NHẬN BIẾT TRẺ KHỎE MẠNH

window.onload = function () {resizeNewsImage("news-image", 500);} Khó nhận biết khi trẻ đau đầu Đau ở trẻ em rất phức tạp, có những cách biểu hiện khác nhau, triệu chứng thay đổi theo thời gian, do đó dễ chẩn đoán nhầm Trẻ em thường không thể nói, diễn tả đúng, đầy đủ các triệu chứng đau mà th[r]

MỞ CHỦ ĐỀ BẢN THÂN
I. Chuẩn bị
Tranh chủ đề về bé trai, bé gái, các đồ dùng đồ chơi cảu bé trai bé gái..
Bài hát
Giấy vẽ, keo, giấy màu.
Một số dụng cụ học tập của bé.
Hình ảnh về các bữa ăn, các thực phẩm hàng ngày cúa bé, hình ảnh bé trai bé gái.
II. Yêu cầu:
1. Chủ đề nhánh: Hãy nghe bé nó[r]

KẾ HOẠCH CHỦ ĐỀ: BẢN THÂN
I- MỤC TIÊU
1- Phát triển thể chất:
- Trẻ có kỹ năng thực hiện các vận động theo nhu cầu của bản thân như:đi, chạy, nhảy, leo chèo…
- Trẻ có kỹ năng sd một số đd trong sinh hoạt hàng ngày cũng như lao động tự phục vụ,tự đánh răng ,rửa mặt, tự xúc cơm, cất đồ chơi, tự đi[r]

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CHỦ ĐỀ: CÁC CÔ CÁC BÁC TRONG NHÀ TRẺ
(Thời gian thực hiện 4 tuần: từ 3110 đến ngày 25 tháng 11 năm 2016)
MỤC TIÊU NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG
LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT
Phát triển vận động :
MT5: Chạy theo hướng thẳng và đổi hướng không mất thăng bằng. Phát triển vận động :

+ Chạy[r]

2/ Hoạt động 2:Cô cho trẻ quan sát hình ảnhcon vịt và kết hợp cho trẻ gọiđúng tên các bộ phận của convịtCon vịtĐuôivịtMìnhvịtCon vịtĐầuvịtMắt vịtMỏ vịtCon vịtMình vịt

nhận thức, đặc điểm lứa tuổi và vốn kinh nghiệm của trẻ để lựa chọn mức độhướng dẫn phù hợp. Có hai mức độ đó là:Mức độ một: Yêu cầu trẻ thực hiện bài tập sao chép có nghĩa là trẻ bắtchước các hành động của giáo viên, thực hiện các việc làm, các thao tác theo mộttrình tự nhâ[r]

CHỦ ĐỀ: CÁC LOẠI RAU CỦ
ĐỀ TÀI: Nhận biết củ cà rốt
Lứa tuổi: Cơm thường (2536 tháng)
I. Mục đích yêu cầu:
Trẻ nhận biết tên, đặc điểm, màu sắc của củ cà rốt.
II. Chuẩn bị:
Hình Thỏ.
Củ cà rốt bằng giấy màu, hồ dán.
Củ cà rốt thật.
III. Tiến hành:
 Hoạt động 1:
Cô cho trẻ chơi trò chơi “Trời n[r]

− Có khả năng thực hiện các động tác trong bài thể dục theo hướng dẫn.
– Có khả năng bật tại chỗ, ném xa bằng 1 tay lệnh,
Trẻ nói được một số thực phẩm cùng nhóm: thịt cá có nhiều chất đạm; rau quả có nhiều VTM
Trẻ nói được tên một số món ăn hàng ngày và dạng chế biến đơn giản: rau có thể luộc, nấ[r]

Cái làn – Cái đi chợTrong giai đoạn này khả năng sử dụng ngôn ngữ của trẻ dưới 3 tuổi tuy cónhững bước tiến mới nhưng cũng chỉ là bước đầu.Vì vậy, là giáo viên chúng ta cần giúp trẻ phát triển, mở rộng các từ loạitrong vốn từ, biết sử dụng nhiều loại câu bằng cách thường xuyên trò chuy[r]

Dạy trẻ đếm đến 10 và nhận biết trong vòng 10Dạy trẻ đếm đến 10 và nhận biết trong vòng 10Dạy trẻ đếm đến 10 và nhận biết trong vòng 10Dạy trẻ đếm đến 10 và nhận biết trong vòng 10Dạy trẻ đếm đến 10 và nhận biết trong vòng 10Dạy trẻ đếm đến 10 và nhận biết trong vòng 10Dạy trẻ đếm đến 10 và nhận biế[r]

Giáo án :Thi khảo sát Chất lượng giáo viên Năm 20142015
Chủ đề:Quê HươngĐất NướcBác Hồ
Đề tài : Làm quen với toán “Trẻ đếm đến 10 .Nhận biết các nhóm có 10 đối tượng.Nhận biết số 10”
Đối tượng :Mẫu giáo lớn
Thời gian :3035 phút
Người soạn :Giáo viên Lê Thị Loan
Đơn vị:Trường Mầm Non Quảng Hùng
Ngày[r]

A. ĐẶT VẤN ĐỀ

Ngôn ngữ, giao tiếp và đọc, viết có ý nghĩa đặc biệt quan trọng đối với sự phát triển nhân cách của trẻ Mầm Non nói riêng, của con người và xã hội nói chung.
Lứa tuổi mầm non là thời kỳ phát cảm ngôn ngữ. Đây là lứa tuổi có nhiều điều kiện thuận lợi nhất cho sự lĩnh hội ngôn ngữ nói[r]

Dạy trẻ thêm bớt, tạo sự bằng nhau về số lượng trong phạm vi 7.
Trẻ nhận biết mối quan hệ hơn kém trong phạm vi 7.
Trẻ hiểu được mối quan hệ của các số trong dãy số tự nhiên từ 1 7
Rèn kĩ năng nhận biết, đếm các nhóm có 7 đối tượng.
Rèn kĩ năng thêm bớt các đối tượng.
Kĩ năng sắp xếp các số trong[r]

người cần tiếp thu và phát triển. Ngôn ngữ trong văn học là cơ sở của mọi suynghĩ, là công cụ của tư duy. Vốn từ tiếp nhận được phản ánh tầm hiểu biết củacon người về mọi khía cạnh của đời sống xã hội. Ngôn ngữ là công cụ để trẻ họctập vui chơi những hoạt động chủ yếu của trường mầm non. Giốn[r]

Kiến thức cha mẹ phải biết về bệnh tăng động ở trẻ emBệnh tăng động là một hội chứng tâm lý thường gặp ở trẻ nhỏ. Nếu cha mẹkhông quan tâm để ý, chắc chắn sẽ không nhận ra bệnh tăng động ở trẻ vàchỉ coi đó là sự hiếu động bình thường. Để sớm nhận ra các dấu hiệu củabệnh cũng như cách c[r]

KẾ HOẠCH NGÀYChủ đề: So sánh hình tròn – tam giácThực hiện ngày: 12/12/2013HoạtYêu cầuđộngĐón trẻ Trẻ tròchuyệncùng côHĐ cóchủđíchKiếnthứcTrẻ nhậnbiết vàgọi đúngtên hìnhvuông,hình trònBước đầutrẻ phânbiệt hìnhvuông,hình trònquađườngbaoKỹ năng:

K HOCH NGYI. ểN TR - IM DANH TRề CHUYN - TH DC SNG1 ún tr :-Cô đến sớm 15 phút, mở cửa thông thoáng lớp học, quét dọn vệ sinh trong ngoàilớp học.-Trẻ đến cô ti ci đón trẻ, tạo cho trẻ cảm giác an toàn thích đến lớp với cô vớibạn.-Trao đổi nhanh với phụ huynh về tình hình học tậ[r]

Phân biệt trẻ khóc dạ đề và trẻ khóc vì bệnhKhóc đêm là hiện tượng thường thấy ở trẻ sơ sinh, ban ngày trẻ không cóbiểu hiện gì bất thường nhưng lại khóc vào đêm. Dân gian thường gọi là khócdạ đề. Tuy nhiên có một số biểu hiện khiến bố mẹ lo lắng không biết phân biệtlà