TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ

Tài liệu tham khảo dành cho giáo viên trung học phổ thông muốn viết bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên: Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên trung học phổ thông được soạn chi tiết gồm 2 phần lý thuyết và vận dụng.

Điều 10. Hội thi cấp tỉnh
Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh do sở giáo dục và đào tạo tổ chức. Giám đốc sở giáo dục và đào tạo ban hành nội dung, kế hoạch tổ chức Hội thi theo các quy định của Điều lệ này. Kế hoạch tổ chức Hội thi phải được thông báo bằng văn bản đến phòng giáo dục và đào tạo[r]

c) Hội thi cấp tỉnh được tổ chức 4 năm một lần;
d) Liên hoan giáo viên dạy giỏi các cấp học phổ thông và giáo dục thường xuyên toàn quốc được tổ chức 5 năm một lần.
Số lượng giáo viên dự thi mỗi Hội thi do trưởng ban tổ chức Hội thi quyết định căn cứ vào tình hình thực tế, điều kiện c[r]

Điều 2. Mục đích và yêu cầu của Hội thi
Hội thi là một hoạt động chuyên môn nghiệp vụ của các trường tiểu học, trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông, trường phổ thông có nhiều cấp học và các trung tâm giáo dục thường xuyên (sau đây gọi chung là các trường).[r]

Điều 10. Hội thi cấp tỉnh
Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh do sở giáo dục và đào tạo tổ chức. Giám đốc sở giáo dục và đào tạo ban hành nội dung, kế hoạch tổ chức Hội thi theo các quy định của Điều lệ này. Kế hoạch tổ chức Hội thi phải được thông báo bằng văn bản đến phòng giáo dục và đào tạo ([r]

Điều 2. Mục đích và yêu cầu của Hội thi
Hội thi là một hoạt động chuyên môn nghiệp vụ của các trường tiểu học, trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông, trường phổ thông có nhiều cấp học và các trung tâm giáo dục thường xuyên (sau đây gọi chung là các trường)[r]

Điều 2. Mục đích và yêu cầu của Hội thi
Hội thi là một hoạt động chuyên môn nghiệp vụ của các trường tiểu học, trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông, trường phổ thông có nhiều cấp học và các trung tâm giáo dục thường xuyên (sau đây gọi chung là các trường).[r]

Tài liệu tham khảo dành cho giáo viên trung học phổ thông muốn viết bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên: Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên trung học phổ thông được soạn chi tiết gồm 2 phần lý thuyết và vận dụng.

Điều 2. Mục đích và yêu cầu của Hội thi
Hội thi là một hoạt động chuyên môn nghiệp vụ của các trường tiểu học, trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông, trường phổ thông có nhiều cấp học và các trung tâm giáo dục thường xuyên (sau đây gọi chung là các trường). Hội t[r]

Điều 2. Mục đích và yêu cầu của Hội thi
Hội thi là một hoạt động chuyên môn nghiệp vụ của các trường tiểu học, trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông, trường phổ thông có nhiều cấp học và các trung tâm giáo dục thường xuyên (sau đây gọi chung là các trường).[r]

c) Hội thi cấp tỉnh được tổ chức 4 năm một lần;
d) Liên hoan giáo viên dạy giỏi các cấp học phổ thông và giáo dục thường xuyên toàn quốc được tổ chức 5 năm một lần.
Số lượng giáo viên dự thi mỗi Hội thi do trưởng ban tổ chức Hội thi quyết định căn cứ vào tình hình thực tế, điều kiện c[r]

Điều 2. Mục đích và yêu cầu của Hội thi
Hội thi là một hoạt động chuyên môn nghiệp vụ của các trường tiểu học, trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông, trường phổ thông có nhiều cấp học và các trung tâm giáo dục thường xuyên (sau đây gọi chung là các trường).[r]

Điều 2. Mục đích và yêu cầu của Hội thi
Hội thi là một hoạt động chuyên môn nghiệp vụ của các trường tiểu học, trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông, trường phổ thông có nhiều cấp học và các trung tâm giáo dục thường xuyên (sau đây gọi chung là các trường). Hội t[r]

Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên trung học phổ thông Modul 24 kỹ thuật kiểm tra đánh giá trong trường họcBài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên trung học phổ thông Modul 24 kỹ thuật kiểm tra đánh giá trong trường họcBài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên trung học phổ thông Modul 24 kỹ thuật kiểm tr[r]

Bồi dưỡng các thủ pháp hoạt động nhận thức theo tư tưởng sư phạm của G. Polya cho học sinh trong dạy học môn toán ở trường Trung học cơ sở. (LA tiến sĩ)Bồi dưỡng các thủ pháp hoạt động nhận thức theo tư tưởng sư phạm của G. Polya cho học sinh trong dạy học môn toán ở trường Trung học cơ sở. (LA tiến[r]

3. Vai trò của thí nghiệm vật lí
3. Vai trò của thí nghiệm vật lí
• Là cơ sở để xây dựng, chứng minh Là cơ sở để xây dựng, chứng minh kiến thức kiến thức vật lí. vật lí.
• Có tác dụng bồi dưỡng cho học sinh Có tác dụng bồi dưỡng cho học sinh phương pháp phươn[r]

Để thực hiện đề tài này, tôi dựa trên cơ sở các kiến thức đã học được, các tài liệu về giới hạn, các tài liệu bồi dưỡng thường xuyên, sách giáo khoa, sách bài tập, sách tham khảo của b[r]

CƠ sở lý LUẬN về QUẢN lý HOẠT ĐỘNG bồi DƯỠNG NĂNG lực QUẢN lý CHO HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TRUNG học cơ sở THEO HƯỚNG CHUẨN HOÁ CƠ sở lý LUẬN về QUẢN lý HOẠT ĐỘNG bồi DƯỠNG NĂNG lực QUẢN lý CHO HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TRUNG học cơ sở THEO HƯỚNG CHUẨN HOÁ

CƠ sở lý LUẬN về QUẢN lý HOẠT ĐỘNG bồi DƯỠNG học SINH GIỎI ở TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG CƠ sở lý LUẬN về QUẢN lý HOẠT ĐỘNG bồi DƯỠNG học SINH GIỎI ở TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG CƠ sở lý LUẬN về QUẢN lý HOẠT ĐỘNG bồi DƯỠNG học SINH GIỎI ở TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG

Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên Trung học cơ sở huyện Cẩm Giàng, tỉnh Hải Dương theo Chuẩn nghề nghiệp (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên Trung học cơ sở huyện Cẩm Giàng, tỉnh Hải Dương theo Chuẩn nghề nghiệp (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên Trung họ[r]