1 LÝ THUYẾT CHUNG CƠ BẢN VỀ GIÁO DỤC THỂ CHẤT

cho nhận thức được tập cái gì? tập như thế nào? tại sao phải tập như vậy?.VD: Dạy bơi ếch cho người tập biết góc độ giữa thân và đùi là 120 độ,nếu góc độ quá nhỏ thì mông sẽ nhô lên cao.Các biện pháp có thể là thảo luận kỹ thuật bài tập, phân tích lỗi sai củabạn, kích thích việc tìm ra cách thức sửa[r]

kế hoạch chỉ đạo giáo dục thể chất Văn hoá văn nghệ Năm học 2008 - 2009I. Đặc điểm tình hình1. Đặc điểm chung:Tổng số học sinh toàn trờng: 1044 em Khối 6: 264 em Khối 7: 243 em Khối 8: 289 em Khối 9: 248 emTổng số giáo viên dạy thể dục: 3 đ/cTổng số giáo viên dạy nhạc: 2[r]

hoạch cho hoạt động của Ban giáo dục thể chất như sau :THÁNG KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HÌNH THỨC TỔ CHỨC GHI CHÚ9/20…- Thành lập Ban GDTC (có QĐ kèm theo).- Tổ chức cho HS lao động dọn dẹp sânchơi, bãi tập cho HS.- Mua sắm thuốc , dụng cụ y tế.- Theo dõi và kiểm tra kế hoạch giảngdạy, giáo án[r]

Bài thu hoạch bộ môn Giáo dục thể chất
ẢNH HƯỞNG CỦA THỂ DỤC THỂ THAO
ĐỐI VỚI SỰ PHÁT TRIỂN CỦA CƠ THỂ

Sức khoẻ là một trạng thái thoải mái đầy đủ về thể chất tinh thần và xã hội. Sức khoẻ không chỉ bó hẹp vào nghĩa là không có bệnh tật hay thương tật.
Thể dục thể thao gồm giáo dục thể chất và[r]

QUYẾT ĐỊNH CỦA BỘ TRƯỞNG BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Về việc ban hành Quy chế giáo dục thể chất và y tế trường học BỘ TRƯỞNG BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOCăn cứ Nghị định số 15/CP ngày 02/3/1993 của Chính phủ về nhiệm vụ, Quyền hạn và trách nhiệm quản lý Nhà nước của Bộ[r]

SKKN Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 45 tuổi SKKN Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 45 tuổi SKKN Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 45 tuổi SKKN Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 45 t[r]

lý thuyết hóa học cơ bản nhất lý thuyết hóa học cơ bản nhất lý thuyết hóa học cơ bản nhất lý thuyết hóa học cơ bản nhất lý thuyết hóa học cơ bản nhất lý thuyết hóa học cơ bản nhất lý thuyết hóa học cơ bản nhất lý thuyết hóa học cơ bản nhất lý thuyết hóa học cơ bản nhất lý thuyết hóa học cơ bản nhất[r]

số điều luật cơ bản của môn cầulông và tiến hành cho các emthực hành.- Sinh tự tổ chức thi đấu ngoạikhoá để nắm vững luật cầu lông.2 (29-30) Kiểm tra hết học phần- GV phổ biến các yều cầu trướckhi kiểm tra như trình tự thựchiện, nội dung, hình thức kiểmtra.- SV tổ chức khởi động, kẻ ô,căng lư[r]

Câu hỏi 1. Phân tích mối quan hệ giữa Chương trình môn học Giáo dục thể chất với chương trình tổng thể về quan điểm xây dung chương trình.
Chương trình môn Giáo dục thể chất quán triệt đầy đủ quan điểm, mục tiêu, yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực, kế hoạch giáo dục và định hướng về nội dung giá[r]

TT DANH MỤC LUẬN VĂN GIÁO DỤC THỂ CHẤT
1 Đánh giá diễn biến khả năng thích ứng của hệ tim mạch sinh viên khoa GDTC trường ĐHSPHN dưới tác động của quá trình đào tạo huấn luyện theo Test công năng tim. Khóa luận tốt nghiệp 2005. Tác giả: Trần Quốc Chiến.
Kí hiệu : KL05 51 01.1
2 Đánh giá trình độ[r]

- Luật TDTT đƣợc Quốc hội khóa XI (Kỳ họp thứ 9 và 10 năm 2006) thảoluận thông qua đã thể chế hóa đối với mọi công dân trong công tác TDTT.- Trƣớc yêu cầu về đổi mới đất nƣớc và hội nhập quốc tế đặt ra nhiều vấnđề mới trong quản lý đào tạo và giáo dục sinh viên nhƣ: Việc làm, học vấn,[r]

SKKN Tìm hiểu, nghiên cứu thực trạng việc tổ chức các hình thức giáo dục thể chất cho trẻ từ đó chọn lọc các hình thức giáo dục thể chất phù hợp nhấtSKKN Tìm hiểu, nghiên cứu thực trạng việc tổ chức các hình thức giáo dục thể chất cho trẻ từ đó chọn lọc các hình thức giáo dục thể chất phù hợp nhấtSK[r]

Luận án nghiên cứu nhằm mục đích trên cơ sở tích hợp hai chương trình: giáo dục thể chất thuộc khối kiến thức chung và giáo dục thể chất thuộc khối kiến thức nghiệp vụ trong đào tạo chuyên ngành Giáo dục Mầm non của trường ĐHSP Hà Nội 2 thành “Chương trình giáo dục thể chất theo định hướng nghề nghi[r]

ngực của nạn nhân, ép xƣơng ngực về giá cột sống, xoa bóp tim, làm tần số 50 - 80lần/phút.- Choáng trọng lực (ngất): thƣờng gặp ở chạy cự ly dài hoặc trung bình, tự nhiêngiảm tốc độ đột ngột, bị ngã quỵ xuống và mất tri giác. Trƣớc khi ngã có cảm giáctoàn thân vô lực, chóng mặt, hoa mắt, ù ta[r]

rơi xuống đất. - Sau khi rời đất, chân giậm nhảy thả lỏng nhưng vẫn giữ phía sau: chân đálăng, hai tay và thân người giữ ngun tư thế như lúc giậm nhảy tạo thành “Bướctrượt” (hay “Bước bộ”) trên khơng. Đây là động tác rất cơ bản của các kiểu nhảy xa.- Kết thúc “Bước trượt” chân giậm nhảy bước[r]

Một dây dẫn đồng chất, tiết diện đều có điện trở R = 100 a, Phải cắt dây dẫn đó thành hai đoạn có điện trở là R1 và R2 nh thế nào đểkhi mắc chúng song song với nhau ta có điện trở tơng đơng giá trị cực đại.b, Phải cắt dây dẫn R đó thành bao nhiêu đoạn bằng nhau để khi mắc chúngsong song ta đợc điện[r]

hài hòa kể cả hình thái và chức năng. Thể lực cường tráng, có khả năng thích ứng tốt nhất với điều kiện sản xuất và chiến đấu. Các phẩm chất trí tuej và tinh thần phát triển tốt. Thích nghi dễ dàng với môi trường sống luôn luôn biến động.3/ Nhiệm vụ của giáo dục thể chất:Gồm có 3 nhiệm[r]

học và nghệ thuật đều không bổ ích cho con người. Tiếp theo, trong Bàn về Bất bình đẳng, ông tiếp tục theo vết tiến trình tha hóa của loài người từ trạng thái tự nhiên nguyên thủy lên xã hội hiện đại. Khi loài người buộc phải gắn kết với nhau chặt chẽ hơn, cũng là khi loài người trải qua quá[r]

a. Người truyền thụ kiến thức, thông tin đến học sinh.b. Người truyền thụ kiến thức, thông tin; người tổ chức.c. Người truyền thụ kiến thức, thông tin; người tổ chức, hướng dẫn quy trình học tập của học sinh.d. Người truyền thụ kiến thức, thông tin; người tổ chức các hoạt động cho học sinh tự chiếm[r]

sắp nổi bão, chúng càng bay nhiều, vờn sát ngọn sóng hơn và về tổ muộn hơn, chúng cầnkiếm mồi sẵn cho lũ con ăn trong nhiều ngày, chờ khi biển lặng.”Cấu trúc đoạn văn là: ……………………………………7. Nước nào trong khu vực Đông nam á được mệnh danh là đất nước Chùa tháp?a. Việt Nam b. Cam pu chia c. Myan[r]