KĨ NĂNG GIẢI TOÁN

Rèn lyện kĩ năng giải toán bất đẳng thức và bất phương trình cho học sinh thpt bằng phương pháp hàm số

1. Lý do chọn đề tài
Bài tập toán học có vai trò quan trọng trong môn toán, nó có vai trò giá mang hoạt động của học sinh. Thông qua giải bài tập, học sinh phải thực hiện những hoạt động nhất định bao gồm cả nhận dạng và thể hiện định nghĩa, định lý, quy tắc, phương pháp, những hoạt động toán học ph[r]

2 x + 3 ≥ 02 x + 3 ≥ 0⇔ x2 − 2 x + 2 = 2 x + 3 ⇔  2⇔⇔ x = 2 ± 5. x − 2 x + 2 = 2 x + 3  x = 2 ± 5Tham gia các khóa Luyện thi trực tuyến môn Toán tại MOON.VN để đạt điểm số cao nhất trong kì thi THPT Quốc gia 2015!Khóa học RÈN KĨ NĂNG GIẢI HPT, BPT và HÌNH PHẲNG OXYwww.Mo[r]

... PHÁP TIẾN HÀNH “ RÈN KĨ NĂNG GIẢI BÀI TẬP VỀ CÔNG THỨC HÓA HỌC CHO HỌC SINH THCS Cơ sở lý luận Cơ sở lý luận quan trọng cho việc giải tập hóa học công thức hóa học kiến thức hóa học đại cương,...“ RÈN KĨ NĂNG GIẢI BÀI TẬP VỀ CÔNG THỨC HÓA HỌC CHO HỌC SINH THCS Xuất phát từ lí nghiên cứu thực đề[r]

Rèn kĩ năng giải bài toán phân tích đa thức thành nhân tử của học sinh Môn đại số 8
Trong chương trình Đại số lớp 8, dạng toán phân tích đa thức thành nhân tử là nội dung hết sức quan trọng, việc áp dụng của dạng toán này rất phong phú, đa dạng cho việc học sau này như rút gọn phân thức, quy đồng m[r]

Trong quá trình giảng dạy, tôi nhận thấy để hình thành được kĩ năng giải toán cho học sinh trước hết giáo viên cần nêu được phương pháp giải từng bài toán cụ thể, để dựa vào đó học sinh luyện tập dần dần hình thành kĩ năng giải toán cho các em. Nếu ta chỉ dạy lí thyết mà không phân loại được từng dạ[r]

Dạng toán về ptbpthpt luôn là một dạng toán khó. Đòi hỏi học sinh không những có tư duy tốt mà phải có sự tinh tế và kĩ năng giải toán chau chuốt mới có thể làm được. Hi vọng tài liệu sẽ giúp các bạn luyện tập tốt, chuẩn bị cho kì thi sắp tới

I. Mục tiêu
a Kiến thức: Giúp học sinh hiểu sâu sắc hơn một số kiến thức cơ bản của chương trình nâng cao.
b Kĩ năng: Tăng cường rèn luyện kĩ năng giải toán , thông qua việc rèn luyện đó giúp học sinh hiểu một số kiến thức khó trong chương trình .
II. Một số điểm cần lưu ý :
Cần bám sát chương trìn[r]

Tài liệu được biên soạn từ những đề thi thử trên toàn quốc, với những câu hỏi hay, cập nhật liên tục . Những BT nâng cao bổ ích cho rèn luyện kĩ năng giải toán khó trong đề thi đại học. Gồm KL + HNO3, KL + dd muoi; nhiet luyen, dpdd,

Rèn luyện kĩ năng giải toán về hình học phẳng, giúp giải quyết nhanh chóng câu này trong kì thi THPT quốc gia 2015 sắp tới một cách hiệu quả và nhanh nhất. Gồm các bài tập cơ bản đến nâng cao, bám sát các dạng trong đề thi đại học các năm trước và bổ sung thêm nhiều dạng toán mới.

Đây là bộ đề củng cố kiến thức, rèn kĩ năng giải toán toán lớp 5 theo từng tuần ( Từ tuần 1 đến tuần 18 của học kì 1) dành cho đối tượng học sinh khá giỏi, thích hợp cho bồi dưỡng học sinh ngay trên lớp, buổi học thứ hai trên ngày. Cấu trúc đề gồm hai phần: Trắc nghiệm, lự luận.

Thời gian nghiên cứu: 1 nămB-Nội dung:I- Đánh giá thực trạng:Giải toán là một hoạt động gồm những thao tác: xác lập được mối liên hệ giữa cácdữ liệu, giữa cái đã cho và cái phải tìm trong điều kiện của bài toán, chọn phéptính thích hợp trả lời đúng câu hỏi của bài toán.Điều chủ yếu của[r]

ra đề chỉ cần thay đổi một chút là đã gây khó khăn cho các em.Nhằm mục đích rèn luyện tư duy sáng tạo, rèn đức tính chịu khó tìm tòi, tinhthần tự học, tự nghiên cứu cho học sinh thông qua hoạt động khai thác từ bài toáncơ bản đến bài toán khó. Đây là hoạt động rất quan trọng trong dạy học, đó là lý[r]

I. TÓM TẮT
Trong việc dạy học đại số lớp 8 theo phương pháp dạy học tích cực hiện nay, việc rèn luyện kỹ năng giải toán cho học sinh là việc rất cần thiết không thể thiếu được cho mỗi bài học, tiết học và xuyên suốt toàn bộ chương trình dạy và học ở các cấp học đặc biệt là cấp Trung học cơ sở. Việc[r]

MỤC LỤC
MỞ ĐẦU .......................................................................................................... 1
1. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI.................................................................................. 2
2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU..............................................[r]

TUẦN 10
Thứ hai ngày 24 tháng 10 năm 2016
Toán: LUYỆN TẬP
I.Mục tiêu:
Kiến thức: Biết tìm x trong các bài tập dạng: x + a = b; a + x = b (với a,b là các số có không quá hai chữ số) Biết giải bài toán có một phép trừ.
Kĩ năng:rèn kĩ năng giải toán
Thái độ: GD ý thức tự giác, tích cực học toán

Kể[r]

một số bài toán lượng giác giải bằng phương pháp này sẽ đơn giản và tối ưu hơn các phương pháp khác, hơn nữa trong các đề thi Đại học Cao đẳng thường xuất hiện các loại toán này. Vì vậy, tôi viết đề tài này để giúp học sinh hình thành kĩ năng giải phương trình lượng giác bằng phương pháp đặt ẩn phụ[r]

SKKN đạt giải C cấp tỉnh Đề tài:MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP 2GIẢI TOÁN VIOLYMPIC QUA MẠNG INTERNETTác giả: Trần Đức NôngPHẦN A: MỞ ĐẦUI. Đặt vấn đề1. Thực trạng của vấn đề đòi hỏi cần có giải pháp mới để giải quyết Toán học là một môn học tự nhiên có kiến thức rộng, đóng vai trò vô cùng quan[r]

Giúp học sinh lớp 6 có kỹ năng giải toán tìm x, tránh được các lỗi thường gặp trong quá trình trình bày lời giải. Bài toán tìm x là dạng toán nền tảng, dạng toán cơ sở cho việc tư duy, phân tích, trình bày. Đặc biệt đối với chương trình lớp 6, bài toán tìm x có mặt ở tất cả các chủ đề kiến thức, nó[r]

I. MỞ ĐẦU:1. Lí do chọn đề tài:Ngày nay, đất nước ta trong thời kỳ công nghiệp hoá, hiện đại hoá nên rất cầnnhững con người có tri thức, có trình độ khoa học kỹ thuật. Trước yêu cầu củasự phát triển kinh tế xã hội đòi hỏi nền giáo dục Việt Nam phải thay đổi mụ[r]