SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN CHO HS LỚP 1

các em.Đó cũng là vinh dự và trách nhiệm của ngời giáo viên nói chung và giáo viên lớp 1 nói riêng. Ngời giáo viờn từ khi chuẩn bị cho tiết dạy đầu tiên đến khi nghỉ hu không lúc nào dứt nổi trăn trở về những điều mình dạy và nhất là môn Toán lớp 1 là một bộ phận của chơng trình môn Toán ở tiểu học.[r]

Sáng kiến kinh nghiệm Nâng cao chất lượng giải toán có lời văn lớp 1 là tài liệu tham khảo tiểu học hữu ích với các thầy cô, giúp các thầy cô có thêm phương pháp và kinh nghiệm dạy học sinh lớp 1 giải toán có lời văn. Xem thêm các thông tin về Sáng kiến kinh nghiệm Nâng cao chất lượng giải toán có[r]

-Một số yếu tố hình học.-Giải toán có lời văn.Việc dạy học giải toán ở tiểu học nhằm giúp học sinh biết cách vận dụng nhữngkiến thức về toán, được rèn luyện kĩ năng thực hành với những yêu cầu được thểhiện một cách đa dạng, phong phú. Nhờ việc dạy học giả[r]

tốt tác dụng của đồ dùng dạy học, tổ chức cho học sinh tích cực hoạt động,chủ động. nắm vững kiến thức và rèn luyện kĩ năng đối với phương phápdạy học Tiểu học, cần theo hướng tích cực hoá hoạt động của học sinh. Đâylà vấn đề thiết thực hưởng ứng cuộc vận động sâu rộng trong toàn ngành vềđổi mới phư[r]

I. ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Tên đề tài :
Một số kinh nghiệm để nâng cao chất lượng dạy giải toán có lời văn cho học sinh lớp 1
2. Lý do chọn đề tài :
a. Cơ sở khoa học:
Xuất phát từ mục đích yêu cầu của chương trình phát triển giáo dục phổ thông là phát triển giáo dục nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhâ[r]

Phần 1: A. ĐẶT VẤN ĐỀBộ môn Toán trong Trường Tiểu học có một vị trí đặc biệt quan trọng trong sự hình thành và phát triển nhân cách cho học sinh. Môn toán là một môn học tích hợp có tính tổng hợp, mở rộng và gắn liền với thực hành trong thực tiễn rất cao.Thông qua môn học toán giúp học sinh rèn luy[r]

Kinh nghiệm giảI toán có lời văn lớp 1phần I : đặt vấn đềI. Lý do chọn đề tài Toán học là môn học có vị trí vô cùng quan trọng. Đặc biệt trong đời sống và khoa học kĩ thuật hiện đại. Nó góp phần đào tạo học sinh trở thành con ngời phát triển toàn diện, năng động, sáng tạo đáp ứng đ-ợc mọi nhu cầu p[r]

Nhằm nâng cao chất lượng học sinh khá giỏi Toán, giúp học sinh hình thành kỹ năng, sử dụng thành thạo và vận dụng một cách linh hoạt các kiến thức toán học trong giải toán có lời văn chứa nội dung Hình học (rèn luyện và nâng cao kỹ năng giải toán cho học sinh). Khơi gợi trong các em lòng đam mê, sự[r]

C. KẾT LUẬN: 1. Bài học kinh nghiệm:Từ những vấn đề nêu trên, để giúp học sinh biết cách giải để giải được, giải đúng “Bài toán có lời văn” cần đảm bảo các yêu cầu sau:- Người giáo viên phải nắm được chính xác từng đối tượng học sinh để chọn phương pháp dạy thực hành luyện tập.Giáo viên: Ngơ Thị Bíc[r]

SKKN đạt loại A cấp huyện Đổi mới phương pháp dạy giải toán có lời văn ở lớp 4
SKKN đạt loại A cấp huyện Đổi mới phương pháp dạy giải toán có lời văn ở lớp 4SKKN đạt loại A cấp huyện Đổi mới phương pháp dạy giải toán có lời văn ở lớp 4
SKKN đạt loại A cấp huyện Đổi mới phương pháp dạy giải toán[r]

TIẾT 108: KIỂM TRA GIỮA KỲ II ( Đề bài do phòng giáo dục ra) TUẦN 28 TIẾT 109: GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN( TIẾP ) I.Mục tiêu: Giúp học sinh - Củng cố kỹ năng giải và trình bày bài giải bài toán có lời văn + Tìm hiểu bài toán ( Bài toán cho biết gì? bài toán đòi hỏi phải tìm gì? ) + Giải bài toán( Thực h[r]

Phép tính giải (lưu ý viết đơn vị ở kết quả của phép tính)Đáp số.Người thực hiện : 10Sáng kiến kinh nghiệm: Hoạt động 3: Củng cố dạn dòYêu cầu học sinh nêu lại các phần của 1 bài giải toán có lời văn. 4. Kết luận:Hình thành “khái niệm ban đầu”, “quy trình giải toán có lờ[r]

ĐẶT VẤN ĐỀ

Chương trình toán của tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn. Toán học góp phần quan trọng trong việc đặt nền móng cho việc hình thành và phát triển nhân cách học sinh. Trên cơ sở cung cấp những tri thức khoa học ban đầu về số học, các số tự nhiên, các số thập phân, các đại lượng c[r]

* Tồn tại: - Giáo viên và học sinh đều phụ thuộc vào tài liệu có sẵn là sách giáo khoacòn nhiều. Việc sử dụng tài liệu giảng dạy cho đồng đều tất cả các học sinh làmcho những học sinh khá giỏi không có hứng thú trong giờ học vì các bài tập cácLeõ Vaờn Trung- Nghúa Thuaọn- Nghúa ẹaứn- Ngheọ An2Phát t[r]

Trường TH Trần Đại Nghĩa BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ TOÁNTở 3 &4 ………….@ I Mục tiêu : dạy học môn toán 4 nhằm giúp cho HS :1/Nắm về số và phép tính-A - Số tự nhiên B – Phân số2/ Về đo lường3/Về các yếu tố hình học4/Về một số yếu tố thống kê và biểu đồ5/Về giải toán có lời văn6/Về phát triển về ngôn ng[r]

Việc học giải toán có lời văn đối với học sinh lớp 1 còn khá mới mẻ các em còn gặp nhiều khó khăn trong quá trình lĩnh hội tri thức đặc biệt là những em có sức học trung bình, yếu . Xuất phát từ những lý do trên, qua quá trình nghiên cứu nội dung, chương trình dạy học giải toán có lời văn ở lớp 1,[r]

Sáng kiến kinh nghiệm Trường THCS Lê Hồng PhongPHỊNG GIÁO DỤC THÀNH PHỐ PR-TC CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS LÊ HỒNG PHONG Độc lập - Tự do - Hạnh phúcSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMHọ và tên tác giả: TRẦN THỊ BẢYChức vụ : Giáo viên dạy toánI/- HOÀN CẢNH NẢY SINH: Môn toán là một môn học được áp[r]

Tiết 86: ÔN TẬP VỀ GIẢI TOÁN I.Mục tiêu: - Giúp HS củng cố về qui trình giải toán có lời văn( Dạng toán đơn về cộng, trừ) - Luyện kỹ năng trình bày bài giải của bài toán có lời văn. - Giáo dục HS biết vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống. II. Đồ dùng dạy – học: - Giáo viên: SGK, thước kẻ - Học si[r]

Lời tác giảKính tha các đồng chí trong Hội đồng Khoa học!Kính tha các đồng chí và các bạn đồng nghiệp!Là một giáo viên đã có 16 năm cống hiến cho sự nghiệp trồng ngời, tôiluôn luôn tâm huyết với nghề mà mình đã chọn. Trong quá trình dạy học, tôiluôn tích cực tìm tòi, học hỏi để trau dồi cho mình nhữ[r]

Qua quá trình nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm: “Đổi mới phương pháp dạy học giải toán có lời văn lớp 1”. Trước hết tôi xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành tới phòng GDĐT huyện Mai Sơn, đã tạo điều kiện giúp đỡ tôi thực hiện sáng kiến kinh nghiệm này.
Tôi xin chân thành cảm ơn sự giúp đỡ tận tìn[r]