CÁC BÀI TOÁN THỰC TẾ

Đối với học sinh bậc THCS môn Toán được coi là một môn khoa học tự nhiên thuộc dạng khó, vì môn toán rất đa dạng và phong phú cả nội dung lẫn hình thức, đề giải được bài toán, ngoài việc nắm vững các kiến thức cần phải có phương pháp suy nghĩ khoa học cùng với những kinh nghiệm cá nhân tích lũy đượ[r]

TT LUYỆN THI ÁNH SÁNGGV: ĐÌNH THÔNG (0968968406)Đc: 921/2B Đường Bình Giã TP Vũng Tàu.Nhóm 1: Bài toán về quãng đườngLưu ý: dạng toán thực tế mà có giá trị lớn nhất, nhỏ nhất, giá trị tối ưu thìphải nghĩ tới “CALC đại pháp” hoặc “Table thần chưởng nhé các em”.!!!!Câu 1: Một công ty muố[r]

[CHUYÊN ĐỀ : BÀI TOÁN THỰC TẾ]October 14, 2016I.BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN LÃI SUẤT.PROBLEM 1: Gửi vào a đồng, lãi r%/tháng (lãi tháng trước cộng lãitháng sau - lãi kép). Tính số tiền có được sau n tháng (cuối tháng thứ n).Cuối tháng 1, số tiền là: a  a.r  a(r  1)Cuối tháng 2: a([r]

PHẦN 3. BÀI TOÁN THỰC TẾ LIÊN QUAN ĐÊN MŨ LÔGARITVí dụ 1: (VÍ DỤ LÃI KÉP) Một người gửi số tiền 1 triệu đồng vào một ngân hàng với lãi suất7%/năm. Biết rằng nếu không rút tiền ra khỏi ngân hàng thì cứ sau mỗi năm, số tiền lãi sẽ đượcnhập vào vốn ban đầu (người ta gọi là lãi kép). Hỏi n[r]

Tiếp tục nghiên cứu đề tài “Tạo hứng thú học tập cho học sinh với bài toán Tổ hợp”.Phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo trong học tập của học sinh Học sinh là người tự tìm tòi, khám phá, đánh giá để tìm ra lời giải hay cho bài toán , chống lại thói quen học tập thụ động, rập khuôn tr[r]

achuy n đ ngbsong song v i chính nó t m t v trí nào đó trên mi n đa giác và đi xu ng cho đ n khi  dm  l nđ u tiên đi qua m t đi m  x0 ; y0  nào đó c a mi n đa giác. Khi đó, m đ t giá tr l n nh t vàtng ng v i nó là giá tr l n nh t c a F  x; y  . Đó là F  x0 ; y0   ax0  by0 .V y giá tr l n n[r]

Bình luận: Sau khi xem 4 cách giải trên đâu đó sẽ có bạn đọc cho rằng cách giải thứ nhất hoặccách giải thứ tư là nhanh chóng và đơn giản nhất. Tuy nhiên quan điểm của tác giả như sau: Cách giải thứ nhất không phải bài nào cũng áp dụng được. Cách giải thứ tư không hữu ích trong các bài toán[r]

Đây là lý do sinh ra Công thức tính nhanh lãi suất - Công thức lãi kép( Công thứctăng trưởng mũ).S=A.eNrS: số tiền cuối kỳA: số tiền đầu kỳN: kỳ hạnr: lãi suấtVD1: Đem 100 triệu đi gửi ngân hàng lãi suất 8% năm thì sau 2 năm có bao nhiêutiền? Lãi suất theo thể thức lãi kép liên tục.A. 118,35B. 117,3[r]

Các thuật toán sắp xếp, tìm kiếm cơ bản
thuật toán đệ quy và khử đệ quy
3 kĩ thuật thiết kế thuật toán:
kỹ thuật chia để trị
kỹ thuật quy hoạch động với các bài toán thực tế nổi tiếng như: cái túi nguyên, bài toán đổi tiền, bài toán tìm dãy con tăng dài nhất....
kỹ thuật tham lam

Từ nhà bạn đến ngã tư có 5 con đường nhưng trong đó có 2 con đường mẹ bạn phải đi ngược chiều của đường một chiều.. Từ ngã tư đến trường của bạn có 7 con đường nhưng trong đó có 3 con đư[r]

Tài liệu phân tích giải thuật chọn lọc . Tài liệu chỉ rõ các khía cạnh cơ bản trong quá trình phân tích 1 bài toán .
Biết các kỹ thuật thiết kế giải thuật: từ ý tưởng cho đến giải thuật chi tiết.
• Hiểu rõ nguyên lý của các kỹ thuật phân tích thiết kế giải thuật.
• Vận dụng kỹ thuật phân tích thiết[r]

tiếp cận, chiếm lĩnh tri thức.Với kết quả làm được, học sinh đã trở thành người chủ động tìm tòi , khámphá phát hiện các vấn đề đặt ra trong bài học làm cho “Học” thực sự là quátrình kiến tạo.Trường THPT Nam Hà8Gv: Nguyễn Ngọc HuếSáng kiến: Tạo hứng thú học tập cho học sinh với bài toán Tổ hợ[r]

TRUNG TM GIA S BCH KHOA H NIS 29 - V PHM HMMT S BI TON V T L THC, TNH CHT CA DY T S BNGNHAU.I./ T VN Qua thực tế giảng dạy tôi nhận thấy các bài toán dùng kiến thức về tỉ lệ thức,dãy tỉ số bằng nhau để giải một số bài toán là một trong những nội dung kiến thứctrọng tâm của ch-ơn[r]

Ngày nay, chúng ta đang sống trong kỷ nguyên của sự bùng nổ và phát triển công nghệ thông tin. Có thể nói mọi ngành mọi lĩnh vực đều ứng dụng công nghệ thông tin và việc áp dụng công nghệ vào trong việc giảng dạy và học tập không còn là vấn đề xa lạ. Xuất phát từ thực tế đó em chọn đề tài xây dựng h[r]

đây là các lý thuyết về các bài toán về tấm bê tông xi măng trên nền dành cho các bạn muốn nghiên cứu về nền đường cũng như những áp dụng lý thuyết vào thực tế của các bài toán. các bạn muốn học tốt sức bền thì đây cũng là một dạng toán nâng cao của sức bền.

1962 P.M . Adelson – Velski – EM. Landis đã mở đầu phương hướnggiải quyết này bằng cách đưa ra một dạng cây cân đối mới mà sau này được mang tên họ, đó là cây nhị phân tìm kiếm cân đối AVL. Tính ứng dụng của cây AVL là rất lớn, nhưng trong chương trình chúng ta chưa được học, nên em mong muốn làm mô[r]

Đối với môn hình học nói chung và đối với môn hình học 7 nói riêng, đây là một môn học yêu cầu học sinh phải có trí tưởng tượng phóng phú, tư duy suy luận logic, sự sáng tạo cao. Đối với đa số học sinh, bộ môn hình học thường là bộ môn mà học sinh cảm thấy khó học và học yếu nhất. Đặc biệt là học si[r]

Mỗi ngành khoa học đều có cơ sở lý thuyết của nó. Khoa học máy tính (Tin học) cũng vậy: cơ sở lý thuyết của khoa học máy tính là lý thuyết oâtoâmat.

Lý thuyết oâtoâmat nghiên cứu về các mô hình toán học cho các thiết bị tính toán (các máy tính toán), trên cơ sở đó cho phép chúng ta xác định những[r]

Nội dung thực tế,có công thức đúng chính xác 100% so với thực tế cộng với các bài toán hay cho các học sinh lớp 7,8 có thể tham khảo hoặc sử dụng. Tài liệu có thể dùng cho giáo viên trong việc giảng dạy

sử dụng công cụ AHP, công cụ Solver và Data table trong giải quyết bài toán môi trường thực tế. Giải quyết nhanh các quyết định, lựa chọn ràng buộc và giải quyết. Lý thuyết sử dụng AHP, solver và data table. Giải bài toán AHP bằng chương trình ODM 1.0.1