SỰ PHÂN BỐ THANH ĐIỆU TRONG TỪ LÁY TIẾNG VIỆT

tonal and non-tonal languages, IEEE Automatic Speech Recognitionand Understanding (ASRU), Czech Republic, Dec-2013.3. Nguyen Van Huy, Luong Chi Mai, Vu Tat Thang, Adapting bottle neckfeature to multi space distribution for Vietnamese speech recognition,Conference of the Oriental chapter of the Inter[r]

bản thường được sử dụng cho nhận dạng tiếng nói là: Kỹ thuật so khớp mẫu, mạngnơron, phương pháp dựa trên tri thức và mô hình Markov ẩn. Trong đó phương phápsử dụng mô hình Markov ẩn (Hidden Markov Model HMM) được sử dụng phổ biếnnhất.Đối với tiếng Việt hiện nay vẫn chưa có nhiều nghiê[r]

Từ những vấn đề và sự phân loại từ láy trong tiếng Việt nêu trên, để có đượcsự thống nhất khi xác định từ láy chúng tôi có một số phân biệt và quy ước sau:VD: chắc chắn, đỏ đắn, xinh xắn…Cách phân loại từ láy trên cơ sở ngữ nghĩa của tác giả Hoàng Văn Hành đãthỏa m[r]

Đề tài này đã có nhiều nhà ngôn ngữ học đi sâu, nghiên cứu. Chúng tôi muốn nghiên cứu thêm về cách luân phiên của từ láy tiếng Việt để qua đó có cái nhìn sâu sắc hơn về từ láy tiếng Việt, thấy được sự phong phú cách luân phiên từ láy tiếng Việt, đề tài này giúp chúng ta thấy được một khía cạnh của[r]

Từ điển từ láy tiếng việt là tài liệu dành cho tất cả các sinh viên. học sinh, giáo viên ..nghiên cứu về ngôn ngữ, đặc biệt các bạn muốn tra cứu về dạng từ láy trong tiếng việt, đây là một tài liệu rất bổ ích

... TRONG VĂN XUÔI THẠCH LAM 2.1 Tình hình khảo sát thống kê ngữ liệu Tổng số từ láy tác phẩm Thạch Lam khảo sát “Tuyển tập Thạch Lam 3429 từ Bảng 2.1 Từ láy văn xuôi Thạch Lam theo kiểu láy Các... kiểu láy sau: 1.3.1 Từ láy tư Từ láy tư từ láy chứa bốn âm tiết thành phần cấu tạo Phần lớn từ láy tư[r]

Thanh điệuVầnÂmđệmÂm Âmchính cuốiÂM TIẾT• Chương trình TV1.CGD đã vận dụng cấu trúc âm tiếttiếng Việt để dạy HS:• Tách tiếng thành hai phần (dùng thao tác tay, mô hìnhquân nhựa...)• Ví dụ:+ bà: ba- huyền – bà.+ ba: b - a- ba.- Đưa ra 4 mẫu vần được xuyên suốt trong năm học:ÂM TIẾT• Mẫu 1: Vần[r]

thuyết trình chi tiết về thanh điệu và ngữ điệu của một số ngôn ngữ các nước trong môn Cơ Sở Ngôn Ngữ Học bao gồm khái niệm về thanh điệu, ngữ điệu; thanh điệu trong tiếng Hoa, tiếng Thái và tiếng Việt; chức năng của ngữ điệu; cách ghi dấu thanh của chữ quốc ngữ theo kiểu cũ và kiểu mới; ngữ điệu tr[r]

Hướng dẫn soạn văn, soạn bài, học tốt bài SỰ GIÀU ĐẸP CỦA TIẾNG VIỆT Đặng Thai Mai I. VỀ TÁC GIẢ Đặng Thai Mai (1902-1984) là một nhà văn, đồng thời là nhà nghiên cứu văn học lớn. Những bài phê bình, những công trình nghiên cứu của ông có giá trị lớn về học thuật, mang đến cho bạn đọc[r]

Về nội dung, thơ Tố Hữu mang tính chất trữ tình chính trị rất sâu sắc. Hồn thơ ông luôn hướng tới cái Ta chung với lẽ sống lớn, tình cảm lớn, niềm vui lớn của con người cách mạng, của cả dân tộc  Cái Tôi trữ tình trong thơ ông là cái Tôi chiến sĩ nhân danh Đảng, nhân danh cộng đồng dân tộc với lí[r]

ĐỀ TÀI:
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH PHÂN BIỆT ĐƯỢC TỪ LÁY VÀ TỪ GHÉP QUA CÁC TIẾT DẠY TĂNG CƯỜNG

Các nội dung chính trong đề tài
I ĐẶT VẤN ĐỀ:
1 Tầm quan trọng của phân môn luyện từ và câu trong môn học Tiếng Việt bậc Tiểu học.
2 Thực trạn[r]

BUỔI 1, 2, 3
TUẦN 1 ÔN TẬP TIẾNG VIỆT
Tiết 1: Ôn tập về từ và cấu tạo từ Tiếng Việt
Tiết 2: Ôn tập về từ loại tiếng Việt.
Tiết 3: Luyện tập
A. Mục tiêu bồi dưỡng
Ôn lại những những đơn vị kiến thức đã học ở bậc Tiểu[r]

I. Mục tiêu1. Kiến thức. Củng cố kiến thức cho HS về từ, từ mượn, nghĩa của từ, từ nhiều nghĩa, từ ghép, từ láy.2. Kĩ năng. Rèn kĩ năng nhận biết, sử dụng từ, từ mượn, nghĩa của từ, từ nhiều nghĩa từ ghép, từ láy.3. Thái độ. Giáo dục HS ý thức tìm hiểu sự phong phú của tiếng Việt.

Tiếng Việt là thứ ngôn ngữ giàu hình ảnh, hình tượng. Với một hệ thống các từ láy, từ ghép, từ tượng hình, tượng thanh, tiếng Việt có khả năng gợi ra được những hình ảnh rất rõ nét trong trí óc của người nghe.       Tôi nhớ hồi mới học lớp 5 thầy giáo bảo tôi: Tiếng Việt ta giàu và đẹp lắm em ạ,[r]

Trong chương trình tiểu học, môn tiếng Việt chiếm một thời lượng khá lớn về nội dung kiến thức nhằm giúp học sinh hình thành và phát triển các kĩ năng sử dụng tiếng Việt (nghe, nói, đọc, viết, ...) để học tập và giao tiếp trong các môi trường hoạt động của lứa tuổi, muốn học sinh lĩnh hội những nội[r]

Tiếng nói là công cụ giao tiếp vô cùng hiệu quả và không thể thiếu của con người. Ngày nay, với ý tưởng mở rộng việc giao tiếp người với máy móc qua tiếng nói thay vì những thiết bị đầu vào phức tạp và không dễ nhớ, rất nhiều nhà nghiên cứu khoa học đã đầu tư công sức vào việc xây dựng những hệ thốn[r]

ÔN TẬP KIẾN THỨC TIẾNG VIỆT THI ĐHQG TNTHPT QUỐC GIA
PHẦN A: TỪ NGỮ
1. Khái niệm: từ là đơn vị nhỏ nhất có nghĩa. Vd: nhạc, hoa, chiếc nón, nhí nha nhí nhảnh…
2. Cấu tạo: đơn vị cơ sở để cấu tạo từ tiếng Việt là tiếng, còn gọi là âm tiết.
Cho đoạn thơ sau:
“Tà tà bóng ngả về tây,
Chị em thơ[r]

Trong cuộc sống con người luôn luôn phải giao tiếp với nhau. Sự giao tiếp diễn ra bằng nhiều hình thức: ngôn ngữ, điệu bộ cử chỉ, hội họa, âm nhạc…Trong các hình thức trên, hình thức giao tiếp bằng ngôn ngữ là quan trọng nhất. Để hiểu nhau, con người luôn phải nắm bắt một cái gì đó trong giao tiếp.[r]

ĐỀ CƯƠNGCâu 1: Từ ghép ?-Có các loại từ ghép có hai loại+ Từ ghép chính phụ co tiếng chính đứng và tiếng phụ bổ sung nghĩa chotiếng chính .Tiếng chính đứng trước tiếng phụ đứng sau.+ Từ ghép đẳng lập có các tiếng bình đẳng về mặc ngữ pháp ( không phânra tiếng chính,tiêng phụ)-Nghĩa của từ ghép+ Từ g[r]

Tôi nhớ hồi học lớp năm, thầy giáo bảo tôi: “Tiếng Việt ta giàu và đẹp lắm em ạ, nên phải biết yêu quý, trân trọng và giữ gìn... Sự giàu đẹp của Tiếng Việt Bài làm Tôi nhớ hồi học lớp năm, thầy giáo bảo tôi: “Tiếng Việt ta giàu và đẹp lắm em ạ, nên phải biết yêu quý, trân trọng và giữ gìn nó” (s[r]