KHÁI QUÁT VỀ NGÔN NGỮ HỌC SO SÁNH
Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới từ khóa "KHÁI QUÁT VỀ NGÔN NGỮ HỌC SO SÁNH":
ĐÁNH GIÁ VỀ MỘT SỐ LÝ THUYẾT NGÔN NGỮ HỌC TRÊN THẾ GIỚI CỦA GIỚI NGHIÊN CỨU NGÔN NGỮ VIỆT NAM NHỮNG NĂM GẦN ĐÂY
Bài viết khái quát những đánh giá của giới ngôn ngữ học Việt Nam những năm gần đây về lý thuyết ngôn ngữ học tạo sinh với N. Chomsky là người đi tiên phong; lý thuyết ngôn ngữ học tri nhận bắt đầu từ G. Lakoff và lý thuyết ngôn ngữ học chức năng hệ thống do F.de Saussure mở đường. Qua đó cho thấy, p[r]
NHÂN SINH QUAN CỦA NGƯỜI VIỆT ĐƯỢC THỂ HIỆN QUA BIỂU THỨC NGÔN NGỮ SO SÁNH
So sánh là một thao tác diễn ra trong tư duy và được biểu hiện bằng biểu thức ngôn ngữ so sánh. Các biểu thức ngôn ngữ so sánh này cũng là một trong số các phương tiện để người Việt thể hiện thế giới quan và nhân sinh quan của mình. Bài viết trình bày việc tìm hiểu vấn đề nhân sinh quan của người Vi[r]
TIỂU LUẬN MÔN NGÔN NGỮ HỌC ĐỐI CHIẾU: ĐỐI CHIẾU THÀNH NGỮ MANG CẤU TRÚC SO SÁNH CÓ YẾU TỐ CHỈ LOÀI CHÓ TRONG TIẾNG PHÁP VÀ TIẾNG VIỆT
Tiểu luận phân tích những thành ngữ so sánh có yếu tố chỉ loài chó về sự tương đồng và khác biệt giữa tiếng Pháp và tiếng Việt; phản ánh như thế nào đến sống tinh thần và văn hóa của Pháp và Việt Nam thông qua ngôn ngữ.
24 Đọc thêm
TIỂU LUẬN MÔN NGÔN NGỮ HỌC ĐỐI CHIẾU: ĐỐI CHIẾU THÀNH NGỮ MANG CẤU TRÚC SO SÁNH CÓ YẾU TỐ CHỈ LOÀI CHÓ TRONG TIẾNG PHÁP VÀ TIẾNG VIỆT
Tiểu luận phân tích những thành ngữ so sánh có yếu tố chỉ loài chó về sự tương đồng và khác biệt giữa tiếng Pháp và tiếng Việt; phản ánh như thế nào đến sống tinh thần và văn hóa của Pháp và Việt Nam thông qua ngôn ngữ.
24 Đọc thêm
GIÁ TRỊ TẠO HÌNH TRONG NGÔN NGỮ THƠ VÀ TRONG PHƯƠNG THỨC SO SÁNH TU TỪ
Ngôn ngữ thơ giàu giá trị tạo hình, điều đó đã được khẳng định từ lâu trong phong cách học, lí luận văn học. Cụm từ giá trị tạo hình được nhiều nhà phê bình thơ nhắc đến trong quá trình bình giá. Bài viết này phân tích giá trị tạo hình trong ngôn ngữ thơ nói chung và trong phương thức so sánh tu từ[r]
SO SÁNH SỰ KHÁCBIỆT GIỮA PERL VỚI CÁC NGÔN NGỮ KHÁC
Lời nói đầuQuyển tài liệu này chúng tôi viết trong quá trình tìm hiểu về PERL dưới sự hướng dẫncủa thầy giáo Nguyễn Thanh Bình (Trưởng khoa công nghệ phần mềm TrườngĐHBKHN).Trong quá trình nghiên cứu và tìm hiểu chúng tôi đã thấy được nhiều nhữngmặt mạnh ,cũng như mặt hạn chế của nó so với cá[r]
54 Đọc thêm
BÀI GIẢNG DẪN LUẬN NGÔN NGỮ HỌC: PHẦN 1 - ĐH PHẠM VĂN ĐỒNG
(NB) Bài giảng Dẫn luận ngôn ngữ học: Phần 1 gồm 2 chương với các nội dung chính như: Tổng quan về ngôn ngữ, Chức năng của ngôn ngữ, Tính hệ thống của ngôn ngữ, Quan hệ cơ bản trong hệ thống ngôn ngữ,...
48 Đọc thêm
ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC MÔN: THỰC HÀNH NGÔN NGỮ HỌC ỨNG DỤNG (PRACTICE ON APPLIED LINGUISTICS)
- Chức danh, học hàm, học vị: PGS.TS- Thời gian, địa điểm làm việc: thứ 2,3, 4,5, 6 tại P.303 nhà A- Địa chỉ liên hệ: Khoa Ngôn ngữ học- Điện thoại, email: + Tel: 0915591331+ E-mail: nvchinh60@gmail.com hoặc: nguyen_vanchinh87@yahoo.com - Các hướng nghiên cứu chính+ Các vấn đề thuộc
12 Đọc thêm
Bài giảng Dẫn luận ngôn ngữ học: Phần 2 - ĐH Phạm Văn Đồng
Do vậy, trong định nghĩa và xác định từ, người ta phải bổ sung thêm những đặc trưng về hình thức: như đặc trưng ngữ âm (vị trí trọng âm …) đặc trưng về ngữ pháp (khả năng biến đổi hình thái, khả năng kết hợp..). Những đặc trưng hình thức nêu trên lại không giống nhau trong các n[r]
KHÁI QUÁT CHUNG VỀ LUẬT SO SÁNH
• Toàn cầu hóa và nhu cầu nhận thức PL Toàn cầu hóa và nhu cầu nhận thức PL • LSS và Nhà nước học so sánh LSS và Nhà nước học so sánh
• Vị trí và sự khác biệt của mỗi hệ thống PL Vị trí và sự khác biệt của mỗi hệ thống PL • Sự phiến diện của triết học pháp quyền Sự phiế[r]
• Vị trí và sự khác biệt của mỗi hệ thống PL Vị trí và sự khác biệt của mỗi hệ thống PL • Sự phiến diện của triết học pháp quyền Sự phiế[r]
30 Đọc thêm
ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC MÔN: NGÔN NGỮ HỌC ỨNG DỤNG (APPLIED LINGUISTICS)
Sau khi học xong môn học này, sinh viên nắm được những đặc trưng cần yếu (nội dung, hình thức) của Ngôn ngữ học Ứng dụng. Làm chủ được những khái niệm cơ bản liên quan đến nội dung và phương pháp của ngôn ngữ học ứng dụng, Nắm vững được các bước trong quy trình tiếp nhận và kỹ năng phân[r]
13 Đọc thêm
ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC MÔN: TIẾNG VIỆT VỚI LỊCH SỬ, VĂN HÓA DÂN TỘC (VIETNAMESE AND NATIONAL CULTURE, HISTORY)
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂNKHOA NGÔN NGỮ HỌC__________________________________ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌCMÔN: TIẾNG VIỆT VỚI LỊCH SỬ, VĂN HÓA DÂNTỘC(Vietnamese and National Culture, History)Chương trình đào tạo : Cử nhân Ngôn ngữ học.Đào tạo the[r]
7 Đọc thêm
ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC MÔN: NGÔN NGỮ CÁC DÂN TỘC THIỂU SỐ Ở VIỆT NAM (LANGUAGES OF ETHNIC MINORITIES IN VIETNAM)
Nắm bắt được bức tranh chung về các dân tộc thiểu số và tình trạng ngôn ngữ văn hoá các dân tộc thiểu số ở Việt Nam. Từ đó, nhận biết đối tượng, mục đích, nhiệm vụ của người nghiên cứu và xử lý những vấn đề liên quan đến ngôn ngữ và văn hoá các dân tộc thiểu số ở Việt Nam. Nhận biết những nội dung v[r]
10 Đọc thêm
Tiếp xúc ngôn ngữ thể hiện trong tục ngữ Việt và tục ngữ Khmer
Bài viết chọn hệ quy chiếu là ngôn ngữ của dân tộc Việt và ngôn ngữ của dân tộc Khmer để so sánh vì hai tộc người này có cùng địa bàn cư trú, cùng môi trường sinh sống.
KHÁI QUÁT VỀ CHÂU ÂU
Nữ thần Europa bị thần Zeus hoá thân bò trắng dụ đến đảo Crete tại đây nàng sinh hạMinos( * ) Theo tài liệu Wiki the free encyclopedia :- Phoenicia là một dân tộc văn minh cổ tập trung ở phía bắc của xứ Canaan cổ, trungtâm của nó nằm dọc theo đồng bằng duyên hải ước tính ngày nay là Lebanon. TiếngPh[r]
24 Đọc thêm
So sánh một số phương pháp học máy giải quyết bài toán phân tích cảm xúc trong câu
Phân tích cảm xúc trong câu đang là một trong những bài toán quan trọng của lĩnh vực xử lý ngôn ngữ tự nhiên. Đã có rất nhiều các phương pháp học máy được đề xuất để giải quyết bài toán này. Tuy nhiên, các phương pháp đó chỉ thực hiện ở những bộ dữ liệu nhỏ và ít so sánh đánh giá với các phương pháp[r]
SO SÁNH TỪ XƯNG HÔ TRONG TIẾNG VIỆT VÀ TIẾNG HÁN
Bài viết trình bày một số nét đặc trưng trong thuật ngữ xưng hô của tiếng Việt và tiếng Hán; đồng thời tiến hành so sánh, đối chiếu để tìm ra những điểm tương đồng và khác biệt trong cách xưng hô của hai ngôn ngữ; góp phần giúp ích cho việc tìm hiểu thêm về văn hóa và ngôn ngữ Việt - Hán.
9 Đọc thêm
ĐÔI NÉT VỀ DỊCH VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY BIÊN DỊCH HÁN VIỆT CHO LƯU HỌC SINH TRUNG QUỐC Ở VIỆT NAM
Dịch có thể coi là một trong những kỹ năng thực hành ngôn ngữ mang tính tổng hợp, đòi hỏi người dạy và người học cùng một lúc vận dụng kiến thức trên tất cả các bình diện, nhất là từ vựng và ngữ pháp cũng như giao văn hóa vào việc tìm ra cách biểu đạt tương đương trong ngôn ngữ đích so với văn bản n[r]
VẬN DỤNG MỘT SỐ TRÒ CHƠI NGÔN NGỮ TRONG GIẢNG DẠY MÔN VIẾT IELTS
Bài viết khái quát cơ sở lí luận về trò chơi ngôn ngữ (TCNN) trong giảng dạy môn Viết IELTS. Trên cơ sở đó, tác giả thực hiện nghiên cứu khảo sát 60 sinh viên (SV) đang học môn viết IELTS 2 và 04 giảng viên (GV) giảng dạy môn học này của chương trình chất lượng cao tại Học viện Chính sách và Phát tr[r]
CÁC LỚP TỪ TRONG TỪ VỰNG TIẾNG VIỆT
3. Lớp từ ngữ trung hòa về phong cách-Trừ những từ ngữ mang dấu hiệu đặc trưng của lớp từ khẩu ngữ và lớp từvựng thuộc phong cách viết, số còn lại được gọi là lớp từ vựng trung hòa.Phương pháp so sánh lịch sử: nghiên cứu sự biến đổi ngôn ngữ và quan hệgiữa các ngôn ngữ
9 Đọc thêm