ĐÀO TẠO TIẾN SĨ

enterprises; suggest general ways and new solutions in service management in order to10achieve expected business efficiency, to enhance integration capability and competitiveness inthe global economy.EM7171 Lý thuyết đương đại trong tài chínhNội dung của học phần đề cập các vấn đề đương đại của quản[r]

phòng thí nghiệm này thành Trung tâm Nghiên cứu Đạm Sinh học. Nhiệm vụ trọngtâm của Trung tâm là nghiên cứu khai thác đạm sinh học có nguồn gốc vi sinh vật nhưđạm nấm sợi, đạm nấm men và đạm do các tiến trình chuyển hóa nitơ như các hệthống cộng sinh ở đậu nành (đậu tương), đậu phọng (lạc), v.v... N[r]

TÊN HỌC PHẦNTÍN CHỈKHỐI LƯỢNGTÍN CHỈKHỐI LƯỢNG1234Chú ý: Chỉ có đối tượng A2 và A3 mới phải học các Học phần bổ sung2. Các Học phần Tiến sĩ trong chương trình đào tạo Tiến sĩ:TTMÃ SỐTÊN HỌC PHẦN1234Tập thể hướng dẫnÝ kiến của Viện CN/Viện NC/TT NC

4c) Tăng mức đầu tư cho đào tạo tiến sĩ trong nước đủ đáp ứng công tácđào tạo, nghiên cứu khoa học, thực hành, thí nghiệm, thực tập trao đổi ngắnhạn tại nước ngoài và đăng công trình nghiên cứu trên các tạp chí có uy tín ởtrong nước và nước ngoài.d) Xây dựng kế hoạch đầu tư kinh phí, n[r]

h) Bản sao hợp lệ bảng điểm các học phần của chương trình đào tạo thạc sĩ, các họcphần bổ sung (nếu có), các học phần của chương trình đào tạo trình độ thạc sĩ, các chuyên đềtiến sĩ, điểm tiểu luận tổng quani) Chứng chỉ ngoại ngữ của nghiên cứu sinh;k) Bản sao quyết định công nhận nghi[r]

Đào tạo trình độ tiến sĩ là đào tạo những nhà khoa học có trình độ cao về lý thuyết và năng lực thực hành phù hợp, có khả năng nghiên cứu độc lập, sáng tạo, khả năng phát hiện và giải quyết được những vấn đề mới có ý nghĩa về khoa học, công nghệ và hướng dẫn nghiên cứu khoa học.

Quản lý đào tạo lao động Việt Nam đi làm việc ở nước ngoài trong bối cảnh hội nhập quốc tế (LA tiến sĩ)Quản lý đào tạo lao động Việt Nam đi làm việc ở nước ngoài trong bối cảnh hội nhập quốc tế (LA tiến sĩ)Quản lý đào tạo lao động Việt Nam đi làm việc ở nước ngoài trong bối cảnh hội nhập quốc tế (LA[r]

Định hướng đào tạo và sử dụng đội ngũ cán bộ khoa học kỹ thuật đào tạo ở nước ngoài bằng ngân sách nhà nước đến năm 2030 (LA tiến sĩ)Định hướng đào tạo và sử dụng đội ngũ cán bộ khoa học kỹ thuật đào tạo ở nước ngoài bằng ngân sách nhà nước đến năm 2030 (LA tiến sĩ)Định hướng đào tạo và sử dụng đội[r]

Quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ trong các trường cao đẳng ở Việt Nam (LA tiến sĩ)Quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ trong các trường cao đẳng ở Việt Nam (LA tiến sĩ)Quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ trong các trường cao đẳng ở Việt Nam (LA tiến sĩ)Quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ trong[r]

Phát triển kỹ năng tiếp nhận và xử lý thông tin học tập của sinh viên sư phạm trong đào tạo theo học chế tín chỉ (LA tiến sĩ)Phát triển kỹ năng tiếp nhận và xử lý thông tin học tập của sinh viên sư phạm trong đào tạo theo học chế tín chỉ (LA tiến sĩ)Phát triển kỹ năng tiếp nhận và xử lý thông tin họ[r]

222227.6. Nghiên cứu khoa học và luận án tiến sĩNC khoa học là giai đoạn chính, mang tính chất bắt buộc trong quá trình NCS thực hiệnLATS. Đây là giai đoạn NCS có thể đạt tới tri thức mới hoặc giải pháp mới, hình thành các cơsở quan trọng nhất để viết nên LATS. Trên cơ sở tính chất của lĩnh vực NC,[r]

tiến sĩ trở lên, am hiểu lĩnh vực và vấn đề dự định nghiên cứu của thí sinh, là thànhviên của đơn vị chuyên môn, cán bộ khoa học, giảng viên trong khoa thuộc cơ sở đàotạo hoặc ngoài cơ sở đào tạo do Viện/Khoa/Bộ môn mời (nếu cần) và người dự kiếnhướng dẫn nếu thí sinh trúng tuyển. Thàn[r]

Với mục đích giúp học viên có đủ điều kiện tham dự kỳ tuyển sinh và hoàn thành chương trình đào tạo Tiến sĩ tại trường Đại học Kinh tế TP.HCM, Viện Đào tạo Sau đại học phối hợp với Ban Ngoại ngữ tổ chức ôn luyện môn tiếng Anh cấp độ B1 và B2 theo Khung Châu âu (CEFR) Chương trình và đề cương ôn luyệ[r]

THÔNG TIN LUẬN ÁN TIẾN SĨ CỦA NCS. TRỊNH VIỆT HÙNG
Tên đề tài luận án: “Mô hình dự báo thu hút vốn đầu tư trực tiếp nước ngoài tại Tỉnh Thái Nguyên”.
Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh
Khoá đào tạo: 2011 2015
Người hướng dẫn khoa học: TS. Cecilia N. Gascon
Đơn vị đào tạo: Khoa Quốc tế, Đại học Thái[r]

Đào tạo cử nhân Quản lý tài nguyên và môi trường có phẩm chất đạo đức tốt;
có kiến thức và kỹ năng cơ bản; trang bị cho sinh viên phương pháp nghiên cứu,
phương pháp khảo sát thực địa trong lĩnh vực địa chất; Có đủ năng lực giảng dạy,
nghiên cứu, quản lý tại các trường đại học và cao đẳng, các viện[r]

Muốn có đội ngũ GV đáp ứng yêu cầu nêu trên thì công tác đào tạo nên đội ngũ GV ấy cần được đặc biệt quan tâm. Chất lượng đội ngũ GV LLCT sẽ phụ thuộc phần lớn vào chất lượng đào tạo GV LLCT trong nhà trường đại học. Mặc dù vậy, mô hình đào tạo GV LLCT đã đáp ứng được yêu cầu, nhiệm vụ cách mạng của[r]

* Khái niệm về trường học điển hìnhTheo PGS.Tiến sĩ Lê Văn Canh – thành viên Ban nội dung Hội thảo tập huấnthuộc đề án NNQG 2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo tại Đại học Vinh năm 2015 vềviệc xây dựng đơn vị điển hình đổi mới dạy học Ngoại ngữ cho rằng: Trường điểnhình đổi mới dạy học Ngo[r]

Trường Đại học Y tế công cộng được thành lập từ năm 2001, tiền thân làTrường Cán bộ Quản lý Ngành Y tế. Ba nhiệm vụ trọng tâm của Trường là đào tạo,nghiên cứu khoa học và triển khai các dịch vụ tư vấn về các vấn đề liên quan đến ytế công cộng.Năm 1996, với sự hỗ trợ của Quỹ Rockefeller (RF) v[r]

Đào tạo cử nhân Kỹ thuật địa chất có phẩm chất đạo đức tốt; có kiến thức và kỹ
năng cơ bản; trang bị cho sinh viên phương pháp nghiên cứu, phương pháp khảo sát
thực địa trong lĩnh vực địa chất; Có đủ năng lực giảng dạy, nghiên cứu, quản lý tại các
trường đại học và cao đẳng, các viện và trung tâm ng[r]

Đào tạo cử nhân Địa chất học có phẩm chất đạo đức tốt; có kiến thức và kỹ
năng cơ bản; trang bị cho sinh viên phương pháp nghiên cứu, phương pháp khảo sát
thực địa trong lĩnh vực địa chất; Có đủ năng lực giảng dạy, nghiên cứu, quản lý tại các
trường đại học và cao đẳng, các viện và trung tâm nghiên[r]