PHÁT TRIỂN CON NGƯỜI TOÀN DIỆN

giai đoạn hiện nay. 1.3 Quan điểm phát triển con người của Chương trình phát triển Liên hợp quốc (UNDP) Mục tiêu của học thuyết Mác - Lênin là đưa loài người đến một xã hội dân chủ, bình đẳng, không còn áp bức, bóc lột. Với cách tiếp cận duy vật biện chứng và khoa học, các n[r]

người có học vấn chắc chắn là không. Sự thừa đó chính là tác động của mặt trái của kinh tế thị trường. Rõ ràng sự chậm cải tạo giáo dục và nội dung đào tạo không theo kịp những đòi hỏi của người sử dụng đ• dẫn đến sự l•ng phí trong đầu tư cho giáo dục, lực lượng lao động ở nước ta hiện nay rất hạn c[r]

gian hướng tới lối sống cộng đồng, tình làng nghĩa xóm giàu tính nhân văn thời đó. 3. Trong công cuộc phát triển đất nước, giáo dục nghệ thuật Việt Nam đóng vai tròđa dụng trong đời sống xã hội. Âm nhạc, mỹ thuật là môn học ở bậc tiểu học vàtrung học cơ sở. Những kết quả nghiên cứu cho thấy g[r]

17Nhân tài nói chung và nhân tài trong quản lý nói riêng không phải tự nhiên mà có mà nhân tài chính là sản phẩm của một quá trình đào tạo rèn luyện và tự rèn luyện rất lâu dài và công phu. Cần nhận dạng nhân tài bằng hình thức thi cử và đặt ra nhiều tiêu chí. Để nhân tài có thể phát triển đ[r]

Với mục tiêu đào tạo con người mới, phát triển toàn diện con người mới xã hội chủ nghĩa có đầy đủ cả đức lẫn tài. Hoạt động Đội là một mũi nhọn trong việc nâng cao chất lượng giáo dục và tích cực góp phần xây dựng Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh vững mạnh trong nhà trường.

mới ở Việt Nam. Như vậy, công nghiệp hoá là xu hướng mang tính quy luật của các nước đi từ một nền sản xuất nhỏ sang nền sản xuất lớn. b) Tính tất yếu phải tiến hành đồng thời công nghiệp hoá, hiện đại hoá của nước ta Sau chiến tranh thế giới thứ hai, các nước tham chiến dù thắng hay bại đều trở th[r]

Đa dạng sinh học (ĐDSH) và biến đổi khí hậu (BĐKH) có mối tương tác lẫn nhau và đều có ảnh hưởng tới phát triển của tự nhiên và kinh tế, xã hội. Đối với con người, ĐDSH trong đó trọng tâm là các dịch vụ HST mang lại những lợi ích to lớn, đặc biệt cho phát triển sinh kế nông nghiệp. Trong bối cảnh bi[r]

Giáo Án số 1ALÍ THUYẾTTiết 1I/ Mục Tiêu:- Giới thiệu mục tiêu, nội dung chương trình Thể dục lớp 12. Yêu cầu học sinh nắm được mục tiêu của môn học nhằm phấn đấu thực hiện để đạt được mục tiêu của năm học. Nắm được chương trình của năm học nhằm chuẩn bò dụng cụ và tập luyện tốt các nội dung theo chư[r]

nhận đợc từ công việc nhiều thứ khác ngoài tiền bạc. Họ luôn muốn phát triển khả năng, năng lực cũng nh tiềm năng của họ. Nhà quản lý giỏi sẽ chọn cách tiếp cận triết chung bằng cách rút tỉa từ những mô hình khác nhau để mô tả bản chất của con ngời. Tối thiểu nhất, họ cũng phải thừa nhận rằng[r]

TỔ CHỨC BỮA ĂN HỢP LÍ TRONG GIA ĐÌNH(Tiết 1)I- MỤC TIÊU: 1. Kiến thức:- Nêu được thế nào là bữa ăn hợp lí trong gia đình.- Nêu được việc phân chia số bữa ăn hợp lí trong ngày. 2. Kĩ năng: Vận dụng những kiến thức đã học vào thực tế tại gia đình. 3. Thái độ: Có ý thức giữ gìn vệ sinh và an toàn thực[r]

điều kiện lành mạnh hoá các QHSX , bảo vệ truyền thống tốt đẹp của từng gia đình vàcả DT. Ta phải đẩy mạnh tăng trưởng kinh tế tạo cơ hội cho mọi tầng lớp ND tự dolàm ăn theo phápluật sẽ là một tiến bộ và mặt XH, là thực hiện dân chủ hoá trong lãnhvực KT, Nhà nước ta phải có cơ chế, chính sách thích[r]

nghiệm, tư vấn thúc đẩy về nội dung, hình thức tổ chức ngày càng tốt hơn.Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là một trong những tiêu chí quan trọng trong việc đánh giá xếp loại giáo viên trong công tác chủ nhiệm, giảng dạy và mức độ hoàn thành công việc cuối năm.5. Xây dựng cơ sở vật chất kỹ thuật:[r]

Con người là nguồn nhân lực quan trọng tạo ra của cải vật chất, sản phẩm tinh thần phục vụ cho việc phát triển mọi mặt của đời sống xã hội. Con người vừa là mục tiêu, vừa là động lực cho tất cả mọi hoạt động trong xu thế phát triển toàn cầu. Bác Hồ đã khẳng định “Vì lợi ích mười năm trồng cây, vì lợ[r]

Kinh nghiÖm  NguyÔn Hång H¹nhLỜI NÓI ĐẦUTrong quá trình đổi mới của đất nước hướng tới sự phát triển toàn diệncủa con người thì quá trình học tập của học sinh nói chung và của học sinhtrong trường phổ thông THCS Yên Lãng nói riêng việc tự học, tìm hiểu vànắm bắt các vấn đề có liên q[r]

Ngày giảng. 10A1:…………………………………….10A5……………………………………10A2:…………………………………….10A6…………………………………….10A3………………………………………10A7……………………………………10A4:……………………………………..10A8…………………………………… Tiết 16 Ngoại khoá tìm hiểu vấn đề ở địa phương I. Mục tiêu bài học1. Về kiến thứcNắm được tình hình của địa phương về cácvấn đề cụ th[r]

Thực tiễn giáo dục phổ thông Việt Nam cho thấy, người Hiệu trưởng lãnh đạo và quản lý nhà trường thực chất là lãnh đạo và quản lý toàn diện mọi hoạt động giáo dục trong nhà trường. Đây là quá trình giáo dục tổng thể nhằm phát triển giáo dục toàn diện học sinh phổ thông. Theo đó,[r]

Mục tiêu GDMN là hình thành cho trẻ những yếu tố nhân cách đầu tiên của con người, con người phát triển toàn diện về 5 mặt: Nhận thức, thể chất, ngôn ngữ, tình cảmxã hội, thẩm mỹ. Để đạt được mục tiêu giúp trẻ phát triển toàn diện thì ta cần phải kết hợp hài hoà giữa nuôi dưỡng chăm sóc sức khoẻ và[r]