CHƢƠNG 3 CÁC GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRUỜNG ĐẠI HỌC ĐẠI NAM

đào tạo.Được sự quan tâm của Nhà nước, Bộ Nội vụ, Bộ Giáo dục và Đào tạo, TrườngĐại học Nội vụ Hà Nội tiền thân là Trường Trung học Văn thư Lưu trữ được thànhlập theo Quyết định số 109/BT ngày 18/12/1971 của Bộ trưởng Phủ Thủ tướng đượcnâng cấp lên thành Cao đẳng Văn thư Lưu trữ Trung ương I theo Qu[r]

Phát triển đội ngũ giảng viên Múa ở Việt Nam trong bối cảnh hội nhập quốc tế (LA tiến sĩ)Phát triển đội ngũ giảng viên Múa ở Việt Nam trong bối cảnh hội nhập quốc tế (LA tiến sĩ)Phát triển đội ngũ giảng viên Múa ở Việt Nam trong bối cảnh hội nhập quốc tế (LA tiến sĩ)Phát triển đội ngũ giảng viên Múa[r]

Biểu đồ 2.5. Tỷ lệ đội ngũ giảng viên chia theo thâm niên công tác năm 2014.Error! Bookmark not dBiểu đồ 2.6.Thể hiện sự phát triển trình độ đội ngũ giảng viên trƣờng Đại học Khoa Họcgiai đoạn 2010 – 2015......................................................[r]

MỞ ĐẦU
1. Tính cấp thiết của Luận án
Đảng và Nhà nước đã chỉ rõ cần phải đổi mới căn bản toàn diện giáo dục Việt Nam theo hướng
chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa và hội nhập quốc tế, trong đó đổi mới cơ chế quản lý giáo
dục, phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý là khâu[r]

Phát triển đội ngũ giảng viên bộ môn phương pháp giảng dạy trong các trường, khoa đại học sư phạm Phát triển đội ngũ giảng viên bộ môn phương pháp giảng dạy trong các trường, khoa đại học sư phạm Phát triển đội ngũ giảng viên bộ môn phương pháp giảng dạy trong các trường, khoa đại học sư phạm Phát t[r]

chính, cảnh sát giao thông, cảnh sát vũ trang, cảnh sát môi trường, cảnh sát phòngchống tội phạm công nghệ cao, cảnh sát quản lý và cải tạo phạm nhân, kỹ thuật hìnhsự, an ninh điều tra.Để thực hiện đổi mới cơ bản, toàn diện và nâng cao chất lượng giáo dục đàotạo, góp phần bảo đảm tốt công tác xây d[r]

Tổng quan về Trường Đại học Đại Nam ...... Error! Bookmark not defined.3.1.1. Quá trình hình thành và phát triển................ Error! Bookmark not defined.3.1.2. Chức năng và nhiệm vụ ............................... Error! Bookmark not defined.3.1.3. Hoạt động đào tạo và nghiê[r]

Mục tiêu chung trong Luật Giáo dục Đại học 2012 nêu rõ: “Đào tạo người học có phẩm chất chính trị, đạo đức; có kiến thức, kỹ năng thực hành nghề nghiệp, năng lực nghiên cứu và phát triển ứng dụng khoa học và công nghệ tương xứng với trình độ đào tạo; có sức khỏe; có khả năng sáng tạo và trá[r]

Câu hỏi nghiên cứu đặt ra cần được giải quyết trong luận văn là: Vấn đề
phát triển nguồn nhân lực giảng viên, cụ thể là vấn đề đào tạo nguồn nhân lực
giảng viên có tác động như thế nào đến kết quả hoạt động và quá trình phát
triển của nhà trường? Thưc̣ traṇ g chất lượng công tác đào tạo nguồn nhân[r]

1. Lí do nghiên cứu
Đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho tương lai Thật vậy, đầu tư cho giáo dục là quốc sách quan trọng của bất kì quốc gia nào trên thế giới. Đặc biệt, trong bối cảnh hội nhập quốc tế như ngày nay thì nguồn lực con người luôn là tài sản vô giá của mỗi quốc gia, để phát triển kinh tế[r]

Luận văn thực trạng và các giải pháp thúc đẩy động lực làm việc của nhân viên tại công ty cổ phần chứng khoán đại namLuận văn thực trạng và các giải pháp thúc đẩy động lực làm việc của nhân viên tại công ty cổ phầ
DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT vi
DANH MỤC BẢNG, BIỂU, SƠ ĐỒ vii
LỜI MỞ ĐẦU 1
CHƯƠNG 1. CƠ[r]

Sản phẩm rƣợu bia nƣớc giải khát những năm gần đây tại Việt Nam đƣợc phát triển rất mạnh, quy mô và số lƣợng công ty thành lập phục vụ mặt hàng này cũng ngày càng gia tăng đặc biệt là giai đoạn 20072009. Đối với sản phẩm rƣợu vang thì có thể nói đây là một “đại dƣơng xanh” khi số lƣợng công ty kinh[r]

Phát triển hệ thống thông tin quản lý và hỗ trợ đánh giá hoạt động giảng dạy và nghiên cứu khoa học của giảng viên các trường đại học khối kinh tế của việt nam, thử nghiệm tại trường ĐH KTQD (LA tiến sĩ)Phát triển hệ thống thông tin quản lý và hỗ trợ đánh giá hoạt động giảng dạy và nghiên cứu khoa h[r]

+ Cơ cấu nhân lực: Đây là yếu tố không thể thiếu khi xem xét đánh giá vềnguồn nhân lực. Cơ cấu nhân lực thể hiện trên các phương diện khác nhau như: Cơcấu trình độ đào tạo, giới tính, độ tuổi …Tóm lại, nguồn nhân lực là khái niệm tổng hợp bao gồm các yếu tố số lượng,chất lượng và cơ cấu phát triể[r]

THÔNG BÁO
TUYỂN SINH ĐÀO TẠO LIÊN THÔNG TỪ TRUNG CẤP, CAO ĐẲNG LÊN ĐẠI HỌC HỆ CHÍNH QUY

Căn cứ vào thông tư số: 55 2012TTBGDĐT ngày 25 tháng 12 năm 2012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Quy định đào tạo liên thông trình độ cao đẳng, đại học;
Căn cứ Công văn số 5835QĐ BG[r]

Thực hiện chủ trương đổi mới của ngành giáo dục đào tạo, trong nhiều năm qua trường ĐH GTVT đã có nhiều cố gắng khắc phục mọi khó khăn để đổi mới mạnh mẽ mọi mặt họa động của nhà trường nhằm đáp ứng ngày càng tốt hơn yêu cầu nhiệm vụ. Việc nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên nhằm nâng cao chất lư[r]

thông tin, số liệu và tạo điều kiện để tôi thực hiện đề tài này.Sau cùng, tôi xin cảm ơn gia đình, bạn bè đã động viên tinh thần đểtôi có thêm động lực thực hiện tốt các công việc.Xin chân thành cảm ơn!Đồng Nai, Ngày 10 tháng 10 năm 2013Học ViênPhạm Văn SơnTÀI LIỆU THAM KHẢOTài liệu tiếng việt:1. Bộ[r]

Quản lí đội ngũ giảng viên các trường đại học địa phương trong bối cảnh hiện nay (LA tiến sĩ)Quản lí đội ngũ giảng viên các trường đại học địa phương trong bối cảnh hiện nay (LA tiến sĩ)Quản lí đội ngũ giảng viên các trường đại học địa phương trong bối cảnh hiện nay (LA tiến sĩ)Quản lí đội ngũ giảng[r]

MỤC LỤC
LỜI NÓI ĐẦU ................................................................................................. 1
1. Tính cấp thiết của đề tài: ............................................................................... 1
2. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu...............................[r]

Bài viết đề cập sự ra đời của ngành Việt Nam học (Văn hóa – Du lịch) trong xu thế phát triển chung của Trường Đại học Sài Gòn. Trong những bước đi ban đầu, tuy đội ngũ cán bộ - giảng viên còn ít, nhưng đã từng bước vươn lên để hoàn thiện và khẳng định sự phát triển của Khoa đáp ứng nhu cầu của thực[r]