tử bằng phương pháp đặt nhân tử chung hay bằng phương pháp dùng hằng đẳng thức. - Ta nhận xét để tìm cách nhóm hạng t[r]

Để phân tích đa thức thành nhân tử có nhiều phương pháp . Ngoài 3 phương pháp cơ bản :
Đặt nhân tử chung.
Nhóm nhiều hạng tử.
Dùng hằng đẳng thức.
Sách giáo khoa còn giới thiệu thêm hai phương pháp :
Tách một hạng tử thành nhiều hạng tử.
Thêm bớt cùng một hạng tử.
Ngoài ra có th[r]

Sáng kiến kinh nghiệm: “Rèn kĩ năng phân tích đa thức thành nhân tử cho họcsinh lớp 8 trường THCS Biên Giới”BẢN TÓM TẮT ĐỀ TÀITên đề tài: “Rèn kĩ năng phân tích đa thức thành nhân tử cho học sinh lớp8 trường THCS Biên Giới”.Họ và tên tác[r]

Nội dung: 1. Nhắc lại 4 phương pháp phân tích thành nhân tử trong chương trình SGK Toán 8: đặt nhân tử chung, dùng hằng đẳng thức, nhóm hạng tử, kết hợp nhiều pp.2. Mỗi phương pháp có ví dụ minh họa cụ thể.3. Bài tập áp dụng cho từng phương pháp.

Áp dụng phương pháp dùng hằng đẳng thức A. Kiến thức cơ bản: Áp dụng phương pháp dùng hằng đẳng thức cần lưu ý: - Trước tiên nhận xét xem các hạng tử của đa thức có chứa nhân tử chung không ? Nếu có thì áp dụng phương pháp đặt thành nhân tử chung. - Nếu không thì xét xem có thể áp dụng hằng đẳng[r]

MỞ ĐẦU
Môn toán là môn học rất phong phú và đa dạng, đó là niềm say mê của những người yêu
thích toán học. Đối với học sinh để có một kiến thức vững chắc, đòi hỏi phải phấn đấu rèn luyện, học hỏi rất nhiều và bền bỉ. Đối với giáo viên: Làm thế nào để trang bị cho các em đầy đủ kiến thức?Đó là câu[r]

tích đa thức thành nhân tử.Nâng cao được tính chủ động và sáng tạo của học sinh trong học toán.Khi tính toán các phép tính đối với đa thức, nhiều khi cần thiết phải biếnđa thức đó trở thành một tích.Việc phân tích đa thức thành nhân tử được áp[r]

Phân tích đa thức thành nhân tử A. Kiến thức cơ bản: 1. Khái niệm: Phân tích đa thức thành nhân tử (hay thừa số) là biến đổi đa thức đó thành một tích của những đa thức. 2. Ứng dụng của việc phân tích đa thức thành nhân tử: Việc phân tích đa thức thành nhân tử giúp chúng ta rút gọn được biểu thức[r]

b/ 9 x − 1 = 022⇒ (3 x ) − 1 = 0Câu 2:Tìm x2biết: (dành cho Hs Khá )⇒ (3 x − 1)(3 x + 1) = 03 x − 1 = 0⇒3 x + 1 = 0x = 13⇒ x = −13BÀI 8. PHÂN TÍCH ĐA THỨC THÀNH NHÂN TỬBẰNG PHƯƠNG PHÁP NHÓM HẠNG TỬ1.Ví dụ.V[r]

Phương pháp: Ta tìm hướng giải bằng cách đọc kỹ A. Kiến thức cơ bản: 1. Phương pháp: Ta tìm hướng giải bằng cách đọc kỹ đề bài và rút ra nhận xét để vận dụng các phương pháp đã biết: đặt nhân tử chung, dùng hằng đẳng thức, nhóm nhiều hạng tử và phối hợp chúng để phân tích đa thức thành nhân tử. 2[r]

những đơn thức và đa thức khác.thảo luận nhóm tìm lời giải.giải : Ba cách biến đổi (3), (4), (5) là phân tích đa thức thành nhân tử. Cách biến đổi (1) không phải là phân tích đa thức thành nhân tử vì đa thức chưa được biến đổi thành một tích của những đơn thức và đa thức khác. Cách biến đổi (2) cũng[r]

Ta có thể thêm bớt 1 hạng tử nào đó của đa thức để làm xuất hiện những nhóm hạng tử mà ta cóthể dùng các phương pháp khác để phân tích được.Ví dụx 4 + 4 = x 4 + 4 x 2 + 4 − 4 x 2 = ( x 4 + 4 x 2 + 4) − 4 x 2 = ( x 2 + 2) 2 − (2 x) 2226. Phương[r]

2-(a-b)2=(a+b+a-b)(a+b-a+b)=2a.2b=4ab+ 1 học sinh lên trình bày, học sinh còn lại làm bài tại chỗIII. Tiến trình bài giảng: Xét đt: x2-3x+2y-3y, ta thấy rằng các hạng tử trong đt này không có nhân tử chung, do đó không thể dùng phơng pháp đặt nhân tử chung, nó cũng không có dạng của một hđt, do đó c[r]

b) (n + 6)2 – ( n – 6)2 chia hết cho 24.C. VỀ NHÀ:- Xem lại bài đã chữa.- Đọc trước bài mới Hoàng Ngọc Thà Năm học 2009 – 20108Trường THCS Vân Nội Giáo án bổ trợ Đại số 8 Ngày 10/9/2009TIẾT 9: PHÂN TÍCH ĐA THỨC THÀNH NHÂN TỬ A. MỤC TIÊU:- Luyện tập phân tích đa thức thành nhân tử bằng phương pháp đặ[r]

CH ĐA THỨC THÀNH NHÂN TỬ
MÔN TOÁN 8
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Qua quá trình giảng dạy môn toán học,tôi nhận thấy một số điểm đáng chú ý như sau:
• Một số HS có hoàn cảnh gia đình khó khăn nên chỉ chú trọng đến các công việc gia đình, còn việc học thì lơ là không quan tâm lắm.
• Ý thức học tập của một số[r]

Chuy ên đề bồi dưỡng học sinh giỏiCHUYÊN ĐỀ 1: PHÂN TÍCH ĐA THỨC THÀNH NHÂN TỬA. CÁC KIẾN THỨC CẦN NHỚ.. Phân tích đa thức thành nhân tử (hay thừa số) là biến đổi đa thức đó thành mộttích của những đơn thức và đa thức.. Phân tích đa thức thành nhân tử bằng các phương pháp thông thường:- Đặt nhân t[r]

CHUYÊN ĐỀ 1: PHÂN TÍCH ĐA THỨC THÀNH NHÂN TỬA. CÁC KIẾN THỨC CẦN NHỚ.. Phân tích đa thức thành nhân tử (hay thừa số) là biến đổi đa thức đó thành một tích của những đơn thức và đa thức.. Phân tích đa thức thành nhân tử bằng các phương pháp thông thường:- Đặt nhân tử chung (thừa số chung).- Dùng hằ[r]

biến đổi đa thức đó thành một tích củacác đa thức. Phân tích đa thức thành nhân tửphải triệt để. Nêu hai bớc : + Hệ số+ Luỹ thừa bằng chữ Muốn tìm các số hạng viết trongngoặc ta lấy lần lợt các hạng tử của đathức chia cho nhân tử chung.Hoạt động 5Hớng dẫn về nhà (2 phút) Ôn lại bài theo các câu hỏi[r]

Phương pháp 7 : Đặt biến phụ (đổi biến)
Hướng giải : Khi ta gặp biểu thức trong đề bài xuất hiện nhiều lần ta đặt biểu thức ấy làm biến phụ từ đó đưa về dạng đơn giản hơn ta phân tích dạng đơn giản này thành nhân tử rồi thay biến cũ vào và tiếp tục giải cho đến kết quả
Ví dụ: Phân tích thành nhân tử[r]

CHUYÊN ĐỀ 1 PHẤN TÍCH ĐA THỨC THÀNH NHÂN TỬ
A. MỤC TIÊU:
Hệ thống lại các dạng toán và các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử
Giải một số bài tập về phân tích đa thức thành nhân tử
Nâng cao trình độ và kỹ năng về phân tích đa thức thành nhân tử
B. CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ BÀI TẬP
I. TÁCH MỘ[r]