KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHĂM SÓC DI TÍCH LỊCH SỬ

- Thường xuyên mở các lớp tập huấn tạo điều kiện cho đội ngũ Thuyết minh viên dulịch được trau dồi kỹ năng, kiến thức, trình độ ngoại ngữ làm công tác hướng dẫn khách du2lịch tại các địa điểm tham quan với tác phong thân thiện, hiếu khách từ đó giới thiệu vềnhững điểm tham quan như: làng nghề Bánh C[r]

BÁO CÁO KIẾN TẬP

Phần 1: Báo cáo tổng quát về nơi kiến tập
1.1 Giới thiệu khái quát về vị trí địa lý, dân cư
Cao Bằng là tỉnh nằm ở phía Đông Bắc Việt Nam, có diện tích đất tự nhiên 6.690,72 km².Núi non trùng điệp. Rừng núi chiếm hơn 90% diện tích toàn tỉnh. Phía Bắc và phía Đông giáp tỉnh Quảng Tâ[r]

Trưa: Đoàn nhận phòng và dùng cơm trưa tại nhà hàng Phương Đông.Chiều: 14h00 xe khởi hành tham quan tuyến Bắc Đảo tham quan vườn tiêu Khu Tượng – xuyên qua Rừng NguyênSinh, tham quan Đền thờ Anh Hùng Dân Tộc Nguyễn Trung Trực đến Làng Chài Gành Dầu ngắm nhìn hải biênPhú Quốc – Campuchia, tham quan B[r]

đời sống người nông dân được hội tụ ở bốn vị Thánh Mẫu: Mẫu Thượng Thiênsáng tạo ra vạn vật trong vũ trụ, tạo mưa thuận gió hòa, tạo nguồn sinh lực, hạnhphúc. Mẫu khoác áo đỏ, bài vị, đồ lễ cúng có màu đỏ. Mẫu Thượng Ngàn: caiquản núi rừng, người giữ của cải mang lại cuộc sống ấm no, hạnh phúc chính[r]

Theo em, những trường hợp nào dưới đây cần ghi biên bản? Vì sao? 1. Theo em, những trường hợp nào dưới đây cần ghi biên bản? Vì sao? (Bài tập 1 luyện tập SGK trang 142) Trả lời    Những trường hợp cần ghi biên bản và lí do ghi biên bản:    Những trường hợp không cần ghi biên bản và lí do không g[r]

MỤC LỤC
I. GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ KHU DI TÍCH QUỐC GIA ĐẶC BIỆT LAM KINH 2
1. Giới thiệu tổng quan về Khu di tích lịch sử Lam Kinh tỉnh Thanh Hóa 2
2. Giới thiệu khái quát về Ban quản lý di tích lịch sử Lam Kinh 8
2.1. Nhiệm vụ quyền hạn : 9
2.2. Tổ chức bộ máy và biên chế của Ban Quản lý di tích[r]

Mục lục
LỜI CẢM ƠN 4
LỜI MỞ ĐẦU 5
Chương 1: PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN VẤN ĐỀ VÀ NGHIÊN CỨU 6
1.1.Cách thức tiếp cận đơn vị thực tập môn học 6
1.1.1. Lịch sử hình thành và phát triển của Trung Tâm Dịch Vụ và Bảo Tồn Di Tích ATK Định Hóa. 6
1.1.2.Vị trí và đặc điểm 9
1.1.3.Cơ cấu tổ chức, chức năng, nhiệm[r]

Một trong những khu di tích phải kể đến đó là Trung tâm ATK (an toàn khu) nằm ở xã Phú Đình, huyện Đình Hoá, tỉnh Thái Nguyên, là nơi Chủ tịch Hồ Chí Minh và các vị lãnh đạo Đảng, Nhà nước đã sống và làm việc từ 1947 - 1954 để lãnh đạo cuộc kháng chiến chín năm chống thực dân Pháp. Chúng ta đã t[r]

bệnh3. Lập kế hoạch chăm sóc• Chăm sóc cơ bản• Thực hiện y lệnh• Theo dõi bệnh nhân• Giáo dục sức khỏe cho bệnh nhân và người nhà4. Thực hiện kế hoạch chăm sócThực hiện chăm sóc cơ bản• Để bệnh nhân nghỉ ngơi tránh lo lắng, căng thẳng• Động viên bệnh[r]

Nhà trờng sẽ nhận chăm sóc một di tích lịch sử, văn hoá hoặc di tích cách mạng ở địa phơng, góp phần làm cho di tích ngày một sạch đẹp hơn, hấp dẫn hơn, tuyên truyền, giới thiệu các di t[r]

MỤC LỤC
LỜI CẢM ƠN
MỞ ĐẦU 1
1.Lý do chọn đề tài. 1
2.Mục đích nghiên cứu. 2
3.Đối tượng, phạm vi nghiên cứu. 2
4. Phương pháp nghiên cứu. 2
5. Đóng góp đề tài. 2
6. Bố cục của đề tài. 3
CHƯƠNG I. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA BẢO TỒN VÀ PHÁT HUY GIÁ TRỊ DI TÍCH. 4
1.1. Khái niệm di tích. 4
1.2. Khái niệm di t[r]

bất chấp tất cả để tham ô, rút lõi công trình dẫn tới chất lượng công trình bịxuống cấp không đảm bảo, nhiều công trình không đủ vốn qua nhiều năm vẫncòn bỏ không chưa giải quyết, các chủ đầu tư và đội ngũ tư vấn đùn đẩy tráchnhiệm cho nhau, làm việc không nhiệt tình, tận tâm….++Việc đánh cắp các cổ[r]

MỤC LỤC
LỜI CẢM ƠN
DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT
MỞ ĐẦU 1
CHƯƠNG 1. NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ DI SẢN VĂN HÓA VÀ KHÁI QUÁT VỀ KHÔNG GIAN VĂN HÓA ĐỀN CỬA ĐẠT 6
1.1. Khái niệm về di sản văn hóa 6
1.1.1. Khái niệm di sản văn hóa của UNESCO 6
1.1.2. Khái niệm di sản văn hóa của Việt Nam 6
1.2. Khái niệm di tích[r]

1. Tính cấp thiết của đề tài
Di tích lịch sử văn hóa là thành quả lao động sáng tạo của con người trong quá khứ để lại. Trong tiến trình dựng nước và giữ nước của dân tộc ta, ở bất kỳ nơi đâu trên đất Việt chúng ta đều bắt gặp những di tích lịch sử văn hóa như đình, chùa, miếu, lăng tẩm. Đây là nhữ[r]

hành động sắp tới”. Tới đây giáo viên đặt câu hỏi: Em hiểu gì về nhàđày Ban Mê Thuột?Đây là một số câu hỏi khơng có tính bắt buộc học sinh phải trả lời, màchỉ dừng lại ở mức độ là buộc học sinh phải tư duy. Như vậy đến đâytồn thể học sinh lớp học đang ở tư thế tư duy cao độ và sẵn sàng đónnhận vấn đ[r]

hội.Cần phải chú ý đến độ bền vững trong quá trình sử dụng, bảo vệ, phảinghiên cứu các định hướng, biện pháp nâng cao khả năng duy trì cảnh quancho hoạt động kinh doanh du lịch.Sự thích hợp của tổng thể tự nhiên là phản ánh những điều kiện thuận lợi.Thời gian kéo dài sự thích hợp cho cơ thể con ngườ[r]

[r]

quan văn hóa và các sự kiện đặc biệt có sức mạnh giống như nam châm đối vớidu lịch.Trong cuốn “Du lịch văn hóa ở Croatia (Cultural Tourism in Croatia), tácgiả đã đưa ra kết quả cụ thể mà du lịch Croatia đạt được sau khi áp dụng chiến4lược phát triển kinh tế, từ đó chỉ ra du lịch văn hóa là một hướng[r]

Văn 11: Thuyết minh về di tích lịch sử
(Đền Bạch Mã Huyện Thanh Chương NA)
...Ai đã từng đến Thanh Chương mảnh đất vốn có một nền lịch sử lâu đời, hội tụ đầy đủ những truyền thống, bản sắc văn hóa, tinh hoa của người dân xứ Nghệ. Đến với Thanh Chương du khách sẽ được thưởng thức cảnh thiên nhiên k[r]

thông tin, hiểu biết những cái thông tin và hiểu biết ấy phải hướng về giá trịmói thành. Giá trị là cái được mọi người coi là cái cao quý, đáng ước ao và khiđạt được thì cảm thấy dễ chịu như rơi vào trạng thái thăng hoa. Những giá trịphổ thông được mọi nền văn hóa chấp nhận là cái đúng (chân), cái t[r]