BIÊN SOẠN NỘI DUNG LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG Ở CÁC TRƯỜNG THPT TỈNH PHÚ THỌ

2. Lịch sử vấn đề nghiên cứu.
Ở CHDCND Lào, chưa có công trình nào nghiên cứu một cách có hệ thống về kiểm tra đánh giá các năng lực của học sinh trường phổ thông trong dạy học hóa Hóa học. Ở Việt Nam đã có một số công trình nghiên cứu về phát triển năng lực và năng lực sáng tạo của học sinh ở trườn[r]

Lịch sử địa phương (LSĐP) là một bộ phận hợp thành lịch sử dân tộc, làm phong phú, sáng tỏ thêm cho lịch sử dân tộc. Việc giảng dạy LSĐP không chỉ giúp học sinh hiểu sâu sắc hơn kiến thức lịch sử dân tộc mà quan trọng hơn là góp phần trực tiếp hình thành, bồi dưỡng cho học sinh (HS) tình yêu quê hươ[r]

A. MỞ ĐẦU1. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀIGiáo dục và đào tạo đóng vai trò chủ yếu trong việc giữ gìn phát triển vàtruyền bá tri thức nhân loại. Trong thời đại cách mạng khoa học công nghệ hiệnnay, trí tuệ trở thành động lực chính của sự tăng tốc phát triển giáo dục và đàotạo, được coi là nhân tố quyết định sự t[r]

MỞ ĐẦU1. Tính cấp thiết của đề tàiCông cuộc cải cách kinh tế trong nông nghiệp và nông thôn Việt Nam đãđem lại những thành quả to lớn về kinh tế xã hội cho đất nước. Từ một nước chủyếu nhập khẩu lương thực, kinh tế nghèo nàn lạc hậu, Việt Nam đã vươn lên và trởthành nước xuất khẩu lớn trên thế giới[r]

Đề tài Đề xuất kênh hình cho việc biên soạn sách giáo khoa sau 2015 phần lịch sử thế giới cổ - trung – cận đại
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU .......................................................................................................... 1
1. Lí do chọn đề tài..........................................[r]

I. LÍ DO CHỌN CHỦ ĐỀ TIỂU LUẬN

II. THỰC TRẠNG QUẢN LÍ VÀ SỬ DỤNG TBDH Ở TRƯỜNG THPT QUẢNG HÀ VÀ CÁC BIỆN PHÁP PHÁT HUY HIỆU QUẢ CÔNG TÁC TBDH
2.1. Đặc điểm tình hình nhà trường :
Trường THPT Quảng Hà, tỉnh Quảng Ninh, được thành lập năm 1982, hiện nay đóng tại – Phố Phan Đình Phùng, TT Q[r]

Hướng dẫn dạy – học và kiểm tra đánh giá theo hướng tích hợp Ngữ văn và Lịch sử ở trường Trung học cơ sở” Cuốn sách được các tác giả Lê Bá Liên, Đặng Thị Mây, Nguyễn Thị Thanh biên soạn, với dung lượng 212 trang, khổ sách 24 cm, được ấn hành năm 2014.
Nội dung cuốn sách gồm 3 chương:
Chương 1: Thi[r]

Luận văn Quản lý hoạt động tự học cho học sinh ở bán trú các trường trung học phổ thông huyện Bát Xát, tỉnh Lào Cai
MỤC LỤC
PHẦN MỞ ĐẦU.............................................................................................. 0
1. Lý do chọn đề tài.............................................[r]

Trường thực tập: Trường THPT NGUYỄN HỮU CẢNH
Họ và tên giáo viên hướng dẫn: cô Trần Thị Lan Anh.
Lớp chủ nhiệm: 11C3.
Họ và tên sinh viên thực tập: Nguyễn Lê Cẩm Ngọc. Khoa: ToánTin.
 Báo cáo về tình hình giáo dục ở nhà trường và địa phương nơi trường đóng: Lịch sử và truyền thống; các chủ trươn[r]

2. Lịch sử nghiên cứu vấn đề
SGK có vị trí và vai trò đặc biệt quan trọng trong hệ thống giáo dục quốc dân nên từ lâu đã trở thành mối quan tâm của nhiều nhà khoa học giáo dục cũng như toàn xã hội. Đến nay, có nhiều công trình nghiên cứu về SGK nói chung, SGK lịch sử nói riêng liên quan đến đề tài n[r]

Luận văn Tổ chức hoạt động ngoại khóa về chủ quyền biển, đảo Việt Nam trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU............................................................................................................................1
1. Lý do chọn đề tài ...............[r]

Là trung tâm của tỉnh Phú Thọ, Thị xã Phú Thọ được thành lập ngày 5 tháng 5 năm 1903, với bề dày lịch sử 112 năm xây dựng và phát triển, trong đó có gần 60 năm là trung tâm chính trị, kinh tế, văn hóa của tỉnh. Thị xã Phú Thọ có diện tích tự nhiên 64.6km2 và 10 đơn vị hành chính, gồm: 5 phường hiện[r]

Đề thi dùng cho việc tuyển chọn đội tuyển học sinh giỏi môn vật lý do các thầy cô tại trường THPT Trưng Vương tỉnh Bình Định biên soạn, với chất lượng đề cao, biểu điểm và đáp án chi tiết. Là tài liễu hữu ích cho việc bồi dưỡng học sinh có năng khiếu và đam mê với môn học.

1.- Tổ chức kiểm tra - Trường ra đề kiểm tra chung cho các môn học: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Tiếng Anh, Toán, Vật lý, Hoá học, Sinh học. - Các môn học còn lại, có thể tổ chức kiểm tra tại lớp. 2.- Khung thời gian kiểm tr[r]

5. Những luận điểm cơ bản và đóng góp mới của tác giả
5.1. Những luận điểm cơ bản
- Cơ sở khoa học của việc thiết kế và sử dụng trò chơi trong dạy học môn GDCD ở trường THPT chuyên Hùng Vương, tỉnh Phú Thọ.
- Quy trình, điều kiện và thực nghiệm thiết kế và sử dụng trò chơi trong dạy học môn GDCD[r]

MỤC LỤCMỞ ĐẦU11. Lý do chọn đề tài12. Lịch sử nghiên cứu vấn đề33. Mục đích, nhiệm vụ của đề tài134. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu145. Phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu146. Ý nghĩa của đề tài167. Đóng góp của đề tài168. Giả thuyết khoa học của đề tài169. Cấu trúc của luận văn16NỘI DUNG18CHƯ[r]

MỤC LỤC
A. PHẦN MỞ ĐẦU 1
1. Lý do chọn đề tài 1
2. Đối tượng nghiên cứu 2
3. Phạm vi nghiên cứu 2
4. Phương pháp nghiên cứu 2
5. Ý nghĩa của báo cáo 3
6. Bố cục của báo cáo 3
B. PHẦN NỘI DUNG 4
CHƯƠNG 1. NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ TỈNH PHÚ THỌ VÀVĂN PHÒNG ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH PHÚ THỌ 4
1.1. Giới thiệu c[r]

hướng tích hợp còn được gọi là xu hướng liên hội đang được thực hiện trênnhiều bình diện, cấp độ trong quá trình phát triển các chương trình giáo dục.Chương trình được xây dựng theo quan điểm tích hợp, trước hết dựa trên quanđiểm giáo dục nhằm phát triển năng lực người học (Rogier, 1996).Hội thảo qu[r]

Đồ án Quy hoạch quản lý Chất thải rắn Thành phố Việt Trì – Tỉnh Phú Thọ khá chi tiết đầy đủ. mong các bạn đi sau sẽ có tài liệu để tham khảo trong việc làm đồ án cũng như biết nhiều hơn về địa phương mình

1. Lí do để chọn đề tài
Điện lực là ngành có vai trò vô cùng quan trọng trong nền kinh tế quốc dân. Với mỗi quốc gia nói chung và các địa phương nói riêng nguồn năng lượng điện có ảnh hưởng bao trùm lên mọi lĩnh vực sản xuất, kinh doanh và sinh hoạt trong xã hội.
Công ty điện[r]