PHUONG PHAP TRUC QUAN TRONG DAY HOC O TIEU HOC

Khóa luận tốt nghiệpMặt khác, hiện nay công nghệ thông tin đã khá phát triển và phổ biến.Vì vậy, giáo viên có thể khai thác các hình ảnh trên mạng Internet. Đây là mộtnguồn khai thác thông tin rất hiệu quả và sẽ giúp ích nhiều cho giáo viêntrong việc hướng dẫn học sinh tiếp thu kiến thức.1.1.1.3.2.[r]

Van dung theo phuong phap moi cua du an ho tro GD Mi thuat tieu hoc do Vuong quoc Dan Mach tai tro.
minh co da soan mot so bai theo chu de moi moi cac ban tham khao giao an lop 1 minh moi soan nhe.
GA tu tuan 1 den tuan 10. thanks

1. QUÁ TRÌNH DẠY HỌC
2. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
3. PHÂN LOẠI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
4. PHÂN LOẠI PPDH MẶT BÊN NGOÀI
5. PHÂN LOẠI PPDH MẶT BÊN TRONG
6. MỘT SỐ PP, CT, HT TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GV+ HS
7. PPDH THUYẾT TRÌNH
8. QUY TẮC THUYẾT TRÌNH
9. PHƯƠNG PHÁP DIỄN TRÌNH LÀM MẪU
10. PHƯƠNG PHÁP ĐÀM THOẠI
11.[r]

Thực tế hiện nay, trong quá trình giảng dạy, đã có nhiều giáo viên vận dụng các phương pháp dạy học khác nhau để tạo ra sự hứng thú học tập cho học sinh và đạt kết quả cao. Từ những phương pháp dạy học truyền thống đến những phương pháp dạy học hiện đại, mỗi phương pháp đều đem lại những hiệu quả nh[r]

Giáo viên có thể sử dụng sơ đồ tư duy trong quá trình soạn giảng, bố cục nội dung bài dạy; vẽ sơ đồ hoá kiến thức thông qua việc liên kết các mắt xích kiến thức cho từng bài, từng chương[r]

mới phát huy được tính tích cực, chủ động của học sinh. Do vậy, kết quả học tập cuốinăm số học sinh khá giỏi tăng lên, số học sinh yếu giảm rõ rệt.Tóm lại, việc áp dụng đề tài này đã góp phần một cách tích cực nâng cao chất lượnghọc tập bộ môn Tin học của học sinh.3 Những bài học kinh nghiệmĐể áp dụ[r]

vì dụ : Hinh thành số 3  TRANG 4 1 3 Đồng thời SGK toán 1 cũng đã vận dụng tư tưởng của cách 2 khi hình thành quan hệ thứ tự , khái niệm số liền trước, liền sau và khái niệm trong SGK[r]

MỤC LỤC

MỞ ĐẦU 1
1. Lý do chọn đề tài 1
2. Mục đích nghiên cứu 2
3. Nhiệm vụ nghiên cứu 3
4. Khách thể, đối tượng và phạm vi nghiên cứu 3
5. Phương pháp nghiên cứu 3
6. Cấu trúc đề tài 5
CHƯƠNG 1 6
CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC VẬN DỤNG 6
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC 6
MÔN CÔNG[r]

Đề cương Phương pháp dạy học Tiếng Việt ở tiểu học 21. Vị trí và nhiệm vụ của phân môn LTC2. Cơ sở và nội dung của các nguyên tắc dạy học LTCPPDH LUYỆN TỪ VÀ CÂUPPDH KỂ CHUYỆN1. Vị trí, nhiệm vụ của dạy học Kể chuyện1.1. Vị trí của dạy học Kể chuyệnHOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA1.Vị trí, nhiệm vụ, yêu cầu1.1.[r]