GIÁO ÁN BÀI ÔN TẬP VĂN HỌC DÂN GIAN

Ôn tập văn học dân gianA/ Hệ thống kiến thứcI/ Khái niệm : ? VHDG là những tác phẩm NT ngôn từ truyền mịng, sản phẩm củaQT sáng tác tập thể nhằm phục vụ trực tiếp cho các sinh hoạt khác nhau trong đờisống cộng đồngII/ Đăch trng cơ bản : ? VHDG có tính truyền niệng, tính tập thể, gắn bó[r]

Nguyễn Bá Vũ 2010 – 2013 Trường THPT Trần Quôc TuấnÔN TẬP VĂN HỌC DÂN GIAN VIỆT NAM(Bảng tổng hợp, so sánh các thể loại văn học dân gian ViệtNam)ThểloạiMục đích sáng tácHìnhthứclưutruyềnNộidungphảnánhKiểunhânvật chínhĐặcđiểmnghệthuậtSỬ THI (ANH HÙNG)Ghi lại cuộc sốngvà ướ[r]

TRƯỜNG THPT TRẦN VĂN HOÀIBỘ MÔN VĂNÔN TẬP VĂN HỌC DÂN GIAN VIỆT NAM I. Nội dung ôn tập1. Đònh nghóa và đặc trưng văn học dân gian Việt Nam.ƠN TẬP VĂN HỌC DÂN GIAN VIỆT NAM - VHDG là những tác phẩm nghệ thuật ngơn từ truyền miệng  Tính truyền miệng.-[r]

Soạn bài ôn tập văn học dân gian lớp 10I. KIẾN THỨC CƠ BẢNBài học này nhằm củng cố, hệ thống hóa những kiến thức đã học về văn học dân gian Việt Nam. Vì vậy để ôn tập tốt, cần chú ý :- Những kiến thức chung về văn học dân gian (khái niệm[r]

ÔN TẬP VĂN HỌC DÂN GIANTìm hiểu truyền thuyết:Con rồng cháu tiên Bánh chưng bánh giầyA MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giúp hs biết cách cảm nhận các chi tiết truyện dân gian , đặc biệt là nội dung , ý nghĩa của 2 văn bản “ Con rồng cháu tiên và “ Bánh chưng bánh giầy Rèn kĩ năng cảm thụ văn học Giáo dục truyền t[r]

sự ra đời hình thành mảnh đất này với giang sơn tổ tiên.b) Ông già ngư phủ :- Đến từ phương Bắc, bảo vệ trứng Rồng. -Đất và người cùng một nguồn gốc, một lãnh thổ dân tộc Việt.-Núi sông hùng vĩ sản sinh ra những con người xinh đẹp, tài năng.III. Tổng kết:-Giải thích nguồn gốc hình thành Ngũ Hành Sơn[r]

truyện (1994) của Tăng Kim Ngân; Truyện ngụ ngôn Việt Nam và thế giới (thể loại và triển vọng) (1993) của Phạm Minh Hạnh; Những thế giới nghệ thuật ca dao (1998) của Phạm Thu Yến; Những đặc điểm thi pháp của các thể loại văn học dân gian Việt Nam (1999) của Đỗ Bình Trị; Thi pháp văn[r]

vào dạy học Sinh học THPT chính là dạng tích hợp này. Tích hợp theo kiểu liên hệchính là dạy học tích hợp, bởi vì về mặt kiến thức thì kiến thức Văn học không cótrong bài Sinh học, nhưng thông qua quá trình dạy học thì giáo viên với “vốn” kiếnthức văn học cùng với sự “nhạy cảm”[r]

tiêu biểu1. Các thể thơA Nguồn gốc trung Quốc* Thể cổ phong -T ơng đối tự do ,chỉ cần có vần,vần cũng không chặt chẽ ,không cần tuân theo niêm luật*thể Đ ờng luật- Có quy định khá chặt chẽ về vần ,thanh ,đối ,số câu,số chữ- Côn Sơn Ca (Nguyễn Trãi ) - Chinh Phụ Ngâm Khúc (Đặng trần Côn )- Qua Đèo Ng[r]

hiểu gì về các hình thức ấy ?Hs trả lời.GV nhận xét. Chốt lại những kiến thức về các bộ phận của văn học Việt Nam.Yêu cầu HS đọc mục IIHs đọc.? Hãy thống kê hệ thống thể loại của văn học viết?Hs trả lời.? Nhìn tổng quát Việt Nam học Việt Nam có mấy thời kì phát triển ?? Truyền thống lớ[r]

đời sống cộng đồng (tính thực hành)III. Hệ thống thể loại của VHDGIV. Những giá trị cơ bản của VHDG1. VHDG là kho tri thức vô cùng phongphú về đời sống các dân tộc.- Thuộc đủ mọi lĩnh vực của đời sống: tựnhiên, xax hội, côn ngời- Tri thức dân gian: là những khái niệm3Giáo án 10 - Cơ bản Đỗ Vi[r]

Giáo án nghề điện dân dụng THCS - TIẾT 87: ÔN TẬP ( Giáo án chi tiết) I)Mục tiêu bài dạy : - Giúp học sinh hệ thống được toàn bộ kiến thức chương 3;4 Từ đó giúp học sinh liên hệ thực tế II) Chuẩn bị của GV và HS: của giáo viên và học sinh : Kiến thức chương 3;4 III) Hoạ[r]

Giáo án nghề điện dân dụng THCS - TIẾT 85: ÔN TẬP ( Giáo án chi tiết) I)Mục tiêu bài dạy : - Giúp học sinh hệ thống được toàn bộ kiến thức chương 3;4 Từ đó giúp học sinh liên hệ thực tế II) Chuẩn bị của GV và HS: của giáo viên và học sinh : Kiến thức chương 3;4 III) Hoạ[r]

Giáo án thể dục lớp 5 - BÀI 30: BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG TRÒ CHƠI: THỎ NHẢY I.Mục tiêu: - Ôn tập bài thể dục phát triển chung. Yêu cầu tập đúng và liên hoàn các động tác. -Ôn trò chơi: Thỏ nhảy. Yêu cầu tham gia chơi chủ động và an toàn. Giáo dục học sinh rèn l[r]

Trường THCS Lê Quang CườngĐề cương ôn tập môn Ngữ văn 7 (CLC)-HKII4. Rừng có giá trị về mặt tinh thần và giá trị về lịch sử- Rừng đem lại những cảnh đẹp giúp con người thư giãn nghỉ ngơi.- Rừng và núi dạy cho con người cảm giác, cảm nhận về sự vĩ đại, hùng vĩ làm giàu nhận thức...- Trong KCCP[r]

5. Dặn dò: (2ph) Chuẩn bị tốt cho tiết 157. Kiểm tra Tiếng Việt.*****************************************Tuần 34 Ngày soạn: .......... / ............ / ...........Tiết 157 Ngày dạy .......... / ............ / .............KIỂM TRA TIẾNG VIỆTA. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :Giúp học sinh: - Nắm vững hơn kiến thứ[r]

Cả lớp thi đua chơi. -Nhận xét – đánh giá biểu dương những đội thắng cuộc. C.Phần kết thúc. Chạy chậm thả lỏng tích cực hít thở sâu. GV cùng HS hệ thống bài. Nhận xét giờ học. -Giao bài tập về nhà cho HS. 1’                                         [r]

- Bên cạnh dòng văn học chính thống, dòng văn học trong nhân dân nở rộ với các thể loại phong phú: ca dao, tục ngữ, lục bát, truyện cười, truyện dân gian mang đậm tính dân tộc và dân gian.-Thể hiện tinh thần dân tộc của nguyên nhân Việt. Người Việt đã cải biến chữ Hán thà[r]

lên bảng)- Hãy chọn một truyện truyềnthuyết đã học để chỉ ra "cái lõicủa sự thật lòch sử "để chứngminh cho sự thật lòch sử củatruyện.- Kể tên những truyện ngụ ngônvà truyện cười đã học.Câu 1: Kể tên những tác phẩm dân gian đã học và cho biếtđiều giống và khác nhau giữa các thể loại.1. Truyền[r]

? Nêu cấu tạo của máy sấy tóc ? Công dụng và nguyên lý của máy sấy tóc 4.Củng cố: Nhấn mạnh các nội dung chính 5. Hưóng dẫn về nhà. Học kỹ bài ôn tập chuẩn bị HS:Ghi bài vào vở không liên hệ về điện ở 2 cuộn II) Chương 4 1) Động cơ điện xoay chiều 1pha - Khái niệm :