LĨNH VỰC ÁP DỤNG SÁNG KIẾN

Tên sáng kiến: Lựa chọn một số bài tập nhằm nâng cao hiệu quả kĩ thuật xuất phát thấp và chạy lao sau xuất phát trong chạy ngắn 60m cho học sinh lớp 8.
Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giảng dạy và huấn luyện chạy cự ly ngắn cho học sinh lớp 8.

Phần 1
THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN



1. Tên sáng kiến:
2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến:
3. Tác giả:
Họ và tên: Nam (nữ)
Ngày thángnăm sinh:
Trình độ chuyên môn:
Chức vụ, đơn vị công tác:
Điện thoại:
4. Đồng tác giả (nếu có)
Họ và tê[r]

SKKN:Giải pháp giúp học sinh hoc tốt Đại số tổ hợp
MÔ TẢ SÁNG KIẾN
Mã số : ........................................................
1. Tên sáng kiến: “Giải pháp giúp học sinh học tốt Đại số tổ hợp”.
2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giảng dạy môn toán.
3. Mô tả bản chất của sáng kiến:
3.1. Tình trạng g[r]

THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

1. Tên sáng kiến kinh nghiệm : Phương pháp tổ chức một số trò chơi toán học lớp 3 nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh.
2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến : môn toán lớp 3
3. Thời gian áp dụng sáng kiến :
Từ ngày 5 tháng 9 năm 2013 đến ngày 15 tháng 5 năm 20[r]

MÔ TẢ SÁNG KIẾN

Mã số: …………………………..
1. Tên sáng kiến: Giải pháp giúp học sinh yếu học tốt toán 11.
2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Chất lượng chuyên môn giáo dục.
3. Mô tả bản chất của sáng kiến:
3.1. Tình trạng giải pháp đã biết:
Hiện tượng học sinh yếu kém bộ môn toán trong trường TH[r]

THUYẾT MINH MÔ TẢ GIẢI PHÁP
VÀ KẾT QUẢ THỰC HIỆN SÁNG KIẾN

1. Tên sáng kiến: “Một số biện pháp rèn kĩ năng quy đồng mẫu số các phân số nhằm giúp học sinh học tốt môn Toán lớp 4”
2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến:
Áp dụng vào giảng dạy Quy đồng mẫu số các phân số[r]

trong dạy học vật lí.2.2. Thực trạng của vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệmPhục vụ cho việc đổi mới phương pháp dạy học Vật lý, ở các trường phổthông hiện nay đều có phòng thiết bị được trang bị khá đầy đủ các thiết bị dạyhọc, Các bộ thí nghiệm được chế tạo sẵn, có thể dùn[r]

Bộ Giáo dục và Đào tạo, Công đoàn Giáo dục Việt Nam phát động. Trên cơ sở đó,chọn những SKKN có giá trị, mang lại hiệu quả thiết thực để phổ biến, nhân rộng; ghinhận các cá nhân có những giải pháp sáng tạo, kinh nghiệm có giá trị, làm căn cứ choviệc xét công nhận danh hiệu thi đua các cấp và[r]

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúc-------------------MẪU BÁO CÁOYÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN CẤP SỞI. Thông tin chung1. Họ tên tác giả: Trần Thị Hằng2. Ngày sinh: 07 / 06 / 19853. Đơn vị công tác: Trường THPT Nam Phù Cừ4. Trình độ chuyên môn: Cử nhân SP tiếng Anh; Th[r]

trình vật lý lớp 9 nhằm giúp học sinh nắm được kiến thức về: Định luật ôm; cáchxác định điện trở của dây dẫn; sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài tiết diện vàvật liệu làm dây dẫn; biến trở- điện trở dùng trong kỷ thuật; xác định được côngsuất của[r]

Vũ Thị LyTÓM TẮT SÁNG KIẾNSáng kiến: “Một số biện pháp Nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạctrong các hoạt động hàng ngày đối với trẻ 5-6 tuổi ở trường Mầm non”1. Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến:Âm nhạc là nghệ thuật của âm thanh, có tính truyền cảm trực tiếp, gồm âmthanh của giọng hát và âm than[r]

từng đối tượng học sinh, và kiểm nghiệm tính hiệu quả của phương pháp đó.42. Nội dung sáng kiến kinh nghiệm2.1. Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệmĐể đạt được kết quả cao trong quá trình giải một đề thi trắc nghiệm kháchquan, người học cần phải có được những yếu tố sau:- Nắm vững đ[r]

bài, có thái độ thích thú học toán. Các em có kĩ năng phân tích hay tổng hợpcác dữ kiện bài toán tốt hơn, biết suy luận tìm ra được mối liên quan giữ cácdữ kiện để phân tích tìm ra cách giải. Học sinh được phát huy tính tích cực,19chủ động linh hoạt, sáng tạo. Các em nắm chắc phương pháp giải bài to[r]

Phát triển thể chất cho trẻ là một trong những mục tiêu quan trọng củachương trình giáo dục mầm non nhằm giúp trẻ phát triển hài hòa cân đối về hìnhthể cũng như tâm sinh lý của đứa trẻ. Trong năm học 2014 – 2015 Sở giáo dục vàđào tạo tỉnh Hải Dương đã triển khai thực hiện chuyên đề “Nâng cao chất lư[r]

Tóm lại: Phương pháp giảng dạy của giáo viên về môi trường cần có hai nộidung chính:Thứ nhất: Sự thành thạo phương pháp lấy người học làm trung tâm.Thứ hai: Môi giáo viên đều là một nhà môi trường trong giảng dạy lĩnh vựcchuyên môn của mình.4. Hiệu quả của sáng kiến4.1. Ý nghĩa thực tiễn của[r]

··Mà AEF= 900 nên HEF+ HEF= DEC+ HED= HED⇒ EH là phân giác của góc DEF.Tương tự FH là phân giác của góc EFDDo đó H là giao các đường phân giác của tam giác DEF.* Về nhà: Hoàn toàn tương tự: Thay AB = a( không đổi )Tìm GTLN của CE.EH Hoặc AC = a ( không đổi ).Tìm GTLN của BD.DH[5]2.4. Hiệu quả của