QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TRONG ĐÀO TẠO THEO TÍN CHỈ Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI

8. Cấu trúc luận vănNgoài phần mở đầu, khuyến nghị, tài liệu tham khảo và phụ lục, nội dungluận văn trình bày trong 3 chươngTI LIU THAM KHO1. B Giỏo dc v o to. Quy ch o to i hc v cao ng h chớnh quytheo h thng tớn ch ban hnh theo Quyt nh s 43/2007/Q-BD&T ngy15/8/2007.2. B Giỏo dc v o to. Quy[r]

I. Hàng hóa. 1. Hai thu c tính c a hàng hóa. ộ ủ Câu 2: Có ý ki n cho r ng: “hàng hóa có giá tr vì nó có giá tr s d ng, giá tr s ế ằ ị ị ử ụ ị ửd ng càng l n thì giá tr càng cao”. Đó là ý ki n hoàn toàn sai. Đ cm cho nh n ụ ớ ị ế ể ậđ nh r ng ý ki n trên sai ta đi phân tích 2 pham trù giá tr s d ng[r]

)2.2.1. Kiến thức l thuyết- Kiến thức khái niệm: ăng lượng, ATP, hô hấ tế bào, enzim,- Kiến thức uá trình: huyển hóa v t chất, hô hấ tế bào(đường h n, chutrình re , chuỗi truyền electron hô hấ ), uang hợ .- Kiến thức ứng dụng: ác yếu tố ảnh hưởng đến hoạt tính của en im, sdụng e n im để tách chiết,[r]

Đề tài Quản lí hoạt động liên kết đào tạo của Trường Đại học Nội vụ Hà Nội theo hướng bảo đảm chất lượng
Hoạt động liên kết đào tạo tại các trƣờng đại học, các cơ sở giáo dục
khác trong cả nƣớc và trên thế giới đã góp phần to lớn trong công cuộc đào
tạo, bồi dƣỡng nguồn nhân lực chất lƣợng cao ch[r]

Lời cảm ơnLuận văn tốt nghiệp cao học được hoàn thành tại Trường Đại học Giáodục – Đại học Quốc gia Hà Nội. Có được bản luận văn tốt nghiệp này, tác giảxin bày tỏ lòng biết ơn chân thành và sâu sắc tới đến Trường Đại học Giáodục – Đại học Quốc gia Hà Nội, ph[r]

1. Lý do chọn đề tàiSự phát triển của nền kinh tế tri thức, xu thế toàn cầu hóa và tốc độ tiến nhanh như vũ bão của khoa học công nghệ đòi hỏi giáo dục và đào tạo phải đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực chất lượng cao để phát triển kinh tế xã hội trong thời kỳ hội nhập. Trước thực trạng đó, Đảng ta nêu[r]

2. Lịch sử nghiên cứu
Hiện nay đã có rất nhiều công trình nghiên cứu, sách, giáo trình, tài liệu, bài viết… liên quan đến việc việc sử dụng bài tập trong dạy học nói chung và môn hóa học nói riêng và các tài liệu nghiên cứu liên quan đến PISA như:
TS. Cao Cự Giác. Thiết kế và sử dụng bài tập thực[r]

[14] Nguyễn Thị Kim Liên (2014), “Đổi mới công tác phục vụ người dùng tin tạiThư viện Sự đoàn Phòng không Hà Nội”, Luận văn Thạc sỹ Khoa học Thưviện, trường Đại học Văn hóa Hà Nội.[15] Trần Thị Lụa (2013), “Công tác phục vụ người dùng tin tại Thư viện trườngĐại học Quảng Bình”,[r]

MỤC LỤCTrangMỞ ĐẦUChương 1CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THỰC HÀNH GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC1.1 Những khái niệm cơ bản1.2Nội dung quản lý hoạt động dạy học thực hành Giáo dục quốc phòng và an ninh1.3Những yếu tố ảnh hưởng đến quản lí hoạt động dạy học thực hành giá[r]

MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Trong xu thế toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế, mối quan hệ giữa các
quốc gia về nhiều phƣơng diện, trong đó có giáo dục ngày càng gắn bó. Việc
hội nhập đòi hỏi mỗi nƣớc phải có những chính sách vừa phù hợp với lợi ích
của quốc gia mình, vừa phù hợp với xu thế chung[r]

Chương 9 Lý thuyết tồn
trữ
• Giới thiệu
• Bài toán tìm lượng đặt hàng tối ưu khi
biết chính xác nhu cầu tiêu thụ
• Bài toán tìm lượng đặt hàng tối ưu khi
bổ sung g hàn liên tục hàng gy n à
• Bài toán đặt hàng có hạ giá

BÀI TOÁN T
ỒN TR
Ữ TÌM LƯỢNG
HÀNG ĐẶ
T T
Ố
I
Ư
U KHI BI
Ế
T CHÍNH
XÁC NHU C
ẦU T[r]

NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS HOÀNG VĂN HẢIHà Nội - 2015LỜI CÁM ƠNĐể hoàn thành được luận văn thạc sỹ “ Chiến lược kinh doanh tại Ngân hàngTMCP Sài Gòn Thương Tín chi nhánh Hải Dương” Lời đầu tiên, tác giả xin gửi lờicảm ơn chân thành và sâu sắc nhất đến PGS.TS Hoàng Văn Hải- Khoa Quản trị[r]

Trong quá trình thực hiện đường lối của Đảng về đổi mới căn bản và toàn
diện hệ thống giáo dục quốc dân, nhóm vấn đề liên quan tới hoạt động đào tạo
đội ngũ GV tại các trường Đại học và Cao đẳng sư phạm là một trong những vấn
đề cấp thiết cần được tập trung nghiên cứu bởi sản phẩm của quá trình đào[r]

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCPHẠM TRUNG KIÊNQUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCMÔN SINH HỌC THEO HƯỚNG TÍCH HỢPỞ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN THÁI BÌNHLUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤCHÀ NỘI – 20151ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCPHẠM TRUN[r]

2. Lịch sử nghiên cứu đề tài
Nguyên lý về sự phát triển không phải là một đề tài mới lạ, ngược lại đã có rất nhiều công trình nghiên cứu của các nhà triết học, những học giả nổi tiếng có tâm huyết với triết học. Có thể điểm qua một vài công trình nghiên cứu như sau:
Giáo trình triết học Mác Lênin N[r]

Giáo trình HOÁ HỌC BIỂN
Giáo trình HOÁ HỌC BIỂN đƣợc biên soạn để phục vụ công tác đào tạo
sinh viên ngành Hải dƣơng học, Trƣờng Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học
Quốc gia Hà Nội.
Nội dung giáo trình bao gồm các kiến thức cơ bản về thành phần hoá học
nƣớc biển, các quá trình thành tạo và biến[r]

được hình thành và phát triển hoàn thiện hơn, sức mạnh thể chất tinh thần của họngày càng được tăng lên. Chính vì vậy, giáo dục được xem như là chức năng tất yếuvà vĩnh hằng của xã hội, là động lực thúc đẩy sự phát triển của xã hội về mọi mặt.Việc đầu tư cho phát triển giáo dục nói chung và đầu tư c[r]

Mã số: 60 14 01 11Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS. Nguyễn Viết ChữHÀ NỘI - 20142Lời cảm ơn!Tôi xin chân thành cảm ơn tập thể cán bộ, giảng viên trường Đại họcGiáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội đã tạo mọi điều kiện, giúp đỡ tôi trongkhóa học và suốt quá trình hoàn thành luận văn.Đặc biệ[r]

dụng tài liệu về di sản văn hóa vật thể địa phương trong dạy học Lịch sửViệt Nam lớp 10 trường trung học phổ thông tỉnh Hải Dương.”. Với mongmuốn công trình của mình sẽ bổ sung phần nào nguồn tư liệu và những gợi ývề biện pháp sử dụng cho giáo viên đang giảng dạy ở tỉnh nhà.2. Lịch sử[r]

và chính xác nhất tri thức khoa học và thực tiễn của nhân loại và nó thực sựlà toàn diện. “Ở đó đã kết hợp một cách hữu cơ các tri thức về tự nhiên, xãhội và tư duy con người đã đạt được sự hài hòa giữa học vấn về nhân văn vàvề tự nhiên...” [24, tr. 99].Trong cuốn “Tám đổi mới để trở thành ng[r]