NGUYỄN QUANG CƯƠNG 2002 CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP VỚI VIỆC DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG TRONG NHÀ TRƯỜNG NXB...

36. Nguyễn Công Minh-Vũ Đức Lƣu-Lê Đình Trung (2013), Bài tập di truyền,Nxb Giáo dục Việt Nam.37. Trần Thị Tuyết Oanh (2010), Đánh giá và đo lường kết quả học tập, Nxb Giáodục.38. Nguyễn Thị Lan Phƣơng (2015, Đánh giá năng lực giải quyết vấn đề ở trườngphổ thông, T[r]

10. Trần Khánh Đức. Giáo dục và phát triển nguồn nhân lực trong thế kỷ XXI.Nxb Giáo dục, 2010.11. Lê Hoàng Hà ( 2012 ), Quản lý dạy học theo định hướng dạy học phân hóa tạicác trường trung học phổ thông Việt Nam trong giai đoạn hiện nay . Luận văn tiếnsỹ quản[r]

2.Mục đích nghiên cứuVới mục đích khảo sát, phân tích các cuộc hội thoại phỏng vấn trên báo Thanh niên nhằm tìm hiểu sâu hơn về đặc điểm ngôn ngữ phỏng vấn báo chí mà đặc biệt là báo in. Từ đó, có thể một phần nào đó giúp các nhà báo khi tham gia hoạt động phỏng vấn trên báo in tránh được những câu[r]

2. Lịch sử nghiên cứu đề tài
Nguyên lý về sự phát triển không phải là một đề tài mới lạ, ngược lại đã có rất nhiều công trình nghiên cứu của các nhà triết học, những học giả nổi tiếng có tâm huyết với triết học. Có thể điểm qua một vài công trình nghiên cứu như sau:
Giáo trình triết học Mác Lênin N[r]

viiMở đầuLĩnh vực nghiên cứu vật liệu nano là một trong những lĩnh vực thu hút đượcnhiều nhà khoa học hàng đầu tham gia nghiên cứu. Bắt đầu từ những năm 1990 đếnnay, thành quả thu được hết sức có ý nghĩa trong các ứng dụng thực tiễn, từng bứcthay đổi mọi mặt của đời sống. Vật liệu nano[r]

Luận văn Thạc sỹ.[10]Nguyễn Văn Ngọc,2012. "Giải pháp tạo động lực làm việc tại Công ty cổphần gạch men Cosevco", Luận văn Thạc sỹ[11] Đoàn Thị Yến Nhi, 2012. "Tạo động lực làm việc cho đội ngũ giảng viên Đạihọc Đông Á". Luận văn Thạc sỹ.[12] Lê Quân, 2008. Kỹ thuật xây dựng hệ thống tiền lươ[r]

iLỜI CẢM ƠNLời đầu tiên trong Luận văn này, tác giả xin trân trọng cảm ơn các thầy giáo,cô giáo Trƣờng Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội đã nhiệt tình giảngdạy, hết lòng giúp đỡ tác giả trong suốt quá trình học tập và nghiên cứu.Đặc biệt tác giả xin bày tỏ[r]

dụng để tích hợp trong dạy học làm văn thuyết minh lớp 10 ở trường THPT.Đồng thời đề xuất các biện pháp sử dụng kiến thức liên môn để tạo hứng thúhọc tập cho học sinh trong dạy học làm văn thuyết minh. Đối tượng nghiêncứu của đề tài là quá trình sử dụng tích hợp kiến thức[r]

HCM xem văn nghệ là một hoạt động tinh thần phong phú và phục vụ có hiệu quả cho sự nghiệp CM,là công cụ hỗ trợ chiến đấu:Văn chương trong thời đại CM phải có chất thép “Nay ở trong thơ nên có thép/Nhàthơ cũng phải biết xung phong”. Người luôn yêu cầu tính chân thực và tính dân tộc:Người khuyên c[r]

2. Lịch sử nghiên cứu
Cho đến nay đã có nhiều công trình khoa học nghiên cứu về gia đình dưới nhiều góc độ và quy mô khác nhau. Liên quan đến đề tài của luận văn có thể phân chia các công trình này thành các nhóm cơ bản sau:
Nhóm vấn đề chung về xây dựng và phát triển gia đình Việt Nam có một số côn[r]

TÀI LIỆU THAM KHẢO1. Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sách giáo khoa Lịch sử lớp 10 (chương trình chuẩn).2. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2006), Chương trình giáo dục phổ thông - mônLịch sử. Nxb Giáo dục Hà Nội.3. Bộ Giáo dục và Đào tạo – Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch (2013), Tàiliệu tập huấn sử dụ[r]

TÀI LIỆU THAM KHẢO1 .Bộ giáo dục và Đào tạo , sách giáo khoa Sinh học 12. Nhà xuất bản Giáodục , Hà Nội , năm 2008.2 .Bộ giáo dục và Đào tạo, sách giáo viên Sinh học 12. Nhà xuất bản Giáo dục,Hà Nội, năm 2008.3 .Bộ giáo dục và Đào tạo, Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức ,kĩ năng mônSi[r]

2. Lịch sử nghiên cứu
Hiện nay đã có rất nhiều công trình nghiên cứu, sách, giáo trình, tài liệu, bài viết… liên quan đến việc việc sử dụng bài tập trong dạy học nói chung và môn hóa học nói riêng và các tài liệu nghiên cứu liên quan đến PISA như:
TS. Cao Cự Giác. Thiết kế và sử dụng bài tập thực[r]

LỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôiCác số liệu, kết quả nêu trong luận văn là trung thực và chưa từng được aicông bố trong bất kỳ công trình nào khácTác giả luận vănNGUYỄN QUANG CƯỜNGTÓM TẮTNguồn nhân lực là một trong những nguồn lực quan t[r]

không trùng lặp với bất kỳ kết quả nghiên cứu nào đã có. Số liệu và kết quả nghiêncứu trong luận văn này là trung thực. Tôi cũng xin cam đoan rằng các kết quả tríchdẫn trong luận văn đều đã được chỉ rõ nguồn gốc hoặc chỉ rõ trong tài liệu thamkhảo.Hà Nội, ngày 3 tháng 11n[r]

3.3.4. Các bước thực nghiệm .................................... Error! Bookmark not defined.3.4. Xử lí số liệu ........................................................ Error! Bookmark not defined.3.4.1. Về mặt định lượng........................................... Error! Bookmark not defined.3.4.2.[r]

11. Phạm Huy Điển, Phan Huy Khải, Tạ Duy Phƣợng (2002), Cơ sở giảitích phổ thông - Lý thuyết và thực hành tính toán, Nxb Khoa học và Kỹ thuật.12. Cao Thị Hà (2006), Dạy học một số chủ đề hình học không gian (hìnhhọc 11) theo quan điểm kiến tạo, Luận án tiến sĩ giáo dục học, H[r]

- Thực nghiệm sư phạm để kiểm tra hiệu quả của việc dạy học theo phương phápđã đề xuất.5. Phạm vi nghiên cứu- Nội dung cực trị liên quan đến lớp hàm mũ và logarit trong chương trình Giảitích lớp 12 ban nâng cao.- Đối tượng: Học sinh khá giỏi.- Thực trạng dạy học cực trị liên qua[r]

2. Lịch sử nghiên cứu vấn đề
SGK có vị trí và vai trò đặc biệt quan trọng trong hệ thống giáo dục quốc dân nên từ lâu đã trở thành mối quan tâm của nhiều nhà khoa học giáo dục cũng như toàn xã hội. Đến nay, có nhiều công trình nghiên cứu về SGK nói chung, SGK lịch sử nói riêng liên quan đến đề tài n[r]

EDX - EDS (Energy-Dispersive X-ray Spectroscopy) : phổ tán xạ năng lượng tia XCOD (Chemical Oxygen Demand): nhu cầu oxy hóa họcTG (Simultaneous Thermogravimetric): phân tích đồng thời nhiệt trọng lượngDTA (Differential Thermal Analysis): phân tích nhiệt vi sai.LSVC (linear surface oxygen vacancies):[r]