CƠ SỞ QUẢN LÝ GIÁO DỤC

Quản lý hoạt động giáo dục cho thanh thiếu niên thông qua khóa học hè tại các cơ sở Phật giáo thành phố Hải Dương (LV thạc sĩ)Quản lý hoạt động giáo dục cho thanh thiếu niên thông qua khóa học hè tại các cơ sở Phật giáo thành phố Hải Dương (LV thạc sĩ)Quản lý hoạt động giáo dục cho thanh thiếu niên[r]

Từ ngày 27/08/2015 đến hết ngày 16/09/2015Giảng viên hướng dẫn: Ths. Trần Thị Thơm.Hà Nội - 2015I.-CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCHCăn cứ chương trình khung và kế hoạch đào tạo ngành Quản lý giáo dục, được ban hành kèm theo Quyếtđịnh số 10/QDD- HVQLGD ngày 09/ 01/2007 và Quyết định sửa đổi, bổ[r]

Luận án với mục đích nghiên cứu của đề tài luận án là xây dựng các quan điểm và giải pháp hoàn thiện quản lý tài sản công các cơ sở giáo dục đại học công lập phù hợp với tiến trình thực hiện cơ chế tự chủ của các cơ sở giáo dục đại học công lập và đổi mới cơ chế quản lý tài sản công ở Việt Nam.

tiểu luận môn quản lý cơ sở vật chất trong giáo dụctiểu luận môn quản lý cơ sở vật chất trong giáo dụctiểu luận môn quản lý cơ sở vật chất trong giáo dụctiểu luận môn quản lý cơ sở vật chất trong giáo dụctiểu luận môn quản lý cơ sở vật chất trong giáo dụctiểu luận môn quản lý cơ sở vật chất trong gi[r]

chuẩn hóa, đảm bảo chất lượng, đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, nâng cao bản lĩnh chính trị, phẩm chất, đạo đức nghề nghiệp, năng lực chuyên môn để đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của sự nghiệp giáo dục và đào tạo trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế của Th[r]

và sử dụng các khoản đóng góp của nhân dân. Không được thu những khoản phí, lệ phí khichưa được cơ quan có thẩm quyền phê duyệt. Công khai việc sử dụng các khoản phí và lệ phíđể người học và nhân dân giám sát, tránh gây thắc mắc trong dư luận. - Chỉ đạo các cơ sở giáo dục và đào tạo sử[r]

- Công tác kiểm tra, quản lý chuyên môn;- Công tác xã hội hoá giáo dục và phối hợp với các tổ chức, lực lượng trong vàngoài nhà trường cũng như việc thực hiện các nhiệm vụ khác (nếu có). e) Thanh tra, kiểm tra cơ sở vật chất, kỹ thuật, các điều kiện đảm bảo chấtlượng giáo dục[r]

không tiếp tay cho các hiện tượng tiêu cực, phối hợp chặt chẽ với nhà trường và chính quyền địa phương phát hiện, kiên quyết chống các hiện tượng tiêu cực trong giáo dục, thực hiện công tác giám sát ngành giáo dục, chính quyền cùng cấp thực hiện Chỉ thị này.7. Đề nghị Ban Tuyên giáo Tỉ[r]

- Khuyến khích và tạo điều kiện để các tổ chức, doanh nghiệp, cá nhân trong và ngoài nước đầu tư cho ứng dụng và phát triển CNTT trong ngành GD&ĐT. 3. KINH PHÍ THỰC HIỆN Khái toán kinh phí thực hiện kế hoạch là 354.160.000.000đ (Ba trăm năm tư tỉ một trăm sáu mươi triệu đồng) được trích từ c[r]

Ứng dụng CNTT trong quản lý, dạy và học_ - 100% cơ quan quản lý giáo dục, cơ sở giáo dục sử dụng phần mềm quản lý để khai thác dữ liệu từ kho dữ liệu điện tử của ngành; - 100% văn bản đi[r]

56. Miễn nhiệm chức danh giáo sư, phó giáo sưa. Trình tự thực hiện- Thủ trưởng cơ sở giáo dục đại học căn cứ ý kiến của các tổ chức thuộc thẩm quyền quản lý theo trình tự từ bộ môn, khoa, hội đồng khoa học của cơ sở giáo dục đại học lập danh sách những người cần mi[r]

56. Miễn nhiệm chức danh giáo sư, phó giáo sưa. Trình tự thực hiện- Thủ trưởng cơ sở giáo dục đại học căn cứ ý kiến của các tổ chức thuộc thẩm quyền quản lý theo trình tự từ bộ môn, khoa, hội đồng khoa học của cơ sở giáo dục đại học lập danh sách những người cần mi[r]

h) Tiếp tục thanh tra, kiểm tra việc thực hiện “Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, đổi mới quản lý tài chính và triển khai phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” gồm: - Đổi mới quản lý tài chính: Hướng dẫn chi tiết tại phần 2 thanh tra hành chính, mục 2.3 tha[r]

PHÒNG GD&ĐT THÁP MƯỜI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTRƯỜNG TH MỸ HOÀ 2 Độc lập – Tự do – Hạnh phúc.CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM VỀ QUY ĐINH ĐÁNH GIÁ- XẾP LOẠI TTr NHÀTRƯỜNG , GV MN- GV TH NĂM HỌC 2010-2011Câu 1: Mục đích và yêu cầu của việc thanh tra là để làm gì? A. Xem xét, đánh giá việc thực h[r]

Chỉ thị số 33/2006/CT-TTg ngày 08/9/2006 của Thủ Tướng Chính phủvề phối hợp đồng bộ, kiên quyết chống tiêu cực và khắc phục bệnh thànhtích trong giáo dục.Nghị quyết số 37/2004/QH11 ngày 3/12/2004 của Quốc hội khóa XI đã nhấn mạnh yêu cầu đổi mới thi đua trong giáo dục, khắc phục bệnh t[r]

Miễn nhiệm chức danh giáo sư, phó giáo sư. Thông tin Lĩnh vực thống kê:Giáo dục và Đào tạo, Tiêu chuẩn nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dụcCơ quan có thẩm quyền quyết định:Bộ Giáo dục và Đào tạo Cơ quan hoặc người có thẩm quyền được uỷ quyền hoặc phân cấp thực hiện (nếu có): Cục Nh[r]

1. Mục đích- Nhằm xác định mức độ đạt được, tính sáng tạo của các cơ sở giáo dục trong việc tổ chức thực hiện cuộc vận động và những biểu hiện cụ thể về tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo của mỗi nhà giáo;- Khuyến khích các nhà giáo rèn luyện, phấn đấu để phát huy vai trò của mình t[r]

1.1.5. Công tác quản lý của hiệu trưởng, thủ trưởng các cơ sở giáo dục gồm : Việc đổi mới công tác quản lý nhà trường, công tác đánh giá hiệu trưởng, đánhgiá giáo viên;Thực hiện công khai: Công khai chất lượng giáo dục; công khai đội ngũ và cơ sởvật chất; công khai[r]

Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý cơ sở giáo dục

Trang bị cho Tổ trưởng chuyên môn ở các trường THPT hệ thống khái niệm cơ bản về: + Giáo dục, quản lý, quản lý giáo dục và chức năng quản lý
+ Tổ chuyên môn và tổ trưởng chuyên môn ở các cơ sở giáo dục phổ thông.
Tìm hiểu chức năng, nhiệm vụ và nội dung quản lý của tổ trưởng chuyên môn ở tr[r]