ĐỒNG NHẤT THỨC THỨ HAI

sự phát triển của xã hội.Đặc trưng thứ ba của văn hóa là tính nhân sinh.Tính nhân sinh cho phép phân biệt văn hoá như một hiện tượng xã hội(do con người sáng tạo, nhân tạo) với các giá trị tự nhiên (thiên tạo). Văn hóalà cái tự nhiên được biến đổi bởi con người. Sự tác động của con người vào tựnhiên[r]

KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI QUỐC GIALỚP 12 THPT NĂM 2010ĐỀ THI CHÍNH THỨCMôn :LỊCH SỬThời gian : 180 phút (không kể thời gian giao đề)Ngày thi :11/3/2010(Đề thi này có 1 trang gồm 7 câu.)Câu 1 (2.5 điểm)So với phong trào yêu nước cuối thế kỉ XIX, phong trào yêu nước Việt Nam đầuthế kỉ XX có những điểm[r]

Đo lường các chỉ tiêu sản lượng quốc gia như: Tổng sản phẩm quốc dân (GNP) và tổng sản phẩm quốc nội (GDP)
Chỉ ra cách xác định chỉ số giá tiêu dùng (CPI), chỉ số điều chỉnh GDP và lạm phát
Xây dựng các phương pháp xác định GDP
Phân tích ý nghĩa của các chỉ tiêu GNP và GDP trong kinh tế vĩ mô, các đ[r]

Quan niệm của chủ nghĩa duy tâm: Không thừa nhận sự tồn tai kquan của VC
Quan niệm của chủ nghĩa duy vật trước Mác:
Thừa nhận sự tồn tại khách quan của sự vật, hiện tượng, của thế giới vật chất, coi vật chất là tính thứ nhất, ý thức là tính thứ hai.Song khuynh hướng chung là đi tìm bản nguyên ban đ[r]

2Với việc tính toán phân bổ lại các chi phí như trên, Báo cáo kết quả kinh doanh (giai đoạn cảitiến thứ nhất) như sau:3Báo cáo kết quả kinh doanh trình bày lại theo nội dung cải cách hạch toán chi phí chung tronggiai đoạn 1 đã cho số liệu trái ngược với thông tin thu được theo báo cáo kết quả đã lập[r]

Dạy học sinh chứng minh hệ số nhị thức, các đồng nhất thức bằng địnhnghĩa tổ hợp thuần túy mà không sử dụng phương pháp quy nạp.Rèn luyện cho học sinh tư duy một cách logic, tư duy trừu tượng trongtoán tổ hợp.4. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu:- Đối tượng nghiên cứu: Học sinh trung học[r]

(2đ)23Nội dung* Đặc điểm chung:- Cơ thể có kích thước hiển vi, chỉ là một tế bào.- Phần lớn dị dưỡng.- Di chuyển bằng chân giả, lông bơi hay roi bơi hoặc tiêugiảm.- Sinh sản vô tính theo kiểu phân đôi.• Vòng đời:Trứng theo phân ra ngoài, gặp ẩm và thoáng khí pháttriển thành dạng ấu trùng trong[r]

Phương pháp trải hình . . . . . . . . . . . . . . . . 57Kết luận60Tài liệu tham khảo612Mở đầuKhi còn là học sinh cấp ba, tôi đã rất yêu thích môn hình học khônggian. Lúc nào cũng say mê với cây bút chì và thước kẻ để dựng hình và giảinhững bài toán khó. Trải qua một thời gian dài và bây giờ đi làm g[r]

15XQ, đồng thời so sánh với mức độ tổn thương sụn khớp qua nội soi cho thấy siêu âmcó khả năng phát hiện gai xương tốt hơn XQ. Hơn nữa dựa vào kích thước của gaixương trên siêu âm có thể dự đoán tổn thương sụn khớp qua nội soi [52].Tình trạng viêm màng hoạt dịchỞ bệnh nhân thoái hóa khớp gối, dịch k[r]

Ta xét hai ví dụ suy luận:

“Mọi người đều phải chết.

Socrate là người.

Vậy, Socrate phải chết. (1)

và:

“Vợ tôi là đàn bà.

Em là đàn bà.

Vậy, em là vợ tôi” (2)

Rõ ràng suy luận thứ nhất đúng, còn suy luận thứ hai thì sai. Nhưng căn cứ vào cơ sở nào mà ta xác định được như vậy? Tất nhiên là[r]

Organizational Behaviour (OB)Thành phần của Đội1. Động cơĐể thực hiện nhiệm vụĐể làm việc theo với nhau mộtcách hợp tác2. Năng lực Sở hữu tập hợp các kỹ năng vàkiến thức để thực hiện nhiệm vụCourtesy of Volvo Car CorporationCó những năng lực cá nhân đểlàm việc cùng nhau thật hiệu quả3.