CẢM THỤ VĂN HỌC CANH DIEU TUOI THO

mà tác giả muốn đề cập đến trong tác phẩm. Và không hiếm những trường hợpngười dạy đã phụ công tìm tòi, sáng tạo của tác giả bằng cách qui tất cả cáihay, cái đẹp, muôn hình vạn trạng ở nhiều tác phẩm thành những nhận địnhchung chung, nhàm chán theo lối “đồng phục hóa bài giảng” .Ngược lại khi dạy cá[r]

V- MẶT TÍCH CỰC VÀ HẠN CHẾ CỦA ĐỀ TÀITích cực: Với các biện pháp nêu trong đề tài, người giáo viên có thể giúp họcsinh lớp Bốn luyện tập về cảm thụ văn học. Kiên trì rèn luyện từ những bước nhỏ nhấthọc sinh sẽ dần nhận ra sự thú vị và vẻ đẹp của những nhân vật, hình ảnh, nhạc điệutrong[r]

chỉ với một thể loại , tiểu loại thậm chí là tác phẩm cụ thể. Chẳng hạn vấn đềphân tích khai thác nhân vật trữ tình chủ yếu chỉ đặt ra đối với ca dao vàphần nào đó đối với bộ phận về tâm tình , vấn đề phân tích những xung độtgia đình mang ý nghĩa xã hội chủ yếu chỉ đặt ra đối với thể loại cổ tích. V[r]

- Giáo dục lòng ham đọc sách, hình thành phương pháp và thói quen làm việcvới văn bản, làm việc với sách. Thông qua việc dạy đọc phải làm cho học sinh4thích đọc và thấy được khả năng thực hiện tốt các nhiệm vụ của môn Tiếng Việt.- Làm giàu kiến thức về ngôn ngữ, kiến thức đời sống, kiến thức về v[r]

1. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:1.1 Lý do khách quan: Tố Hữu là một tác giả tiêu biểu, có số lượng tác phẩm lớn trong chương trình THPT. Ngày nay chúng ta đang sống ở thế kỉ XXI, là thế kỉ của công nghệ thông tin cho nên trong nhà trường hiện nay có xu hướng dạy học văn bằng phương pháp trình chiếu, điều đó[r]

• Văn học sử dụng ngôn từ ( ngôn ngữ nghệ thuật ) làm chất liệu xây dựng hình tượng. ngôn từ chỉ có cái vỏ âm thanh là phương tiện vật chất của nó. Vì vậy, hình tượng ngôn từ mang tính phi vật thể, nghĩa lad chúng ta không thể nhìn ngắm, sờ mó, chiêm ngưỡng hình tượng văn học như hình tượng mang tín[r]

cách thành tha ̣o ma ̣ch la ̣c có tác đô ̣ng ma ̣nh tới quá trình hình thành và phát triể ntâm lý của trẻ.Ho ̣c sinh cuố i cấ p tiể u ho ̣c đươ ̣c đánh dấ u mô ̣t bước tiế n về ngôn ngữ, cácem đã tích lũy đươ ̣c vố n ngôn ngữ nhấ t đinḥ đă ̣c biê ̣t là ngôn từ nghê[r]

- Văn học chính là người thầy dạy ta biết sống có bản lĩnh, biết suy nghĩ, ứng xử và có lối sốnglành mạnh, đúng đắn.- Văn học còn có sức cảm hóa con người. Văn học dạy cho ta biết yêu thương, biết sống nhân ái,biết độ lượng và vị tha…làm cho lòng ta trở nên thanh thản hơn, cao t[r]

HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIAKỸ NĂNG CẢM THỤ VĂN HỌC – CƠ SỞ HÌNH THÀNHNĂNG LỰC DẠY HỌC CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN NGỮ VĂNThS. Nguyễn Thị Thu HàTrường CĐSP Hà TâyTóm tắt: Cảm thụ văn học – một năng lực không thể thiếu, không thể yếu củangười giáo viên Ngữ Văn. Năng lực cảm thụ