TIẾT 94TÌM GIÁ TRỊ PHÂN SỐ CỦA 1 SỐ CHO TRƯỚCTIẾT DẠY CHUYÊN ĐỀ TRÒ CHƠI RẤT HAY

Lớp 6A có 45 học sinh, trong đó 2/3 số học sinh thích đá bóng, 60% thích đá cầu, 2/9 thích chơi bóng bàn và 4/15 thích chơi bóng chuyền. Tính số học sinh lớp 6A thích đá bóng, đá cầu, bóng bàn, bóng chuyền

Lớp 6A có 45 học sinh, trong đó 2/3 số học sinh thích đá bóng, 60% thích đá cầu, 2/9 thích chơi bóng bàn và 4/15 thích chơi bóng chuyền. Tính số học sinh lớp 6A thích đá bóng, đá cầu, bóng bàn, bóng chuyền

Lớp 6A có 45 học sinh, trong đó 2/3 số học sinh thích đá bóng, 60% thích đá cầu, 2/9 thích chơi bóng bàn và 4/15 thích chơi bóng chuyền. Tính số học sinh lớp 6A thích đá bóng, đá cầu, bóng bàn, bóng chuyền

Lớp 6A có 45 học sinh, trong đó 2/3 số học sinh thích đá bóng, 60% thích đá cầu, 2/9 thích chơi bóng bàn và 4/15 thích chơi bóng chuyền. Tính số học sinh lớp 6A thích đá bóng, đá cầu, bóng bàn, bóng chuyền

Lớp 6A có 45 học sinh, trong đó 2/3 số học sinh thích đá bóng, 60% thích đá cầu, 2/9 thích chơi bóng bàn và 4/15 thích chơi bóng chuyền. Tính số học sinh lớp 6A thích đá bóng, đá cầu, bóng bàn, bóng chuyền

Muïc tieâu baøi hoïc - HS biết tính nhẩm, tính nhanh giá trị phấn số của một số cho trước a a - Kĩ năng tính toán, biến đổi, áp dụng linh hoạt quy tắc “ của C bằng C.. Tieán trình Hoạt đ[r]

Muốn chia một phân số hay một số nguyên cho một phân số,ta nhân số bị chia với số nghịch đảo của số chia, tức là: : .. Tìm giá trị phân số của một số cho trước: Muốn tìm m.. n của số [r]

- Kĩ năng: + Có kĩ năng vận dụng quy tắc đó để tìm giá trị phân số của một số cho trước.. - Thái độ: + Rèn tính cẩn thận, chính xác khi làm toán.[r]

I.MUÏC TIEÂU :  Củng cố cach tìm giá trị phân số của một số cho trước ; HS thực hành tính giá trị phân số của một số cho trước.. II.CHUAÅN BÒ :  HS: Làm các bài tập đã dặn tiết trước.[r]

Sau khi HS làm xong, GV giới thiệu cách làm đó chính là tìm giá trị phân số của một số cho trước.. Vậy muốn tìm phân số của 1 số cho trước ta làm Lop7.net..[r]

TRANG 1 GV THỰC HIỆN: QUAN VĂN DOÓN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ S 2 TÂN MỐ Ỹ CHÀO MỪNG QUÍ THẦY CỄ VỀ DỰ GIỜ TOÁN LỚP 6B TRANG 2 TRANG 3 CỎC EM HÓY ĐẾM XEM TRỜN KỆ CÚ BAO NHIỜU LON NƯỚC NGỌT?[r]

+ Có ý thức áp dụng quy tắc này để giải một số bài toán thực tiễn.. + Gây cho HS ý thức làm việc theo quy trình, thói quen tự học.[r]

Bài tập thêm : Bài 1: Kết quả học kì I của lớp 6A gồm 40 học sinh xếp thành 4 loại: Giỏi, Khá, TB, Yếu kém . Số học sinh giỏi chiếm 10% số học sinh cả lớp. Số hs trung bình
chiếm số hs cịn lại. Số hs yếu kém chiếm số hs giỏi. Tính[r]

SKKN MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC TRÒ CHƠI NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TIẾT DẠY MÔN THỂ DỤCSKKN MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC TRÒ CHƠI NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TIẾT DẠY MÔN THỂ DỤCSKKN MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC TRÒ CHƠI NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TIẾT DẠY MÔN THỂ DỤCSKKN MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC TRÒ CHƠI N[r]

1-Kiến thức : HS nhận biết và hiểu quy tắc tìm giá trị phân số của một số cho trước 2-Kỹ năng : HS vận dụng thành thạo quy tắc tìm giá trị phân số của một số cho trước 3-Thái độ : HS có ý thức vận dụng các kiến thức đã học để giải bài t[r]

MUÏC TIEÂU: Giuùp HS: - Thực hiện được các phép tính với phân số - Giải bài toán có liên quan đến tìm giá trị phân số của một số.. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:.[r]

Hoạt động 3 : Hướng daãn hoïc sinh phaân tích , liên hệ cảm nhận được môi Giaùo vieân : Traàn Thanh Nhaøn Lop8.net... Thiết kế dạy học Ngữ văn 8 trường sống của chúa sơn lâm , cảm thụ nh[r]

Tìm tỉ lệ xích của một bản vẽ hoặc một bản đồ ta tìm tỉ số khoảng cách giữa hai điểm trên bản vẽ hoặc bản đồ và khoảng cách giữa hai điểm tương ứng trong thực tế.. aTæng cña chóng b»ng 8[r]

Số học
Câu 1:Thế nào là hai phân số bằng nhau? Cho ví dụ. Câu 2: Phát biểu tính chất cơ bản của phân số.
Câu 3: Muốn rút gọn phân số ta làm thế nào? Cho ví dụ. Câu 4: Thế nào là phân số tối giản?Cho ví dụ.

Kỹ năng: HS nhận biết bài toán tìm giá trị phân số của một số cho trước có kỹ năng vận dụng qui tắc đó để tìm giá trị của một số cho trước.. Thái độ : Có ý thức áp dụng qui tắc này để gi[r]