KỂ CÂU CHUYỆN LÝ THÚ Ở TRƯỜNG

Tại sao trang phục lại khác nhau? (Dạy trẻ hiểu tùy theo tính chất công việc mà có những bộ trang phục khác nhau)Cô gợi ý giúp trẻ trả lời và cung cấp thêm những điều mà trẻ chưa nói được.2. Hoạt động 2: Chọn trang phục đúngCô chia lớp thành 3-4 nhóm, mỗi nhóm nhận một rổ: giấy màu, kéo, keo dán, bú[r]

Hãy giải đáp thắc mắc của bé Lan trong câu chuyện kể ở đầu bài. C6. Hãy giải đáp thắc mắc của bé Lan trong câu chuyện kể ở đầu bài. Hướng dẫn giải: Bé Lan thấy cái tháp và cái bóng của nó lộn ngược xuống nước vì: Mặt nước coi như một gương phẳng. Bóng của tháp chính là ảnh tạo bởi gương phẳng. Ch[r]

Tranh 1: Bọn phát xít Đức bất ngờ xông vào một làng nọ.
Bọn phát xít Đức đem quân xâm lược Liên Xô. Đi đến đâu chúng cũng bắn giết hết sức tàn bạo. Vào một buổi chiều chúng bất ngờ xông vào một làng nọ, không có sự phản kháng nào cả. Chúng tưởng yên thân.  Nhưng đến tối, tiếng súng nổ ran khắp n[r]

Dạy Toán và Khoa học bằng tiếng Anh trong các trường tiểu học là một môn học khá mới lạ ở nhiều tỉnh thành phố. Để việc dạy học đạt kết quả tốt cần thiết kế nhiều các hoạt động trả nghiệm cho HS.Bộ câu hỏi Rung chuông vàng là một lựa chọn đúng đắn, Đây là hoạt động bổ ích và lý thú cũng đầy thách th[r]

Bài tập nhóm Phát triển kỹ năng TUYỂN DỤNG CỘNG TÁC VIÊN CÔNG TY HONDA VIỆT NAM

Phát triển kỹ năng là môn học rất mới lạ, lý thú và bổ ích với tất cả sinh viên không chỉ của ĐH Ngoại Thương và với cả sinh viên của nhiều trường Đại học, Cao đẳng khác trên cả nước. Môn học đã cung cấp rất nhiều[r]

Nhận thức được tầm quan trọng của Kể chuyện trong chương trình môn Tiếng Việt và xuất phát từ những khó khăn đang đặt ra cho thực tiễn dạy Kể chuyện trong trường tiểu học, tôi tự đặt cho mình nhiệm vụ nghiên cứu vấn đề vận dụng lí thuyết hệ thống để tổ chức dạy kể chuyện theo văn bản cho học sinh lớ[r]

1. Nghe và kể lại câu chuyện KHÔNG NỠ NHÌN. Hằng ngày, em được nghe hoặc chứng kiến rất nhiều câu chuyện. Mỗi câu chuyện đã để lại cho em một bài học sâu sắc. 1. Nghe và kể lại câu chuyện KHÔNG NỠ NHÌN.Bài làmHằng ngày, em được nghe hoặc chứng kiến rất nhiều câu chuyện. Mỗi câu chuyện đã để lại c[r]

Tuổi học trò có biết bao kỉ niệm đẹp, nhưng ngồi trước bài tập làm văn bạn không nghĩ ra được kỉ niệm nào ấn tượng và hay nhất. Để giúp bạn nhớ và viết lại những kỉ niệm đã qua tại trường trong bài tập làm văn[r]

Bài 1: Bài 2: Tham khảo thêm: http://tuthienbao.com/forum/showthre...582#post236582

Ghi nhớ:
+ Trong văn bản tự sự rất ít khi các tác giả chỉ thuần kể ng¬ời, kể việc (kể chuyện) mà khi kể th¬ờng đan xen các yếu tố miêu tả và biểu cảm
+ Các yếu tố miêu tả và biểu cảm làm cho việc kể chuyện sinh động sâu sắc hơn.
+ Muốn xây dựng một văn bản tự sự có sử dụng các yếu tố và biểu cảm[r]

I. Đặc điểm
1. Tự sự là phương thức trình bày một chuỗi các sự việc, sự việc này dẫn đến sự việc kia, cuối cùng dẫn đến một kết thúc, thể hiện một ý nghĩa.
2. Những yếu tố cơ bản của bài tự sự: -Sự việc: Các sự kiện xảy ra.-Nhân vật: Người làm ra sự việc (gồm nhân vật chínhvà nhân vật phụ)-Cốt[r]

Thường xuyên đọc truyện cho con nghe không chỉ giúp con tăng khả năng ngôn ngữ, biểu cảm, trí tưởng tượng, hình thành văn hóa đọc sách, gắn kết tình cảm mẹ con mà còn bồi dưỡng và vun đắp tâm hồn trẻ. Dưới đây là 5 câu truyện giúp hình thành những đức tính tốt ở trẻ mẹ nên đọc cho bé nghe nhé.
5 câu[r]

1. Kiến thức: Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, kể được toàn bộ câu chuyện và hiểu được ý nghĩa câ chuyện.2. Kĩ năng: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca nghợi Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ động đội, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù.3. Thái độ: Yêu thích môn học. Học sinh khá, gi[r]

Vua Hùng Vương thứ sáu mở cuộc thi chọn người nối ngôi. Vua ra điều kiện: trong lễ tế Tiên vương, ai làm vua hài lòng, người đó sẽ được truyền ngôi. Các lang (sau gọi là hoàng tử) liền toả đi khắp nơi tìm[r]

Bài viết Thạch Sanh vốn là thái tử (con Ngọc Hoàng), được phái xuống làm con vợ chồng người nông dân nghèo khổ nhưng tốt bụng. Chàng sớm mồ côi cha mẹ, sống lủi thủi dưới gốc đa, hái củi kiếm sống qua ngày. Lí Thông - một người hàng rượu thấy Thạch Sanh khoẻ mạnh bèn giả[r]

BÀI LÀM
Tranh 1: Giôn bị bỏ rơi giữa lúc bị thương.
Giôn và Bin khập khiển đi xuống bờ suối. Mỗi người mang một khẩu súng trường. Cả hai đều rất mệt mỏi và đói. Giôn bỗng trượt chân suýt ngã. Anh bỗng thốt lên đau đớn:  Bin, mình bị trật khớp rồi.Bin vẫn lảo đảo lội qua suối. Giôn giật lại gọi[r]

Thạch Sanh nhà nghèo, mồ côi từ nhỏ, chặt củi để nuôi thân, lấy gốc đa làm nhà. Năm 13 tuổi Thạch Sanh được tiên ông dạy cho phép thuật, khi võ nghệ cao cường chàng được ban cho một chiếc búa thần. Lý thông làm nghề bán rượu kết nghĩa anh em với Thạch Sanh. Hắn lừa Thạch Sanh đi nộp mạng ch[r]

thời giặc Mĩ. Ta bắt gặp ở đây“những đứa con trong gia đình”này, hết “lớp cha trước, lớp consau” nối tiếp nhau đánh giặc.ngữ và giọng điệu của nhân vật. Cách trần thuật đó đượcgọi là lối trần thuật nửa trực tiếp. Nhờ thế mà tác giảvừa trần thuật được câu chuyện đầy ắp những chi tiết[r]

Bài 1: Trong số những con vật trong nhà, em thân nhất với con Miu màu tam thể, nó theo bà em từ quê ra vào đầu năm ngoái. Lúc ấy nhỏ ti, nhưng từ ngày con Miu xuất hiện lũ chuột nhà không biết tự dưng biến đi đâu cả. Em quý con Miu lắm. Nhưng có lẽ điều em thích thú nhất từ khi chú mèo xuất hiện[r]

Đề bài : Cây lau chửng kiến việc Vũ Nương ngồi bên bờ Hoàng Giang than thở một mình rổi tự vẫn. Viết lại câu chuyện đó theo ngôi kể thứ nhất hoặc ngôi kể thứ ba. (Mở rộng Chuyện người con gái Nam Xương của Nguyễn Dữ). Trời mới tang tảng sáng. Đằng Đông, những đám mây màu xám đục đang chu[r]