QUAN ĐIỂM LỊCH SỬ CỤ THỂ XUYÊN SUỐT

động, quản lý xã hội đã đạt được những thành tựu về văn minhhành chính, văn minh công cộng, con người nhậy cảm tinh tế vớikhả năng sáng tạo...và có cả những tiêu cực: sự gay gắt dẫn đếntình trạng “cá lớn nuốt cá bé” sự phân cách giàu nghèo ngàycàng lớn, ô nhiễm môi trường, tài nguyên cạn kiệt, tệ nạ[r]

TẠI SAO PHẢI VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM LỊCH SỬ CỤ THỂ VÀO VIỆC XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN NỀN KTTT ĐỊNH HỚNG XHCN: TRANG 3 là từ Liên Xôngày càng giảm sút.Trong khi đó Mĩ tiếp tục bao vây cấm vận k[r]

KẾT LUẬN Với việc áp dụng quan điểm lịch sử cụ thể vào công cuộc đổi mới kinh tế ở Việt Nam, chúng ta đã có đợc một nền kinh tế thị tr-ờng năng động, một nền kinh tế theo định hớng XHCN [r]

KẾT LUẬN Với việc áp dụng quan điểm lịch sử cụ thể vào công cuộc đổi mới kinh tế ở Việt Nam, chúng ta đã có đợc một nền kinh tế thị tr-ờng năng động, một nền kinh tế theo định hớng XHCN [r]

KẾT LUẬN Với việc áp dụng quan điểm lịch sử cụ thể vào công cuộc đổi mới kinh tế ở Việt Nam, chúng ta đã có được một nền kinh tế thị trường năng động, một nền kinh tế theo định hướng XHC[r]

TẠI SAO PHẢI VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM LỊCH SỬ VÀO QUÁ TRÌNH XÂY DỰNG NỀN KINH TẾ THỊ TRƯỜNG ĐỊNH HƯỚNG XHCN Ở VIỆT NAM Trước tiên cần phải khẳng định rằng KTTT định hướng XHCN cũng là một dạng[r]

... dung vận dụng quan điểm lịch sử - cụ thể vào trình phát triển kinh tế thị trƣờng định hƣớng xã hội chủ nghĩa 18 Chƣơng THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN KINH TẾ THỊ TRƢỜNGĐỊNH HƢỚNG XÃ HỘI CHỦ NGHĨA Ở NƢỚC... định hƣớng xã hội chủ nghĩa Việt Nam nội dung vận dụng quan điểm lịch sử - cụ thể việc phát triển k[r]

trụ của giáo dục thế kỷ XXI: học để biết, học để làm, học cùng chung sống, học cách sống với mọi người; học để tự khẳng định mình.ư Cải cách giáo dục ở các nước xuất hiện từ lâu, vào đầu thế kỷ XX, với những tầng bậc khác nhau, có những mức độ mạnh yếu khác nhau, song sôi nổi nhất là vào những năm c[r]

Tiếp tục cung cấp những kiến thức cơ bản về chủ nghĩa Mác - Lênin.Cùng với môn học Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác-Lênin tạolập những hiểu biết về nền tảng tư tưởng, kim chỉ nam hành động của Đảng và củacách mạng nước ta.Góp phần xây dựng nền tảng đạo đức con người mới.2.1.2.Vận dụng qua[r]

TẠI SAO PHẢI VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM LỊCH SỬ VÀO QUÁ TRÌNH XÂY DỰNG NỀN KINH TẾ THỊ TRỜNG ĐỊNH HỚNG XHCN Ở VIỆT NAM Trớc tiên cần phải khẳng định rằng KTTT định hớng XHCN cũng là một dạng vật[r]

Trong sự nghiệp đổi mới đất nước do Đảng ta khởi xướng và lãnh đạo theo định hướng XHCN nhằm đưa đất nước ra khỏi khủng hoảng để tiếp tục phát triển, chúng ta vừa kiên trì giữ vững những[r]

Trong sự nghiệp đổi mới đất nước do Đảng ta khởi xướng và lãnh đạo theo định hướng XHCN nhằm đưa đất nước ra khỏi khủng hoảng để tiếp tục phát triển, chúng ta vừa kiên trì giữ vững những[r]

Trong mối quan hệ với cải cách kinh tế, cải cách hành chính nhằm bảo đảm xây dựng một thể chế và một mô hình kinh tế thích hợp với nền kinh tế thị trường có sự quản lý của Nhà nước, quá [r]

CHƯƠNG MỞ ĐẦU
ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
VÀ Ý NGHĨA HỌC TẬP MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH

I. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU
1. Khái niệm tư tưởng và tư tưởng Hồ Chí Minh
b. Khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh
Nêu khái niệm.
Phân tích khái niệm (Chỉ rõ: bản chất, nguồn gốc, nội dung cơ bản, giá trị ý nghĩa củ[r]

Quan điểm toàn diện và quan điểm lịch sử cụ thể là một trong những nguyên tắc quan trọng của phương pháp biện chứng Mác xít. Để trả lời câu hỏi này cần hiểu quan điểm toàn diện là gì? Quan điểm lịch sử cụ thể là gì? Quan điểm toàn diện là quan điểm khi xem xét và nghiên cứu sự vật phải nghiên cứu tấ[r]

Tiểu luận này đã khái quát được một số nội dung về quan điểm toàn diện trong lịch sử Triết học, nội dung cơ bản về quan điểm điểm toàn diện trong Phép biện chứng duy vật của Triết học Mác – Lênin; Khái quát và phân tích được hiện trạng mất cân bằng giới tính khi sinh ở Việt Nam qua những số liệu min[r]

Trong sự nghiệp đổi mới của Đảng, của đất nước, Đảng cộng sản Việt Nam đã vạch ra con đường phát triển của đất nước: “Lấy chủ nghĩa Mác – Lênin và tư tưởng hồ chí minh làm nền tảng, tư tưởng, kim chỉ nam cho mọi hành động”.Với tính chất thời đại đó, nhóm tiểu luận chúng tôi chọn đề tài: Ph.Ăngghen n[r]

Hướng dẫn dạy – học và kiểm tra đánh giá theo hướng tích hợp Ngữ văn và Lịch sử ở trường Trung học cơ sở” Cuốn sách được các tác giả Lê Bá Liên, Đặng Thị Mây, Nguyễn Thị Thanh biên soạn, với dung lượng 212 trang, khổ sách 24 cm, được ấn hành năm 2014.
Nội dung cuốn sách gồm 3 chương:
Chương 1: Thi[r]

KHÁI QUÁT VĂN HỌC VIỆT NAM TỪ CM THÁNG TÁM 1945 ĐẾN HẾT THẾ KỈ XXA. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS : Hình dung được cụ thể hoàn cảnh lịch sử một thời, từ đó hiểu được những đặc điểm cơ bản của VHVN từ sau cách mạng tháng Tám qua hai giai đoạn: 1945[r]

+ Tìm những bất cập của một số qui định về hợp đồng dịch vụ trong BLDStừ đó kiến nghị hướng hoàn thiện pháp luật.- Nhiệm vụ+ Phân tích, hoàn thiện những vấn đề lý luận về hợp đồng dịch vụ.+ Phân tích, đánh giá nội dung qui định của pháp luật về hợp đồng dịch vụtrong BLDS.+ Tìm và bình luận một số vụ[r]