VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM KIẾN TẠO VÀO DẠY HỌC PHƯƠNG TRÌNH VI PHÂN TRONG TRƯỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT

Quản lý quá trình dạy học theo học chế tín chỉ ở các trường cao đẳng trong Hiệp hội các trường cao đẳng trung cấp kinh tế kỹ thuật (ATEC). (LA tiến sĩ)Quản lý quá trình dạy học theo học chế tín chỉ ở các trường cao đẳng trong Hiệp hội các trường cao đẳng trung cấp kinh tế kỹ thuật (ATEC). (LA tiến[r]

Từ sự nghiên cứu CSLL và công nghệ dạy học tương tác tác giả Trần Thị Ngân góp phần làm sáng tỏ về lí luận dạy học tương tác qua sự phân tích các vẫn đề /úc, chỗ và độ của tương tác; phân tích được sự tương tác giữa các phần tử trong nội[r]

Dạy học giải quyết vấn đề trong phần lý thuyết cơ sở ở trường Cao đẳng kỹ thuật (LA tiến sĩ)Dạy học giải quyết vấn đề trong phần lý thuyết cơ sở ở trường Cao đẳng kỹ thuật (LA tiến sĩ)Dạy học giải quyết vấn đề trong phần lý thuyết cơ sở ở trường Cao đẳng kỹ thuật (LA tiến sĩ)Dạy học giải quyết vấn đ[r]

Mục đích nghiên cứu của luận án nhằm nghiên cứu lý luận và thực tiễn về công nghệ tương tác ảo để vận dụng trong dạy học VKT ở trường cao đẳng nhằm đổi mới phương pháp dạy học, góp phần nâng cao chất lượng, hiệu quả dạy học.

Mục đích nghiên cứu của luận án nhằm nghiên cứu lý luận và thực tiễn về công nghệ tương tác ảo để vận dụng trong dạy học VKT ở trường cao đẳng nhằm đổi mới phương pháp dạy học, góp phần nâng cao chất lượng, hiệu quả dạy học.

Đề tài: Vận dụng phần mềm Maple trong dạy học Toán ở trường Cao đẳng Sư phạm Lào đặt ra và giải quyết vấn đề vận dụng phần mềm Maple để hỗ trợ dạy học Toán cao cấp cho sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm Lào (thể hiện qua một số nội dung của môn Giải tích), thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Toán t[r]

Lí thuyết kiến tạo đang là lí thuyết về dạy học vượt trội được sử dụng trong dạy học toán, đặc biệt có rất nhiều cơ hội vận dụng trong dạy học toán cho học sinh tiểu học, giúp học sinh học tập chủ động, năng động và sáng tạo hơn. Bài viết đề cập thực trạng dạy học và đề xuất quy trình dạy học môn To[r]

Quản lý hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học tại trường Cao đẳng Y tế Hà Đông Hà Nội trong giai đoạn hiện nay (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học tại trường Cao đẳng Y tế Hà Đông Hà Nội trong giai đoạn hiện nay (Luận văn thạc sĩ)Quản lý ho[r]

SKKN Vận dụng phương pháp dạy Học vần lớp 1 theo quan điểm tích hợpSKKN Vận dụng phương pháp dạy Học vần lớp 1 theo quan điểm tích hợpSKKN Vận dụng phương pháp dạy Học vần lớp 1 theo quan điểm tích hợpSKKN Vận dụng phương pháp dạy Học vần lớp 1 theo quan điểm tích hợpSKKN Vận dụng phương pháp dạy Họ[r]

học tập. Bên cạnh đĩ, giáo viên cần chú ý hướng dẫn học sinh cách đọc và hiểu ý nghĩa của các từ khĩa trong mỗi câu lệnh tại các bước nhập lệnh khi vẽ (tại dịng nhắc lệnh command).
Các tài liệu thường sử dụng khi giảng dạy mơn học là sách[r]

thao tác hành vi bên ngoài có thể kiểm soát được. Tính tích cực bên trong thể hiện ở chỗ người học sinh có động cơ học tập, mục đích học tập tiếp thu các tác động bên ngoài để biến thành nhu cầu nhận thức, tích cực đào sâu suy nghĩ một cách chủ động tự giác, tự lực. Tính tích cực bên tro[r]

Xem Thêm " SỬ DỤNG PHẦN MỀM "WORKING MODEL" HỖ TRỢ DẠY HỌC CHƯƠNG "ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM" (VẬT LÝ 10 CƠ BẢN) THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHO HỌC SINH Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN "

Xem Thêm " NGHIÊN CỨU VỀ TÍNH TÍCH CỰC CỦA VIỆC SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP GIAO NHIỆM VỤ TRONG QUÁ TRÌNH DẠY VÀ HỌC KỸ NĂNG ĐỌC CHO HỌC SINH LỚP 11 TẠI TRƯỜNG THPT NGUYỄN TRÃI HÀ NỘI "

Luận án nghiên cứu lý luận về tư vấn học tập kỹ thuật, bao gồm hướng dẫn tự học, tự nghiên cứu trong dạy học kỹ thuật cho sinh viên cao đẳng kỹ thuật, đề xuất biện pháp nhằm nâng cao kĩ năng học tập của sinh viên, qua đó nâng cao chất lượng đào tạo ở các trường cao đẳng kỹ thuật khi thực hiện phương[r]

Luận án nghiên cứu lý luận về tư vấn học tập kỹ thuật, bao gồm hướng dẫn tự học, tự nghiên cứu trong dạy học kỹ thuật cho sinh viên cao đẳng kỹ thuật, đề xuất biện pháp nhằm nâng cao kĩ năng học tập của sinh viên, qua đó nâng cao chất lượng đào tạo ở các trường cao đẳng kỹ thuật khi thực hiện phương[r]

Ngoài phần mở đầu, kết luận và khuyến nghị, tài liệu tham khảo, phụ lục, luận án có 3 chương: Chương 1. Cơ sở lý luận về quản lý phương tiện dạy học ở trường cao đẳng kinh tế - kỹ thuật theo tiếp cận đảm bảo chất lượng giáo dục. Chương 2. Thực trạng quản lý phương tiện dạy học ở các trường cao đẳng[r]

Ở nước ta, đã có một số đề tài nghiên cứu vận dụng các tư tưởng, quan điểm của lý thuyết kiến tạo vào dạy học và bước đầu đã thu được những thành công nhất định như: Nguyễn Phương Hồng v[r]

Trong quá trình dạy học Tiếng Việt theo quan điểm lý thuyết kiến tạo, việc tìm hiểu kiến thức vốn có và nhu cầu của học sinh là một bước quan trọng, làm nên đặc thù của phương pháp và tạo điều kiện nâng cao hiệu quả dạy học. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “ Tìm hiểu kiến thức và nhu cầu của học[r]

Luận văn đề xuất và vận dụng được quy trình dạy học chương “Chất rắn và chất lỏng. Sự chuyển thể” Vật lý 10 THPT theo quan điểm kiến tạo với sự hỗ trợ của phiếu học tập.

SKKN VẬN DỤNG LÝ THUYẾT KIẾN TẠO TRONG VIỆC DẠY HỌC NHÓM BÀI HƯỚNG DẪN ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN TRONG SÁCH GIÁO KHOA NGỮ VĂN 11 NÂNG CAOSKKN VẬN DỤNG LÝ THUYẾT KIẾN TẠO TRONG VIỆC DẠY HỌC NHÓM BÀI HƯỚNG DẪN ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN TRONG SÁCH GIÁO KHOA NGỮ VĂN 11 NÂNG CAOSKKN VẬN DỤNG LÝ THUYẾT KIẾN TẠO TRONG V[r]

Bài viết trình bày bản chất của “Quan điểm sư phạm tương tác” và ý nghĩa của nó trong dạy học. Đồng thời trên cơ sở đánh giá những tồn tại, hạn chế trong thực tiễn dạy học môn Tâm lí học nghề nghiệp cho sinh viên trường Đại học Sư phạm kỹ thuật Hưng Yên, nhóm tác giả đề xuất các giải pháp vận dụng q[r]

Đế giải quyết vấn đề trên, tôi thấy có một lý thuyết đã được xây dựng bởi các nhà nghiên cún về LLDHVL đó là “Lý thuyết phát triển bài tập vật lí tinh thần cơ bản của lý thuyết này là từ[r]