THUYẾT MINH VỀ DI TÍCH LỊCH SỬ HẢI PHÒNG

ngày 25/6/1945, Trường quân chính kháng Nhật khoá I khai giảng tại KhuổiKịch, Tân Trào. Bác đến trường thăm hỏi tình hình học tập và sinh hoạt củahọc viên.Chấp hành chỉ thị của Bác và Tổng bộ Việt Minh, ngày 4 tháng 6 năm 1945,Hội nghị cán bộ toàn khu được tổ chức tại lán Nà Nưa. Hội nghị đã quyếtđị[r]

đây là 1 bài mình đã làm giúp cho các bạn làm một bài văn về thuyết minh về một di tích lịch sử như thành cổ, một di tích được mọi người kính trọng và rất khó để tìm 1 bài hoàn chỉnh về thành cổ , nên tôi làm bài này nhằm giúp mọi người

Khi đi thăm quan ở các khu bảo tàng, di tích lịch sử có nhiều khu trưng bày hiện vật, khách thăm quan lĩnh hội các thông tin này từ người hướng dẫn, để nâng cao hiệu quả làm việc ở các khu du lịch này, cần phải tự động hóa trong việc hướng dẫn khách du lịch. Xuất phát từ nhu cầu đó, sinh viên thực h[r]

Mục lục
LỜI CẢM ƠN 4
LỜI MỞ ĐẦU 5
Chương 1: PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN VẤN ĐỀ VÀ NGHIÊN CỨU 6
1.1.Cách thức tiếp cận đơn vị thực tập môn học 6
1.1.1. Lịch sử hình thành và phát triển của Trung Tâm Dịch Vụ và Bảo Tồn Di Tích ATK Định Hóa. 6
1.1.2.Vị trí và đặc điểm 9
1.1.3.Cơ cấu tổ chức, chức năng, nhiệm[r]

núi Voi An Lão . Nay là chùa Long Hoa. Những năm 1989 – 2000, Cục bảo tồnbảo tàng Bộ văn hóa thông tin – bảo tàng Hải Phòng và huyện An Lão đã cónhững cuộc khảo sát , tìm kiếm dấu vết của chùa Long Hoa . Một vài hòn đá kêchân cột và dấu tích móng chùa vẫn còn. Đặc biệt khi nghiên cứu văn hóa[r]

Trường THCS Nhân Đạo- Lý Nhân- Hà NamBài dự thi Vân dụng kiến thức liên môn để giải quyết tình huống thực tiễnSau đền là phủ thờ Mẫu, tiếp đến có gò đất cao tạo sơn trạch vững chắc ởchính Bắc (Khảm - Thủy) mang ý nghĩa thủy sinh mộc (trước có cây đa trêntrăm tuổi đã đổ, nay đã trồng cây khác). Cây đ[r]

I. KIẾN THỨC CƠ BẢN

1. Văn bản thuyết minh là kiểu văn bản thông dụng trong mọi lĩnh vực đời sống nhằm cung cấp các tri thức về đặc điểm, tính chất, nguyên nhân… của các sự vật và hiện tượng và sự vật trong tự nhiên, xã hội cho con người bằng phương thức trình bày, giới thiệu, giải thích. 2. V[r]

ÔN TẬP VỀ VĂN BẢN THUYẾT MINH I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Văn bản thuyết minh là kiểu văn bản thông dụng trong mọi lĩnh vực đời sống nhằm cung cấp các tri thức về đặc điểm, tính chất, nguyên nhân... của các sự vật và hiện tượng và sự vật trong tự nhiên, xã hội cho con người bằng phương thức trình b[r]

“Vận dụng dạy học tích hợp để giáo dục và phát huy các giá trị truyền thống qua Lịch sử địa phương”
II. Mục tiêu dạy học
1. Kiến thức:
1.1. Môn Lịch sử
- Giúp các em hiểu được truyền thống kiên cường, bất khuất sẵn sàng hy sinh, sẵn sàng xả thân vì quê hương, đất nước. Hiểu được truyền thống hiế[r]

Một trong những khu di tích phải kể đến đó là Trung tâm ATK (an toàn khu) nằm ở xã Phú Đình, huyện Đình Hoá, tỉnh Thái Nguyên, là nơi Chủ tịch Hồ Chí Minh và các vị lãnh đạo Đảng, Nhà nước đã sống và làm việc từ 1947 - 1954 để lãnh đạo cuộc kháng chiến chín năm chống thực dân Pháp. Chúng ta đã t[r]

quan văn hóa và các sự kiện đặc biệt có sức mạnh giống như nam châm đối vớidu lịch.Trong cuốn “Du lịch văn hóa ở Croatia (Cultural Tourism in Croatia), tácgiả đã đưa ra kết quả cụ thể mà du lịch Croatia đạt được sau khi áp dụng chiến4lược phát triển kinh tế, từ đó chỉ ra du lịch văn hóa là một hướng[r]

hoá với các di tích, danh thắng nổi tiếng như: Đại Nội Huế, chùa Thiên Mụ, chùaTừ Đàm, các lăng tẩm của các vị vua triều Nguyễn như: vua Minh Mạng, vua TựĐức, vua Khải Định…,biển Thuận An, cầu Trường Tiền, suối Mơ, suối Voi, ĐànNam Gia, Đàn xã Tắc, hồ Tịnh Tâm, đầm phá Tam Giang, cầu ngói Tha[r]

mách bảo với Siva là đi vào rừng nếu gặp con vật nào đầu tiên thì chặt đầu con vật đó gắn vào đầu vàocổ con trai mình, và Siva gặp con voi và vì vậy thần Ganesa có mình người đầu voi.- Có thể nói Mỹ Sơn còn tồn tại được cho đến ngày nay là nhờ sự quan tâm rất lớn của Đảng vàNhà nước ta, sự giúp đỡ <[r]

Hồ Chí Minh ra đời, đã góp phần bảo vệ, tơn tạo các di tích lịch sử cáchmạng. Tuy nhiên trong hồn cảnh chiến tranh và do nhận thức “ấu trỉ”của chúng ta mà trong một thời gian dài các di tích cách mạng chưa đượcchú ý, gìn giữ và khai thác sử dụng. Nhiều lễ hội truyền thống tại di[r]

phải làm gì với việc bảovệ ditích lịch sử củachúng ta?Hs: Trả lời vào phiếuhọc tậpGV: Thu bài và kiểm tra4. Củng cố: ( 3 phút ) :- ở Kim Bình Chiêm Hoá có sự kiện lịch sửnào?- HS:ãy kể tên các di tích lịch sử mà embiết?5. Hướng học bài ở nhà: (1phút).ôn tập chương 2, 3 theo nội[r]

MỤC LỤC

MỞ ĐẦU 1
1. Tính cấp thiết của đề tài 1
2. Mục đích nghiên cứu 1
3. Đối tượng nghiên cứu 2
4. Phạm vi nghiên cứu 2
5. Phương pháp nghiên cứu 2
6. Bố cục của khoá luận 2
CHƯƠNG 1: ĐỊA LÝ CẢNH QUAN, VĂN HÓA LÀNG YÊN PHÚC 3
1.1. Địa lý, lịch sử, cảnh quan làng Yên Phúc 3
1.2 Danh nhân Yên Phú[r]

Tìm hiểu nghiên cứu về quần thể di tích cố đô Huế là nội dung được các nhà nghiên cứu lịch sử, khảo cổ học, dân tộc học, văn hóa… trong và ngoài nước đáng quan tâm và lưu ý. Trong khuôn khổ đề tài, nhóm chúng tôi đã tìm hiểu lịch sử nghiên cứu vấn đề này với một số nguồn bài viết và công trình của c[r]

LUYỆN TẬP VẬN DỤNG CÁC HÌNH THỨC KẾT CẤU VĂN BẢN THUYẾT MINH 1. Phân tích hình thức kết cấu của văn bản Chu Văn An – nhà sư phạm mẫu mực: - Đối tượng thuyết minh của bài văn là gì? - Bài văn được kết cấu như thế nào? - Hình thức kết cấu của bài văn có phù hợp với đối tượng không? Gợi[r]

Kyoto là thành phố lớn thứ ba của Nhật Bản và cũng là thành phố lâu đời nhất với chiều dày lịch sử hơn 1000 năm hình thành và phát triển.Là cái nôi của nhiều địa điểm di tích, lịch sử và văn hóa. Thành phố này vẫn còn mang tên Kyoto, mặc dù Cung Điện và Quốc hội được đặt tại Tokyo. Nhưng đối với lịc[r]

2. Mục đích và ý nghĩa của đề tài nghiên cứu
Mục đích của đề tài là bước đầu tìm hiểu nghiên cứu và tiến tới đánh giá tiềm năng phát triển loại hình du lịch văn hoá và thực trạng khai thác loại hình du lịch này tại quần thể di tích Phủ Dầy từ đó xây dựng và đưa ra các luận cứ khoa học để chính[r]