LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH

2009); Nicholas Khoo: Breaking the Ring of Encirclement The Sino-Soviet Rift andChinese Policy toward Vietnam, 1964–1968 (The MIT Press, 2010)…[206]Nhìn một cách khái quát phải khẳng định rằng những công trình chuyên khảotrên có nội dung phản ánh “cuộc đụng đầu lịch sử” trên bán đảo Đông Dươn[r]

Minh đã cảm nhận được những hạn chế trong chủ trương tập hợp lực lượng của các nhà yêu nước tiền bối, đặc biệt là trong vấn đề tập hợp lực lượng (như cụ Phan Bội Châu chủ trương tập hợp 10 hạng người chống Pháp là : quý hào, quý tộc, nhi 3nữ, anh sĩ, du đồ, hồi đảng, thông ngôn, kí lục, bồi bếp, tín[r]

viên luôn luôn chú ý đến phẩm chất yêu thương con người + Tinh thần quốc tế trong sáng. Đó là, tinh thần đoàn kết quốc tế vô sản, mà Hồ Chí Minh đã nêu lênbằng mệnh đề "Bốn phương vô sản đều là anh em"; là tinh thần đoàn kết với các dân tộc bị áp bức, với nhândân lao động các nước, mà Hồ C[r]

Những di sản tinh thần của Người để lại cho toàn Đảng, toàn dân, toàn quân ta là cực kỳ to lớn và quý báu. Ngày nay, trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc đã xuất hiện những điều kiện thuận lợi và cả những vấn đề mới, thách thức mới. Vấn đề cốt lõi là các cấp ủy đảng, mọi cán bộ, đảng viên p[r]

Câu 1 : nêu các giai đoạn hình thành và phát triển của tư tưởng HCMCâu 2 : nêu các nguyên tắc xây dựng Đảng theo tư tưởng HCMĐề 18:Câu 1: Trong các luận điểm của HCM về giải phóng dân tộc, luận điểm nào là mới mẻ và sáng tạo nhất? Vì sao? (5 đ)Câu 2: Nêu các thời kì hình thành và phát[r]

+ Nhân dân là người sáng tạo ra lịch sử.+ Giai cấp vô sản lãnh đạo cách mạng phải trở thành giai cấp dân tộc.+ Liên minh công nông là cơ sở để xây dựng lực lượng cách mạng.+ Đoàn kết dân tộc phải gắn liền với đoàn kết quốc tế theo tinh thần “Vô sản tất cả các nước và các dân tộc bị áp bức đoà[r]

Tiểu luận Tư tưởng Hồ Chí Minh Hồ Chí Minh con người và huyền thoạiHỒ CHÍ MINH , CON NGƯỜI VÀ HUYỀN THOẠI.Lời nói đầuHồ Chí Minh, vị lãnh tụ vĩ đại của dân tộc Việt Nam, người đã đem đến cho dân tộc Việt Nam một vận mệnh mới, một vị trí mới, Người là tấm gương cho mọi thế hệ trẻ[r]

CHƯƠNG MỞ ĐẦU
ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
VÀ Ý NGHĨA HỌC TẬP MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH

I. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU
1. Khái niệm tư tưởng và tư tưởng Hồ Chí Minh
b. Khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh
Nêu khái niệm.
Phân tích khái niệm (Chỉ rõ: bản chất, nguồn gốc, nội dung cơ bản, giá trị ý nghĩa củ[r]

Đó là phẩm chất cơ bản mà Bác Hồ đòi hỏi người cách mạng phải để làm nền tảng.chương 02: NHỮNG CHUẨN MỰC ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG CỦA NGƯỜI ĐẢNG VIÊN CỘNG SẢNĐi sâu nghiên cứu di sản tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh, chúng ta thấy Bác có những lời dặn dò về những chuẩn mực đạo đức cụ thể[r]

sinh viên; giúp họ tin tưởng vào công cuộc đổi mới hiện nay, vào con đường đi lên CNXH ở Việt Nam; tránh được âm mưu lôi kéo của kẻ thù; hình thành nhân cách, hoài bão tốt đẹp.Muốn làm tốt công tác giáo dục chính trị tư tưởng trong sinh viên, phải có sự phối hợp chặt chẽ đồng bộ giữa các cấp[r]

mạng mà Người đã lựa chọn, nó vừa đáp ứng được yêu cầu bức xúc của dân tộc và khát vọng của quần chúng nhân dân giành lấy độc lập, tự do, ấm no và hạnh phúc, giải phóng cuộc đời lầm than, đói khổ dưới ách thống trị tàn bạo của chủ nghĩa thực dân, đế quốc và bè lũ tay sai. Tư tưởng ấy đã đưa d[r]

Một vài kinh nghiệm về việc lồng ghép giáo dục tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh trong dạy học lịch sửMỘT VÀI KINH NGHIỆM VỀ VIỆC LỒNG GHÉP GIÁO DỤC TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ I.Lí do chọn đề tài:Bác để tình thương cho chúng conMột đời thanh bạc[r]

MỤC LỤC:I.Khái quát chung về sự ra đời và phát triển của hệ thống an sinh xã hội Việt Nam..............................................................................................2II.Khái quát chung về sự ra đời và phát triển của hệ thống BHXH trong hệ thống an sinh xã hội ở Việt Nam............[r]

Bµi tËp lín c¸ nh©n M«n: T tëng Hå ChÝ MinhNội dung :Phân tích quan điểm Hồ Chí Minh về cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư, liên hệ bản thân.Bài làm :I.Lời mở đầu :Hồ Chí Minh - người anh hùng giải phóng dân tộc, vị lãnh tụ vĩ đại của cách mạng Việt Nam, được tổ chức UNESCO công nh[r]

TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐÀ LẠTKHOA: BỘ MÔN MÁC-LÊNINBài báo cáo môn học:Tư tưởng Hồ Chí MinhMỘT SỐ LĨNH VỰC VĂN HÓANhóm Sinh viên lớp MTK31 thực hiện:STT MSSV HỌ VÀ TÊN STT MSSV HỌ VÀ TÊN1 712553 Lê Thị Kim Anh 10 712593 Vũ Quốc Kỳ2 712567 Nguyễn Thị Đào 11 712601 Thái Trần Hường My3 710692 Bùi Thị Ma[r]

tố đảm bảo cho nền dân chủ mới. Người coi yếu tố đầu tiên của dân chủ là "Có việc gì thì ai cũng được bàn, cũng phải bàn. Khi bàn rồi thì bỏ thăm, ý kiến nào nhiều người theo hơn thì được. Ấy là dân chủ". Phải chăng, phương châm chúng ta đang thực hiện "dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra" chín[r]

Một vài kinh nghiệm về việc lồng ghép giáo dục tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh trong dạy học lịch sửMỘT VÀI KINH NGHIỆM VỀ VIỆC LỒNG GHÉP GIÁO DỤC TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ I.Lí do chọn đề tài:Bác để tình thương cho chúng conMột đời thanh bạc[r]

LỜI MỞ ĐẦUTư tưởng Hồ Chí Minh là hệ thống tư tưởng, quan điểm cơ bản phản ánh sâu sắc thực tiễn Cách mạng Việt Nam, Cách mạng thuộc địa trên cơ sở kế thừa, vận dụng và phát triển chủ nghĩa Mác – Lênin, tinh hoa văn hóa dân tộc, trí tuệ nhân loại nhằm giải phóng giai cấp, con người. Để[r]

Câu 2 :• vai trò và sức mạnh của đạo đức :- đạo đức là cái gốc của người CM+ đạo đức là nguồn nuôi dưỡng và phát triển của con người, như gốc của cây, ngọn nguồn của sông suối+làm CM để cải tạo XH cũ thành XH mới là công việc vẻ vang nhưng cũng rất kho khăn và nặng nề  người CM muốn cho dân tin, dâ[r]

MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ TÍCH HỢPTƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINHTRONG GIẢNG DẠY MÔN LỊCH SỬỞ NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNGBan Tuyên giáo Trung ươngI.NGUỒN GỐC TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINHII.CÁC GIAI ĐOẠN HÌNH THÀNH TTHCM VỀ ĐẠO ĐỨCIII. NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINHIV. NHỮNG YÊU CẦU CHỦ YẾU CỦA[r]