CÁC HẰNG ĐẲNG THỨC BẬC CAO

Bài Giảng Luyện Thi-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------$.......một số phơng trình bậc cao thờng gặp------------------------------* GV l u ý: + Các phép biến đổi[r]

3)sin 4sin cos 0f x x x g)1 14sinx=sinx cosx+4. Dạng ptlg bậc cao: áp dụng công thức hạ bậc, hoặc hằng đẳng thức, đánh giá đại lượng, phương pháp tổng bình phương…Bài 6: Giải các pt sau :a. 2 2 2sin sin 2 sin 3 2x x x+ + =, b.2 2 2sin sin 3 3cos 2 0x x x+ − =,c.3 331 sin[r]

d/ ( - a – b )2 = ( a + b )2e/ ( x + 2 )( x2 – 2x +4 ) = x3 - 8 §óngSai§óngSai§óngSai Trò chơi: Đôi bạn nhanh nhấtCó 6 tấm bìa, trên mỗi tấm ghi sẵn một vế của một trong bảy hằng đẳng thức đáng nhớ và úp mặt có chữ xuống phía dưới. Mỗi đợt chơi sẽ có 6 bạn tham gia, mỗi người bốc thăm lấy một[r]

Câu 3. (4 điểm) Nhập mảng A từ bàn phím gồm n phần tử nguyên rồi thực hiện các công việc sauđây :a) Tính trung bình cộng các phần tử không âm của mảng A rồi in kết quả lên mànhìnhb) In lên màn hình các phần tử chia hết cho 10 của mảngc) In lên màn hình các số chính phương của mảng d) In lên màn hình[r]

= A (18 phút)- Y/C HS lên bảng làm ?3(Đưa đề bài lên bảng phụ)- Y/c HS nhận xét bài làmcủa bạn- Y/c HS nêu nhận xét- Như vậy không phải làkhi bình phương một số rồikhai phương kết quả đó- Hai HS lên bảng điền vàobảng- HS nêu nhận xét- HS nêu nhận xétNếu a < 0 thì 2a = - aNếu a ≥ 0 thì 2a = a2[r]

Một cách tổng quát:Với A là một biểu thức đại số, người ta gọi A là căn thức bậc hai của A, còn A được gọi là biểu thức lấy căn hay biểu thức dưới dấu căn.A xác đònh (hay có nghóa) khi A lấy giá trò không âm.VD1:(SGK)10’11’6’Hoạt động 2: Hằng đẳng thức AA=2GV cho HS làm ?3 (Dùng bảng p[r]

Trờng THCS Nguyễn Trãi Đề cơng ôn tập Môn: Đại số 8 Học kỳ I: Năm học 2007-2008A Lý thuyếtChơng I Phép nhân và phép chia các đa thức1- Phép nhân - Đơn thức với đa thức. - Đa thức với đa thức.2. Phép chia - Đơn thức chia cho đơn thức. - Đa thức chia cho đơn thức. - Đa thức chia cho đa thức. Chú ý: A[r]

Ng­êi d¹y: Cao ThÞ H¶i Kiểm tra bài cũ1, Viết tên, công thức và phát biểu ba hằng đẳng thức đáng nhớ đã học?2, Tính : (a+b).(a + b)2 =? 1- B×nh ph­¬ng cña mét tæng (A +B)2 = A2 + 2AB + B2 2 - B×nh ph­¬ng cña mét hiÖu (A – B)2 = A2 – 2AB + B23 - HiÖu hai b×nh ph­¬ng A2 – B2

kiện có nghĩa của các căn thức trên . - GV cho HS làm tại chỗ sau đó gọi từng em lên bảng làm bài . Hướng dẫn cả lớp lại cách làm .Gợi ý : Tìm điều kiện để biểu thức trong căn không âm - GV tổ chức chữa phần (a) và (b) còn lại cho HS về nhà làm tiếp .bài tập 13 ( sgk - 11 ) - GV ra bài tập HS suy ng[r]

Giáo án Toán 9 Đại số CĂN BẬC HAI - HẰNG ĐẲNG THỨC 2A A=.I, Mục tiêu:* Kiến thức - Kĩ năng: - HS được củng cố đ/n, phân biệt cách tìm CBH, CBHSH của một số thực. - Nắm vững và tìm được đkxđ của A - áp dụng khai triển HĐT 2A A=, vận dụng rút gọn được biểu thức.* Thái độ: Rèn tính cẩn[r]

 II. Bài tập: 1. Bài 1: Tìm những khẳng định đúng trong các khẳng định sau: a, Căn bậc hai của 0, 81 là 0,9. b, Căn bậc hai của 0, 81 là 0,9. c, 0,81 =  0,9. d, Căn bậc hai số học của 0, 81 là 0,9. e, Số âm không có căn bậc hai. f, 0,81=- 0,9. Vậy các khẳng định đúng[r]

Ngời thực hiện : Hoàng Văn Nam Trờng THCS Hải Nam2Một số kinh nghiệm khi giảng dạy " 7 hằng đẳng thức đáng nhớ"II - Cơ sở thực tiễn1) Về phía học sinh: - Học sinh trung bình - yếu cha nắm chắc các công thức về " 7 hằngđẳng thức đáng nhớ", cha nhận dạng các công thức này khi nó tồn tại ở dạngs[r]

Khai thác kiến thức cơ bản và bài tập skgđể đi đến kiến thức mới và nâng cao I/ Đặt vấn đề : Việc thay SGK cho khối THCS đã trải qua nhieu năm . Với nhu cầuthực tế hiện nay của nhiều đối tợng học sinh thì song song với việc giảng dạycác kiến thức cơ bản đảm bảo đúng nội dung , chơng trình cuả SGK[r]

2 Trêng THCS Thanh Long Gi¸o ¸n to¸n 9 So¹n16/8/09Tiết 2: CĂN THỨC BẬC HAI VÀ HẰNG ĐẲNG THỨC I-MỤC TIÊU:-Học sinh biết tìm điều kiện xác đònh hay( điều kiện có nghóa) của A và có kó năng nhanh trong việc tìm điều kiện của những biểu thức không phức tạp.-Biết cách chứng minh đònh lí 2[r]

PHƯƠNG PHÁP GIẢI HỆ PHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO+/ Chung đâu đặt đấy hằng đẳng thức đâu viết đấy.+/ Cứ thấy hình ảnh hằng đẳng thức là phải tìm hằng đẳng thức đó ra.+/ Thấy xuất hiện nhiều biểu thức giống nhau phải đặt ẩn phụ.+/ Cứ chỗ nào thay tháo được là thay.*&*/đặc biệt: c[r]

Tiết 8: Luyện tập những hằng đẳng thức đáng nhớI/ Kiến thức:Bảy hằng đẳng thức đáng nhớ7 hằng đẳng thức đáng nhớ2221. (A+B)  = A +2AB+B3 322 34. (A+B) = A +3A B +3AB +B2 222. (A – B) = A  – 2AB+ B3322 35. (A – B)  = A - 3A B+ 3AB - B2  23. A – B = (A-B)(A+B)3  3226. A + B = (A+B[r]

πππ2656coscos23kxxtKhi+±=⇔=⇔−= Hãy nêu cách giải PT bậc hai đối với 1 hàm số lượng giác ? Hãy nêu cách giải PT bậc hai đối với 1 hàm số lượng giác ? + Đặt biểu thức lượng giác làm ẩn phụ và điều kiện cho ẩn phụ đó ( nếu có ) ; giải phương trình theo ẩn phụ đưa về giải PTLG cơ bản .+ PT[r]

anxn + an - 1xn - 1 + + a1x + a0 = 0 ( a 0).Trong đó các hệ số của các số hạng cách đều số hạng đầu và số hạng cuối bằng nhau ( an = a0 ; an-1 = a1; ). Gọi là phơng trình đối xứng Nếu n là số chẵn ta gọi là phơng trình đối xứng bậc chẵn, còn n là số lẻ ta gọi là ph-ơng trình đối xứng bậc<[r]

chéo, mặc dù tần số rất thấp.1.2. Sự sinh sản sinh dưỡng nhân tạoSinh sản sinh dưỡng nhân tạo là nhữnghình thức sinh sản do con người thựchiện, dựa vào khả năng tái sinh của câynhư giâm, chiết, ghép cành, nuôi cấy mô... để duy trì giống tốt và nhân giống cóhệ số cao.Ngày nay, người ta sử dụng[r]

Tiết 18: Kiểm tra (45 phút) Đại số 9A. Mục tiêu:*Kiến thức: Kiểm tra đánh giá mức độ tiếp thu và vận dụng các kiến thức chơng I vào các bài tập cụ thể về: + Khái niệm căn bậc hai số học, hằng đẳng thức AA=2 + Các phép tính về căn bậc hai. + Các phép biến đổi đơn giản các biểu th[r]