ỨNG DỤNG ĐẠO HÀM TRONG GIẢI TÍCH TỔ HỢP

Bài tập tự luận và trắc nghiệm giải tích 12 Ứng dụng đạo hàm để khảo sát và vẽ đồ thị của hàm số: Phần 1Bài tập tự luận và trắc nghiệm giải tích 12 Ứng dụng đạo hàm để khảo sát và vẽ đồ thị của hàm số: Phần 1Bài tập tự luận và trắc nghiệm giải tích 12 Ứng dụng đạo hàm để khảo sát và vẽ đồ thị của[r]

Bài tập tự luận và trắc nghiệm giải tích 12 Ứng dụng đạo hàm để khảo sát và vẽ đồ thị của hàm số: Phần 2Bài tập tự luận và trắc nghiệm giải tích 12 Ứng dụng đạo hàm để khảo sát và vẽ đồ thị của hàm số: Phần 2Bài tập tự luận và trắc nghiệm giải tích 12 Ứng dụng đạo hàm để khảo sát và vẽ đồ thị của[r]

Câu hỏi trắc nghiệm chương 1 Giải tích lớp 12: Khảo sát và vẽ đồ thị hàm số, ứng dụng đạo hàm Câu hỏi trắc nghiệm chương 1 Giải tích lớp 12: Khảo sát và vẽ đồ thị hàm số, ứng dụng đạo hàm Câu hỏi trắc nghiệm chương 1 Giải tích lớp 12: Khảo sát và vẽ đồ thị hàm số, ứng dụng đạo hàm Câu hỏi trắc nghiệ[r]

điệu của hàm số.Sử dụng tính đơn điệu của hàm số để giải toán là một phương pháp hay. Để sử dụng phương pháp này,điều cốt yếu là chúng ta cần xây dựng một hàm số thích hợp ,rồi nghiên cứu tính đồng biến ,nghịch biến của nó trên đoạn thích hợp.Các hàm số ấy trong nhiều trường hợp có thể nhận t[r]

ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT (Giải tích) TRƯỜNG THPT Chương 1: ỨNG DỤNG ĐẠO HÀM  I/ Mục tiêu: + Về kiến thức: Đánh giá việc nắm vững các khái niệm đồng biến, nghịch biến, GTLN, GTNN và khảo sát hàm số của học sinh. + Về kĩ năng: Đánh giá việc vận dụng các khái niệm đồng biến, nghịch[r]

 GIẢI TÍCH I Ứng dụng đạo hàm, tích phân To live is to fight 1. Nguyễn Minh Nhật 2. Nguyễn Văn Sơn 3. Tống Văn Xuân 4. Nguyễn Đức Bình 2014 PRO XE QS1 5/24/2014 2 Giải tích 1: Ứng dụng đạo hàm, tích phân. VíDụ2.42(trang152):Mộtbồnnướccóhìnhn[r]

ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT (Giải tích)TRƯỜNG THPT Chương 1: ỨNG DỤNG ĐẠO HÀMI/ Mục tiêu: + Về kiến thức: Đánh giá việc nắm vững các khái niệm đồng biến, nghịch biến, GTLN, GTNN và khảo sát hàm số của học sinh.+ Về kĩ năng: Đánh giá việc vận dụng các khái niệm đồng biến, nghịch biến,[r]

Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2010ĐỂ THI MÔN TOÁN ĐẠT ĐIỂM CAO Nội dung thi bao gồm hai mảng kiến thức: − Phần giải tích (chiếm 7 điểm) bao gồm các nội dung: Ứng dụng đạo hàm để khảo sát và vẽ đồ thị hàm số - Hàm lũy thừa, hàm mũ, hàm lôgarit - Nguyên hàm tích phân và ứng dụng-s[r]

ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT (Giải tích)TRƯỜNG THPT Chương 1: ỨNG DỤNG ĐẠO HÀMI/ Mục tiêu: + Về kiến thức: Đánh giá việc nắm vững các khái niệm đồng biến, nghịch biến, GTLN, GTNN và khảo sát hàm số của học sinh.+ Về kĩ năng: Đánh giá việc vận dụng các khái niệm đồng biến, nghịch biến,[r]

trình nâng cao THPT môn Toán hiện hành đợc sắp xếp lại, đồng thời một số phần đợc bổ sung thêm kiến thức. Cụ thể, các mạchkiến thức đợc xây dựng nh sau:Phần Giải tích: ứng dụng đạo hàm để khảo sát và vẽ đồ thị của hàm số; Hàm số luỹ thừa, hàm số mũ, hàm số lôgarit; Nguyên hàm,tí[r]

x2  1  0facebook.com/viet.alexander.716Khoá học: Thủ Thuật CASIO Trong Giải ToánVideo bài giảng và lời giải chi tiết chỉ có tạiE – BÀI ĐỌC THÊM.PHƯƠNG PHÁP TÍNH TỔNG f i niaTrên thực tế có rất nhiều phương pháp tính tổng, có thể kể đến như ứng dụng đạo hàm, tíchphân, hàm s[r]

Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2009:ĐỂ THI MÔN TOÁN ĐẠT ĐIỂM CAO TS NGUYỄN HÀ THANH (Khoa Toán - Tin học, trường ĐH Sư phạm TP.HCM)Như đã biết, đề thi môn Toán, về hình thức không có câu giáo khoa mà chỉ có bài toán. Về cấu trúc đề thi và cách quy định làm bài xem như thí sinh đã nghiên cứu kỹ. Trong[r]

Đề cơng ôn thi lại môn ToánA/ Lớp 101. Đại số:- Định lý dấu tam thức bậc hai- Giải bất phơng trình bậc hai, bất phơng trình chứa ẩn ở mẫu- Các công thức lợng giác2. Hình học:- Phơng trình đờng thẳng, góc, khoảng cách.- Phơng trình đờng tròn.B/ Lớp 11:1. Đại số và giải tích:- Giới hạn của hàm[r]

thuyết xấp xỉ tiệm cận và mục tiêu chính là giới thiệu phương pháp điểmyên ngựa cùng một số ứng dụng của nó trong việc xấp xỉ một số tíchphân xuất hiện trong việc giải quyết một số bài toán thực tiễn.4. Phương pháp nghiên cứu. Đọc sách, nghiên cứu tài liệu.5. Đóng góp của đề tài[r]

Gi¶I tÝch 12TËp huÊn gi¸o viªn n¨m häc 2008-2009 Chương I :ứng dụng đạo hàm để khảo sát và vẽ đồ thị hàm số Chương II:Hàm số luỹ thừa Hàm số mũ và hàm số logaritChương IIINguyên hàm Tích phân và ứng dụng Chương IV Số phức Nội dung kiến thức

2. Kết quả, hiệu quả của thực trạng: Kết quả bài toán tìm tập hợp các điểm biểu diễn số phức thông thường là: đườngthẳng, đường tròn, đường Elíp, đường Hypebol, đường Parabol, nên khi giảngdạy cho học sinh bài toán tìm số phức có môđun lớn nhất, nhỏ nhất nếu giáo viênbiết khai thác kết hợp với kiến[r]

Đạo hàm và phương trình Cauchy-Riemann Như trong giải tích thực, một hàm phức "trơn" w = f(z) có thể có đạo hàm tại một điểm nào đó trong miền xác định Ω. Thực tế định nghĩa đạo hàm tương tự trong trường hợp thực, với một điểm khác biệt quan trọng:[r]

Số siêu phức Trong toán học, số siêu phức là khái niệm mở rộng của số phức từ dạng tổ hợp tuyến tính 2 chiều z = a + b.i với các hệ số thực a, b của hai đơn vị cơ sở 1 và i sang không gian vectơ n chiều với n hệ số thực x0, x1, x2, ..., xn-1, của n đơn vị cơ sở 1, e1, e2, e3, ..., en-1[r]

Ứng dụng của đại số tuyến tính trong tổ hợp (Khóa luận tốt nghiệp)Ứng dụng của đại số tuyến tính trong tổ hợp (Khóa luận tốt nghiệp)Ứng dụng của đại số tuyến tính trong tổ hợp (Khóa luận tốt nghiệp)Ứng dụng của đại số tuyến tính trong tổ hợp (Khóa luận tốt nghiệp)Ứng dụng của đại số tuyến tính trong[r]

GIẢI TÍCHHọc kỳ IChươngTuầnthứTiếtthứMụcChương I:Ứng dụng đạohàm để khảo sátvà vẽ đồ thị củahàm số(21 tiết)11§1. Sự đồng biến, nghịch biến của hàm số 23 Bài tập24§2. Cực trị của hàm số56 Bài tập 37§3. Giá trị lớn nhất và giá trị nhỏ nhất của hàm số 89 Bài tập 4