SINH HỌC 10 NÂNG CAO BÀI 28

Xây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan, góp phần nâng cao chất lượng dạy học phần 2 SGK sinh học 10 (Khóa luận tốt nghiệp)Xây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan, góp phần nâng cao chất lượng dạy học phần 2 SGK sinh học 10 (Khóa luận tốt nghiệp)Xây dựng và sử dụng câu hỏi tr[r]

Trung Tâm GDTX Dầu Tiếng Tổ: Tự NhiênGV: Nguyễn Phi Trường Môn: Sinh Học 11Ngày soạn:Ngày dạy:Tiết Bài 28. ĐIỆN THẾ NGHỈI. Mục tiêu: 1. Kiến thức :- Học sinh nêu được khái niệm điện thế nghỉ.2. Kỳ năng và thái độ :- Trình bày được cơ chế hình thành điện thế nghỉ.II. Phương tiện[r]

Bài giảng Sinh học 10 - Bài 9: Tế bào nhân thực (Tiết 2) thông tin đến các bạn các nội dung ti thể, Lục lạp, một số bào quan khác, không bào Lizôxôm.

Phân tích nội dung, xây dựng tư liệu, thiết kế bài giảng góp phần nâng cao chất lượng dạy và học chương 3 phần VI: Sự phát sinh và phát triển sự sống trên trái đất SGK Sinh học 12 Nâng cao (Khóa luận tốt nghiệp)Phân tích nội dung, xây dựng tư liệu, thiết kế bài giảng góp phần nâng cao chất lượng dạ[r]

Chủ đề: VẬN CHUYỂN CÁC CHẤT QUA MÀNG SINH CHẤT(Sinh học 10 - Chương trình chuẩn)I. TÊN CHỦ ĐỀ: VẬN CHUYỂN CÁC CHẤT QUA MÀNG SINH CHẤT1. Mô tả chủ đềChủ đề này gồm các bài trong Chương II. Cấu trúc tế bào, Phần hai. Sinh học tếbào, Sinh học 10 THPT.Bài[r]

Bài giảng Sinh học 10 - Bài 23: Dinh dưỡng chuyển hóa vật chất và năng lượng ở vi sinh vật với các nội dung khái niệm vi sinh vật; môi trường và các kiểu dinh dưỡng; hô hấp và lên men.

Giáo án sinh học lớp 12 chương trình nâng cao - Tiết: 10 Bài: QUAN SÁT CÁC DẠNG ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NST TRÊN TIÊU BẢN CỐ ĐỊNH HAY TIÊU BẢN TẠM THỜI I. Mục tiêu bài dạy. - Biết cách làm tiêu bản tạm thời và sử dụng kính hiển vi. - Phân biệt các dạng đột biến số lượng[r]

ôn luyện sinh học 9 nâng cao

Bài thuyết trình Sinh học 10 - Bài 5: Protein tìm hiểu về khái niệm, cấu trúc của Protein, chức năng của Protein. Mời các bạn cùng tham khảo bài thuyết trình để nắm chi tiết nội dung.

Trung Tâm GDTX Dầu Tiếng Tổ: Tự NhiênGV: Nguyễn Phi Trường Môn: Sinh Học 12Ngày soạn:Ngày dạy:Tiết BÀI 28: LOÀII. Mục tiêu: 1. Kiến thức.- Giải thích được khái niệm loài sinh học (ưu và nhược điểm) theo quan niệm của Mayơ.- Nêu các tiêu chuẩn để phân biệt hai loài thân th[r]

Giáo án sinh học lớp 12 chương trình nâng cao - Tiết: 28 Bài: DI TRUYỀN Y HỌC I. Mục tiêu bài dạy. Qua bài này học sinh có khả năng - Trình bày khái niệm về di truyền y học, bệnh, tật di truyền ở người - Nêu một vài hướng nghiên cứu, ứng dụng di truyền học v[r]

Giáo án Sinh học 12 - Bài 28: Trọng tâm kiến thức ôn tập có chế di truyền và biến dị; tính quy luật của hiện tượng di truyền; di truyền học quần thể.

Câu 65: Động vật thuộc ngành nào sau đây có cơ thể đối xứng toả tròn?A. Chân khớp B. Dãy sống C. Ruột khoang D. Giun dẹpCâu 66:Lớp động vật dưới đây không được xếp vào ngành động vật có xương sống là :A. Lưỡng cư B. Sâu bọ C. Bò sát D. ThúCâu 67: Cấu trúc nào sau đây được xem là đặc điểm cơ bản nhất[r]

Mọi tế bào trong cơ thể sống đều có khả năng tích điện. Đó chính là điện sinh học, gồm điện thế động và điện thế nghỉ. Đây là một chủ đề thu hút được sự quan tâm của rất nhiều nhà khoa học. Nhà vật lí học Farađây đã từng nói: “Dòng điện vật lí dù hấp dẫn đến đâu cũng không hấp dẫn bằng dòng điện sin[r]

Tiết 8 (bài 9): PRÔTÊIN I/ MỤC TIÊU 1/ Kiến thức a/ Cơ bản Học xong bài này, học sinh phải: -Viết được công thức tổng quát của axit amin. -Phân biệt được cấu trúc bậc 1, 2, 3, 4 của các phân tử prôtêin. -Giải thích được tính đa dạng và đặc thù của prôtêin. -Kể được các chức năng si[r]

Mọi tế bào trong cơ thể sống đều có khả năng tích điện. Đó chính là điện sinh học, gồm điện thế động và điện thế nghỉ. Đây là một chủ đề thu hút được sự quan tâm của rất nhiều nhà khoa học. Nhà vật lí học Farađây đã từng nói: “Dòng điện vật lí dù hấp dẫn đến đâu cũng không hấp dẫn bằng dòng điện sin[r]

1/ nếu đề cho số Nu từng loại của gen.tính sô liên kết hiđrô của gen Hgen=2A+3GlkH 2/ nếu đề cho biết Ngen.tính tổng số liên kết hóa trị nối giữa các Nu trong gen.. 1/ khi biết Ngen và s[r]

A. Cấu tạo từ các axit amin.B. Cấu tạo theo nguyên tắc đa phân.C. Được tổng hợp từ mARN.D. Cấu tạo từ một hay nhiều chuỗi polipeptit.Câu 7. Tính đa dạng của protein do yếu tố nào quyết định?A. Nhóm amin của axit amin.B. Gốc R của các axit amin.C. Số lượng, thành phần, trình tự sắp xếp các axit amin[r]

Thực trạng chung của giảng dạy các bài thực hành sinh học ở trường THPT là hiệu quả chưa cao. Nguyên nhân do nhiều lí do khách quan và chủ quan chẳng hạn:- Các bài thực hành sinh học rất cần các điều kiện trực quan , điều kiện thínghiệm tuy nhiên việc đáp ứng của các nhà[r]

Tiếp cận với các phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực của học sinh là một yêu cầu không thể thiếu trong các bài giảng của giáo viên. Đáp ứng theo yêu cầu đó, tôi xây dựng bài giảng bài 16: Tế bào nhân thực Sinh học 10 nâng cao. Hy vọng nhận được sự quan tâm của bạn bè đồng nghiệp