TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ HÀ TÂY

Ở trường Phổ thông dân tộc nội trú Bình Thuận (PT.DTNT BT) thực hiện nhiệm vụ giảng dạy cho đối tượng là con em vùng đồng bào dân tộc thiểu số, cho nên việc thực hiện có hiệu quả Quy chế dân chủ ở cơ sở, phát huy được quyền làm chủ của cán bộ giáo viên công nhân viên (CBGVCNV) trong nhà trường chẳn[r]

Toán bậc THPT cũng cảm thấy khó khăn khi giải bài toán thuộc chủ đề này.Với các em HS Trường phổ thông DTNT thì các bài toán về PTVTđược coi là một trong những dạng toán khó, đòi hỏi HS phải nắm vững trithức và có kỹ năng tốt. Vì vậy GV cần phải chú ý và có những biện pháp đểrèn luyện[r]

MỞ ĐẦU
Trong những năm gần đây, khi xu thế toàn cầu hoá, hội nhập với thế giới, mở ra cho nước ta những thời cơ, vận hội mới. Nền kinh tế đã có những bước phát triển vượt bậc, đời sống nhân dân được nâng lên. Công tác giáo dục đã được Đảng và Nhà nước quan tâm chăm lo hơn. Trong nhà trường, các tổ c[r]

Quản lý phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường Phổ thông dân tộc bán trú THCS trên địa bàn huyện Võ Nhai, tỉnh Thái Nguyên (LV thạc sĩ)Quản lý phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường Phổ thông dân tộc bán trú THCS trên địa bàn huyện Võ Nhai, tỉnh Thái Nguyên (LV thạc sĩ)Quản lý phát triển đội ngũ[r]

VIII. Nxb Chính trị Quốc gia2. Đặng Quốc Bảo (2007), Cẩm nang nâng cao năng lực quản lý nhàtrường . Nxb Chính trị Quốc gia.3. Đặng Quốc Bảo(2012), Những vấn đề cơ bản về quản lý và vận dụngvào quản lý giáo dục, quản lý. Trường Đại học giáo dục - ĐHQGHN.4. Đặng Quốc Bảo (2012), Những vấn đề cơ[r]

quan trọng để góp phần phát triển toàn diện nhân cách, là dịp để các em có cơhội tham gia các hoạt động thực tiễn, tiếp cận môi trƣờng học tập và sinh hoạtmới hiện đại và phong phú, trang bị cho các em có thêm những hiểu biết xã hội,học thêm đƣợc kinh nghiệm giao tiếp, giúp các em tự tin hơn và xóa[r]

CHƢƠNG 1CƠ SỞ LÝ LUẬN QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨCỞ TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NÓI CHUNGVÀ TRƢỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ NÓI RIÊNG1.1. Tổng quan nghiên cứu về vấn đề quản lý giáo dục đạo đứcĐạo đức là một hình thái ý thức xã hội thuộc kiến trúc thƣợng tầng,đƣợc hình thành[r]

-3-Quản lý, chăm sóc sức khỏe học sinh ở trường DTNTNgười thực hiện: Vũ Thị Thu Hườngmới lạ tò mò, muốn được thỏa mãn dẫn đến hậu quả có thai ngoài ý muốn khi tuổicòn nhỏ, nghiện ma tuý, nguy cơ nhiễm các bệnh lây qua đường tình dục như HIVAIDS, rối loạn tâm thần, bạo lực học đường, tình cảm[r]

trong đề tài tôi rút ra một số kết luận sau:* Hoạt động tự học là một bộ phận hữu cơ của quá trình học tập và quátrình dạy học, là quá trình tự giác, độc lập chiếm lĩnh tri thức, hình thành kỹnăng, kỹ xảo cho chính người học. Tự học có vai trò rất quan trọng đối vớiviệc phát huy tính tích cực, chủ đ[r]

Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI xác định phát triển nguồn nhân lực là một trong ba khâu đột phá để phát triển kinh tế xã hội của đất nước; đây cũng là một trong những giải pháp quan trọng, có tính chất quyết định để thực hiện mục tiêu đổi mới căn bản, toàn diện GDĐT trong thời kỳ đẩy mạnh công ng[r]

MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ, CHỈ ĐẠO HOẠT ĐỘNG Ở CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC BÁN TRÚ
Hiện nay, hệ thống trường phổ thông dân tộc bán trú đã và đang hình thành và phát triển mạnh; đạt được nhiều thành tích đáng kể trong sự nghiệp giáo dục ở vùng kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn: Tỉ lệ học sinh dân t[r]

PHẦN I. TÌM HIỂU CHUNG VỀ NHÀ TRƯỜNGTừ trung tâm thành phố BMT xuôi theo quốc lộ 14 đi về phía thành phố HCM, đến ngã 3 km 12 rẽ vào đường vành đai của thành phố chừng 300m. Sẽ thấy một ngôi trường khang trang, bề thế mang tên vị tổng bí thư đầu tiên của đảng ta – Trường THPT Trần Phú – trường có t[r]

một số biện pháp hướng dẫn quản lý trường PTDTBT, tại các xã có điều kiện đặc biệt khó khăn Trường phổ thông dân tộc bán trú là trường chuyên biệt, do cơ quan nhà nước có thẩm quyền quyết định thành lập cho con em dân tộc thiểu số, con em gia đình các dân tộc định cư lâu dài tại vùng có điều kiệ[r]

Tỉnh Hòa Bình tổ chức tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2014 -2015 theo 2 hình thức: Thi Tuyển và Xét Tuyển Theo đó, việc thi tuyển áp dụng với các trường có số thí sinh đăng ký dự tuyển nhiều hơn kế hoạch được giao và Trường THP[r]

ĐỀ CƯƠNG LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Chuyên ngành: Quản lý giáo dục
Mã số: 60 14 01 14
CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG ĐỔI GIÁO DỤC BẢN SẮC VĂN HÓA DÂN TỘC CHO HỌC SINH TRƯỜNG PTDT NỘI TRÚ THCSTHPT TIÊN YÊN
TỈNH QUẢNG NINH
2. Mục đích nghiên cứu
Thực hiện đề tài này,[r]

1. Lý do chọn đề tài: Hơn hai năm nay được sự quan tâm giúp đỡ của Nhà nước và các cấp chính quyền đoàn thể ở địa phương, Lạng Sơn đã đầu tư trên 140 tỉ đồng để xây dựng lớp học, nhà công vụ cho giáo viên, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo, nhất là ở vùng cao, vùng đặc biệt khó khăn về địa hìn[r]

Đề tài Cải tiến chương trình rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên chuyên ngành Giáo dục thể chất trường Cao đẳng sư phạm Hà Tây
Xuất phát từ những lý do trên, tôi nghiên cứu đề tài: “Cải tiến chương trình rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên chuyên ngành Giáo dục thể chất trường Cao đẳng[r]