KHUNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO QUẢN TRỊ KINH DOANH

Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới từ khóa "KHUNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO QUẢN TRỊ KINH DOANH":

Khung chương trình đào tạo khối ngành kỹ thuật đại học bách khoa hà nội

KHUNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO KHỐI NGÀNH KỸ THUẬT ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI

Khung chương trình đào tạo khối ngành kỹ thuật của đại học bách khoa hà nội. Gồm các khối ngành: Kỹ thuật điện, điều khiển tự động hóa, công nghệ thông tin, toán tin ứng dụng và các khối ngành chương trình cử nhân đại học..

148 Đọc thêm

Quản trị thực phẩm đồ uống trong nhà hàng khách sạn

QUẢN TRỊ THỰC PHẨM ĐỒ UỐNG TRONG NHÀ HÀNG KHÁCH SẠN

Trong những năm gần đây kinh doanh du lịch không ngừng phát triển không riêng ở Việt Nam mà là sự phát triển chung cho toàn xã hội, số lượng khách quốc tế đến Việt Nam ngày càng tăng. Năm 2007 đạt trên 4 triệu lượt khách trong khi đó lượng khách nội địa cũng tăng mạnh do nhu cầu đời sống của xã hội ngày càng cao. Đó là những cơ hội tốt để làm điều kiện phát triển nhà hàng. Kinh doanh nhà hàng cũng là một bộ phận trong kinh doanh du lịch – là hoạt động kinh tế mang lại lợi nhuận cao và nguồn lao động dồi dào. Để giúp sinh viên, học sinh học chuyên ngành nhà hàng có kỹ thuật quản lý thực phẩm trong nhà hàng, quản trị nhà hàng có tài liệu học tập và đáp ứng nhu cầu cho những người mong muốn được làm việc tốt trong các nhà hàng kinh doanh ăn uống, Trường Đại Học Duy Tân tiến hành biên soạn giáo trình môn học Quản Trị Thực Phẩm – Đồ Uống. Trên cơ sở khung chương trình của Bộ giáo dục và đào tạo ban hành và từ những tài liệu của các tác giả nổi tiếng cùng với kinh nghiệm rút ra từ thực tế đào tạo và nhu cầu lao động của địa phương. Trường đại học Duy Tân đã thực hiện theo sự chỉ đạo của Bộ giáo dục tổ chức biên soạn chương trình, giáo trình một cách khoa học hệ thống và cập nhật những kiến thức thực tiễn phù hợp với từng đối tượng học.
Xem thêm

142 Đọc thêm

BÀI TẬP CÁ NHÂN MÔN KẾ TOÁN QUẢN TRỊ (35)

BÀI TẬP CÁ NHÂN MÔN KẾ TOÁN QUẢN TRỊ (35)

tồn kho của công ty, các yếu tố này lại phụ thuộc vào việc định giá của nhà cung cấp,chính sách bán hàng của nhà cung cấp đối với công ty và có thể là khả năng cung ứnghàng hóa của nhà cung cấp. ngân quỹ cung ứng hàng hóa cũng phụ thuộc vào khả năngbán hàng của công ty, tình hình tiêu thụ của thị trường.- Kế hoạch chi tiền của công ty: là tỷ lệ phần trăm chi phí quản lý, yêu cầu thanh toánmua hàng hóa của công ty và kế hoạch trả nợ các khoản nợ đến hạn.3CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠOTHẠC SĨ QUẢN TRỊ KINH DOANH QUỐC TẾGlobal Advanced Master of Business AdministrationTài liệu tham khảo:1. Giáo trình Kế toán quản trị, Đại học Griggs Mỹ.2. Slide bài giảng KTQT- Tiến sỹ Trần Thị Minh Hương.4
Xem thêm

4 Đọc thêm

BÀI TẬP THỐNG KÊ RA QUYẾT ĐỊNH SỐ 173

BÀI TẬP THỐNG KÊ RA QUYẾT ĐỊNH SỐ 173

Biểu diễn tập hợp số liệu trên bằng biểu đồ thân lá (Stem and leaf).Xây dựng bảng tần số phân bố phù hợp với bộ dữ liệu trên.Trong bộ dữ liệu trên có dữ liệu đột xuất không, nếu có là dữ liệu nào?Tính khối lượng than trung bình khai thác được trong 1 tháng từ tài liệu điều travà từ bảng phân bố tần số. So sánh kết quả và giải thích.CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO THẠC SĨ QUẢN TRỊ KINH DOANH QUỐC TẾWebsite: www.griggs.edu.vn Email: gamba@griggs.edu.vnCâu 5 (2,5đ)Một hãng trong lĩnh vực kinh doanh dầu gội đầu thực hiện một thử nghiệm đểđánh giá mức độ ảnh hưởng của quảng cáo đối với doanh thu. Hãng cho phép tăng chiphí quảng cáo trên 5 vùng khác nhau của đất nước so với mức của năm trước và ghichép lại mức độ thay đổi của doanh thu ở các vùng như sau:% tăng chi phí quảng cáo% tăng doanh thu12.52364.54
Xem thêm

10 Đọc thêm

BÀI TẬP KINH TẾ QUẢN LÝ (40)

BÀI TẬP KINH TẾ QUẢN LÝ (40)

CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠOTHẠC SĨ QUẢN TRỊ KINH DOANH QUỐC TẾGlobal Advanced Master of Business AdministrationWebsite: www.griggs.edu.vn Email: gamba@griggs.edu.vnBÀI TẬP CÁ NHÂNMôn: Kinh tế quản lýHọc viên: Nguyễn Xuân Thanh - lớp GaMBA No 04. Mã số: 112010Bài 1Bạn là giám đốc điều hành của một công ty cung cấp dịch vụ Internet. Công ty của bạnnhận được 1 khỏan tiền thuê bao cố định cho mỗi tháng và phí sử dụng dịch vụ với giá là Pđồng/giây. Công ty của bạn có 2 nhóm khách hàng tiềm tàng với cùng số lượng: 10 doanhnghiệp và 10 trường đại học. Mối doanh nghiệp có hàm cầu Q= 10 – P và mỗi trường đại họccps hàm cầu là Q = 8 – P, trong đó Q à triệu giây một tháng. Chi phí cận biên đối với mỗi đơn vịtruy cập là 2 đồng/1 giây.a. Giả sử công ty của bạn có thể tách các doanh nghiệp và các trường đại học. Hãytính lệ phí thuê bao và lệ phí truy cập cho mỗi nhóm khách hàng và lợi nhuận của công ty bạn.b. Giả sử bạn không thể tách hai nhóm khách hàngđược và bạn đặt phí thuê baobằng không. Hãy tính phí truy cập để tối đa hóa lợi nhuận? Xác đinhj lợi nhuận của công ty bạn.c. Giả sử bạn áp dụng phí hai phần, nghĩa là bạn định ra mức phí thuê bao và lệ phítruy cập chung cho cả hai nhóm khách hàng. Hãy tính lệ phí thuê bao; lệ phí truy cập và lợinhuận mà công ty của bạn nhận được. Hãy giải thích tại sao giá lại không bằng chi phí biênBài làm:Câu a: Theo dữ liệu đầu bài ta có đồ thị sau:1P
Xem thêm

5 Đọc thêm

BÀI TẬP CÁ NHÂN MÔN KẾ TOÁN QUẢN TRỊ (64)

BÀI TẬP CÁ NHÂN MÔN KẾ TOÁN QUẢN TRỊ (64)

CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO THẠC SĨ QUẢN TRỊ KINH DOANH QUỐC TẾWebsite: www.griggs.edu.vn Email: gamba@griggs.edu.vnX0610 – Kế toán quản trị - Bài tập hết mônBÀI TẬP CÁ NHÂNMôn : Kế toán quản trịHọ Tên: Nuyễn Văn BộLớp : GaMBA01.X0610Đề tài:Công ty Thắng Lợi“Lập Ngân quỹ”------------------------------------------------------------------------------------------------------BÀI LÀMCâu 1: Lập ngân quỹ bán hàng, ngân quỹ cung ứng hàng hóa và kế hoạch chi tiền củaCông ty cho từng tháng trong quý IV:Lập Ngân quĩ bán hàng quí IV(Đơn vị: 1000 đồng)TTChỉ tiêu1Sản lượng bán2Giá bán trung bình
Xem thêm

4 Đọc thêm

BÀI KIỂM TRA THỐNG KÊ TRONG KINH DOANH SỐ 51

BÀI KIỂM TRA THỐNG KÊ TRONG KINH DOANH SỐ 51

CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠOTHẠC SĨ QUẢN TRỊ KINH DOANH QUỐC TẾGlobal Advanced Master of Business AdministrationWebsite: www.griggs.edu.vn Email: gamba@griggs.edu.vnBÀI TẬP CÁ NHÂNMÔN THỐNG KÊ KINH DOANHNgười thực hiện: Nguyễn Huy Dũng - Lớp M0311I. Trả lời các câu hỏi sau đây, giải thích rõ cách làm1. Diện tích nằm dưới đường mật độ của phân phối chuẩn hóa và giữa hai điểm0 và –1.75 là:Trả lời:P(-1.752. Chỉ số IQ có phân phối chuẩn với trung bình là 100 và độ lệch chuẩn là 16.Gọi chỉ số IQ là 1 biến ngẫu nhiên X, tính P (68 Trả lời:- Ta có µ = 100; δ = 16- P(X>68) = 0.0228- P(X- Như vậy P(6868) = 0.9772 – 0.0228 = 0.9544Trong đó, giá trị P(X>68) và P(XNormal distributionP(lower).9772.0228P(upper).0228.9772
Xem thêm

7 Đọc thêm

Luận văn đề tài xây dựng phần mềm quản lí điểm thi cho trung tâm giáo dục hợp tác và quản lí quốc tế

LUẬN VĂN ĐỀ TÀI XÂY DỰNG PHẦN MỀM QUẢN LÍ ĐIỂM THI CHO TRUNG TÂM GIÁO DỤC HỢP TÁC VÀ QUẢN LÍ QUỐC TẾ

mở đầu
Ngày nay do tốc độ phát triển và ứng dụng rộng rãi của tin học nên hầu
hết các doanh nghiệp đều ứng dụng vào qui trình làm việc của mình để nâng
cao hiệu quả hoạt động .Do đó yêu cầu xây dựng phần mềm luôn là điều cần
thiết trong các doanh nghiệp hoạt động sản xuất kinh doanh,xây dựng phần
mềm phục vụ cho ngành giáo dục càng trở nên cấp thiết hơn.Việc có một phần
mềm để quản lí các công việc trong tổ chức giáo dục sẽ đem lại hiệu quả trong
công việc và tiết kiệm chi phí
Trung tâm giáo dục hợp tác và quản lí quốc tế một thành viên trực
thuốc viện quản trị doanh nghiệp với chức năng và nhiệm vụ chiêu sinh đào
tạo các chương trình bồi dưỡng kiến thức nghiệp vụ chuyên môn về quản lý
kinh tế ,tài chính ngân hàng theo chức năng đào tạo của viện ,. Trong thời đại
thông tin ngày nay khi tin học được chú trọng trong tất cả các khâu thì việc để
có những phần mềm tốt nhất giúp cho những nhà quản lí và bộ phận đào tạo
của trung tâm có thể đạt hiệu quả cao nhất và đáp ứng yêu cầu được giao là
những vấn đề mà nhà quản lí quan tâm.
Xuất phát từ thực tế trung tâm ,sau một thời gian theo dõi,với vốn kiến
thức được cung cấp,cùng với việc tìm hiểu hiện trạng trung tâm em quyết định
chọn đề tài: “Xây dựng phần mềm quản lí điểm thi cho trung tâm giáo dục
hợp tác và quản lí quốc tế”.

Chương I:
Tổng quan về cơ sở thực tâp và đề tài thực tập tốt nghiệp
I)Giới thiệu về trung tâm
Trung tâm giáo dục hợp tác và quản lí quốc tế gọi tắt là COMEDIC
Được thành lập theo quyết đinh số : 66VP được thành lập ngày
29082000 của viện quản trị doanh nghiệp. Trụ sở chính tại Hà Nội :1141
Linh Lang, Quận Ba Đình, Hà Nội, điện thoại là 7629752
Giám đốc trung tâm là Th.S: Nguyễn Thị Mai Thu
Ngoài ra Trung tâm còn có các chi nhánh khác tại Hải Phòng, Đà Nẵng
Thành phố Hồ Chí Minh, Cần Thơ
1)Chức năng nhiệm vụ của trung tâm COMEDIC
Với chức năng và nhiệm vụ đào tạo và chiêu sinh đào tạo và chiêu sinh
các chương trình bồi dưỡng kiến thức nghiệp vụ và chuyên môn và quản lý
kinh tế , tài chính ngân hàng theo chức năng đào tạo của Viện Quản Trị Doanh
Nghiệp
Hợp tác với các trường Đại học trong nước và quốc tế mở các khóa đào
tạo hệ chuyên viên, hệ chuyên viên, hệ chuyển tiếp và các chương trình đào
tạo nâng cao của hệ đại học và hệ sau đại học theo chức năng của các đơn vị
hợp tác đào tạo với trung tâm COMEDICHiện nay, ngoài hệ đào tạo chuyên viên Ngân hàng, Tài chính kế toán,
Kinh tế, Kỹ sư văn bằng II chuyên viên ngành Quản Trị Kinh Doanh, Trung
tâm còn tổ chức thêm các lớp nghiệp vụ về kế toán doanh nghiệp, Kế toán tin
học, Xuất nhập khẩu, Thủ tục Hải quan, Khai báo thuế, Quản trị kinh doanh,
quản trị nhân sự, Giao tiếp và Bán hàng, Nhân viên kinh doanh, Thư ký văn
phòng…
Trung tâm Giáo dục Quản lý và Hợp Tác Quốc Tế(COMEDIC) đã và
đang thu hút hàng ngàn học viên, sinh viên, cán bộ công nhân viên chức trên
phạm vi cả nước.Hàng năm, số lượng thí sinh tham gia thi cũng như xét tuyển
và học tới hàng ngàn thì sinh. Những thí sinh trúng tuyển sẽ được đào tạo với
phương châm:”chất lượng đào tạo là mục tiêu hàng đầu”, phát huy tính
sáng tạo, tinh thần học tập và rèn luyện độc lập có kỷ luật của học viên.
Để phục vụ giảng dạy, hiện nay đội ngũ giáo viên tham gia giảng dạy
tại Trung tâm COMEDIC đều là các GS, TS, ThS có nhiều năm kinh nghiêm
giảng dạy tại các trường Đại học có uy tín như Đại học Quốc Gia Hà Nội, Đại
học Bách Khoa Hà Nội, Đại học Kinh Tế Quốc Dân, Học Viện Tài chính, Đại
học Ngân hàng TP Hồ Chí Minh… Ngoài ra, Trung Tâm COMEDIC còn
trang bị đầy đủ những công cụ phục vụ cho việc học tập như bàn ghế, phòng
học, điện nước, hệ thống loa đài, phòng học, điện nước, hệ thống loa đài,
phòng học đạt tiêu Quốc gia. Cùng với phòng máy tính thực hành được trang
bị hiện đại, Trung tâm COMEDIC luôn có giáo viên hướng dẫn cho học viên
thực hành trên máy ngay sau các buổi học lý thuyết để góp phần trang bị kỹ
năng sử dụng máy tính phục vụ cho học viên khi vào chuyên ngành. Đồng
thời, thư viện của trung tâm COMEDIC gồm nhiều đầu sách chuyên ngành
bằng tiếng việt và tiếng nước ngoài của các tác giả lớn giúp cho học viên có thể tự học ngoài giờ học chính khóa. Từ đó, học viên có thể phát huy tính đôc
lập, sáng tạo trong việc học tập nghiên cứu trong hiện tại và công việc sau này
Không chỉ quan hệ đào tạo với những trường đại học trong nước, để
không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo của mình và tạo cơ hội cho các học
viên có điều kiện được tiếp cận với chương trình đào tạo tiên tiến của nước
ngoài. Trung tâm COMEDIC còn mở rộng hợp tác đào tạo và cấp chứng chỉ
quốc tế với trường đại học tổng hợp Sydney hàng năm.Hiện nay COMEDIC
đã cấp chứng chỉ cho nhiều cán bộ và học viên do chính những giảng viên
nước ngoài trực tiếp giảng dạy và kiểm tra
Tại Trung tâm COMEDIC có tập hợp đội ngũ sinh viên, học viên của
các chương trình đào tạo sau :
 Hệ kỹ sư II ngành đạo tạo quản trị doanh nghiệp chương trình liên kết
đào tạo với đại học Bách Khoa Hà Nội từ tháng 12004
 Hệ chuyên viên của COMEDIC kết hợp với đại học Ngân Hàng TP Hồ
Chí Minh. Từ tháng 32004(viện quản trị doanh nghiệp và Trường đại
học Ngân Hàng TP Hồ Chí Minh đồng cấp chứng nhận tốt nghiệp hệ
chuyên viên )
 Hệ Chuyên viên sâu của trung tâm COMEDIC kết hợp với học viện Tài
Chính năm 2005(Học viên Tài Chính cấp chứng chỉ chứng nhận tốt
nghiệp )
 Hệ đào tạo chuyên ngành ngắn hạn do trung tâm COMEDIC tổ chức
(Viện Quản Trị Doanh Nghiệp cấp chứng chỉ cho từng khóa học)
 Ngoài ra Trung tâm COMEDIC còn hợp tác đào tạo với các trường đại
học, tổ chức đào tạo nước ngoài (đại học nước ngoài cấp bằng tốt nghiệp MA, BA hoặc chứng chỉ theo từng chương trình hợp tác đào tạo
được Bộ Giáo Dục đào tạo cho phép trong từng khóa học cụ thể)
Xem thêm

66 Đọc thêm

LUẬN VĂN THẠC SĨ : XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH PHẦN TỰ CHỌN MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH – ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN

LUẬN VĂN THẠC SĨ : XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH PHẦN TỰ CHỌN MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH – ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN

 MỤC LUCPHẦN MỞ ĐẦU11. Lý do chọn đề tài12. Mục đích nghiên cứu33. Khách thể và đối tượng nghiên cứu33.1. Khách thể nghiên cứu33.2. Đối tượng nghiên cứu44. Giả thuyết khoa học45. Nhiệm vụ nghiên cứu46. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu47. Phương pháp nghiên cứu47.1. Phương pháp tổng hợp và phân tích tài liệu57.2. Phương pháp phỏng vấn57.3. Phương pháp kiểm tra sư phạm67.4. Phương pháp thực nghiệm sư phạm77.5. Phương pháp toán học thống kê .78. Cấu trúc luận văn9CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU101.1. Quan điểm của Đảng và Nhà nước về GDTC trong trường học.101.2. Khái quát về Trường Đại học Kinh tế Quản trị Kinh doanh – ĐHTN.141.2.1. Cơ chế tổ chức141.2.2. Hoạt động đào tạo151.2.3. Đặc điểm hoạt động giảng dạy của giáo viên và hoạt động học tập của SV Trường ĐHKTQTKD – ĐHTN.161.3. Một số vấn đề về Giáo dục thể chất ở bậc đại học161.3.1. Chủ chương của hai ngành Giáo dục đào tạo và TDTT.161.3.2. Chương trình môn học GDTC trong các trường Cao đẳng Đại học181.3.2.1. Mục đích, nội dung và nhiệm vụ chương trình môn học GDTC.181.3.2.2. Hình thức giảng dạy201.3.2.3. Đánh giá trình độ thể lực sinh viên211.4. Cơ sở lý luận xây dựng chương trình tự chọn môn GDTC cho SV Đại học.221.4.1. Cơ sở của xây dựng chương trình.221.4.1.1. Dạy học là một quá trình hai chiều221.4.1.2. Bản chất của quá trình dạy học221.4.1.3. Căn cứ vào mục tiêu dạy học231.4.1.4. Căn cứ vào cấu trúc và tính quy luật của quá trình dạy học231.4.1.5. Đặc điểm tâm, sinh lý của SV231.5. Cơ sở và quy trình xây dựng chương trình tự chọn môn GDTC261.5.1. Cơ sở của dạy học tự chọn261.5.2. Quy trình xây dựng chương trình phần tự chọn môn GDTC cho SV.291.6. Những nghiên cứu có liên quan.32CHƯƠNG 2: ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG CÔNG TÁC GDTC CHO SINH VIÊNTRƯỜNG ĐHKTQTKD – ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN362.1. Thực trạng đội ngũ giảng viên GDTC của Trường Đại học Kinh tế Quản trị Kinh doanh – Đại học Thái Nguyên362.2. Thực trạng cơ sở vật chất, sân bãi, dụng cụ phục vụ môn học GDTC.372.3. Thực trạng công tác giảng dạy môn GDTC của Trường ĐHKTQTKD – ĐHTN.392.3.1. Thực trạng chương trình môn GDTC.392.3.2. Đánh giá công tác giảng dạy môn GDTC của Trường ĐHKTQTKDTN.412.3.3. Thực trạng kết quả học tập môn GDTC của SV Trường Đại học Kinh tế Quản trị Kinh doanh – Đại học Thái Nguyên462.4. Thực trạng hoạt động TDTT ngoại khóa của SV ở Trường Đại học Kinh tế và Quản trị Kinh doanh – Đại học Thái Nguyên.472.5. Thực trạng kết quả rèn luyện thân thể của sinh viên Trường Đại học Kinh tế Quản trị Kinh doanh – Đại học Thái Nguyên.512.6. Tổ chức quản lý của nhà trường và Bộ môn GDTC đối với công tác GDTC của Trường Đại học Kinh tế và Quản trị Kinh doanh – Đại học Thái Nguyên.54CHƯƠNG 3: XÂY DỰNG VÀ ỨNG DỤNG CHƯƠNG TRÌNH PHẦN TỰ CHỌNMÔN GDTC CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐHKTQTKD – ĐHTN573.1. Lựa chọn nội dung (môn) phần tự chọn môn GDTC cho SV Trường Đại học Kinh tế Quản trị Kinh doanh – Đại học Thái Nguyên573.1.1. Căn cứ lựa chọn573.1.1.1 Cơ sở lý luận573.1.1.2. Cơ sở thực tiễn.593.2. Xây dựng chương trình phần tự chọn môn GDTC cho SV Trường Đại học Kinh tế Quản trị Kinh doanh Đại học Thái Nguyên.653.2.1. Mục tiêu của chương trình phần tự chọn môn GDTC653.2.2. Yêu cầu663.2.3. Thời lượng của chương trình663.2.4. Nội dung và phân bổ thời gian của chương trình phần tự chọn663.2.5. Hình thức thực hiện chương trình tự chọn703.2.6. Yêu cầu kiểm tra, đánh giá kết quả học tập703.2.7. Hướng dẫn thực hiện chương trình tự chọn703.2.8. Đánh giá của chuyên gia đối với chương trình phần tự chọn.713.3. Đánh giá chương trình phần tự chọn môn GDTC723.3.1. Tổ chức thực nghiệm723.3.2. Kết quả kiểm tra trước thực nghiệm .743.3.3. Đánh giá hiệu quả thực nghiệm chương trình phần tự chọn đối với thể lực của sinh viên.77KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ92DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO94
Xem thêm

121 Đọc thêm

Phát triển doanh nghiệp vừa và nhỏ trong các làng nghề truyền thống của tỉnh bắc ninh

PHÁT TRIỂN DOANH NGHIỆP VỪA VÀ NHỎ TRONG CÁC LÀNG NGHỀ TRUYỀN THỐNG CỦA TỈNH BẮC NINH

THÔNG TIN LUẬN ÁN TIẾN SĨ CỦA NCS. VƯƠNG QUỐC TUẤNTên đề tài luận án: “Phát triển doanh nghiệp vừa và nhỏ trong các làng nghề truyền thống của tỉnh Bắc Ninh”.Chuyên ngành: Quản trị kinh doanhKhoá đào tạo: 2011 2015Người hướng dẫn khoa học:TS. Cecilia N. GasconPGS. TS. Đỗ Anh TàiĐơn vị đào tạo: Khoa Quốc tế, Đại học Thái Nguyên.Cơ sở đào tạo: Chương trình liên kết đào tạo Tiến sĩ Quản trị kinh doanh giữa Đại học Thái Nguyên Việt Nam và Đại học Tổng hợp Southern Luzon – Philippines.Đơn vị cấp bằng: Đại học Tổng hợp Southern Luzon – Philippines. NHỮNG KẾT QUẢ MỚI CỦA LUẬN ÁN1. Luận án đề xuất phương pháp, công cụ và hệ thống câu hỏi để đánh giá thực trạng môi trường giúp phát triển doanh nghiệp vừa và nhỏ tại các làng nghề truyền thống của tỉnh Bắc Ninh.2. Luận án chỉ ra thực trạng điểm mạnh, điểm yếu, thách thức cơ hội cho sự phát triển các doanh nghiệp vừa và nhỏ tại các làng nghề truyền thống của tỉnh Bắc Ninh. Đồng thời đánh giá được các yếu tố ảnh hưởng đến sự phát triển về quy mô doanh nghiệp và về việc hình thành mới các doanh nghiệp. Luận án cũng đã tổng hợp các vấn đề lý luận về doanh nghiệp vừa và nhỏ, các yếu tố bên trong, bên ngoài ảnh hưởng đến môi trường phát triển, từ đó đưa ra một khung lý thuyết lôgic cho sự phân tích.3. Luận án đề xuất hệ thống các giải pháp, các kiến nghị cho việc phát triển mô hình doanh nghiệp vừa và nhỏ tại các làng nghề truyền thống vừa đảm bảo cho công tác quản lý của nhà nước nhưng cũng đồng thời giúp cho sự phát triển ổn định của các nhà sản xuất trước những biến động của thị trường, sự đòi hỏi của xã hội. KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG TRONG THỰC TIỄN VÀ NHỮNG VẪN ĐỀ CẦN TIẾP TỤC NGHIÊN CỨU Khả năng ứng dụng trong thực tiễn: Các nhà quản lý có thể thấy được những điểm mạnh, điểm yếu để phát huy và khắc phục nhằm phát triển mô hình doanh nghiệp vừa và nhỏ tại các làng nghề truyền thống vốn từ xưa đến nay đang phát triển tự phát kiểu gia đình. Các nhà sản xuất dạng gia đình trong các làng nghề truyền thống có thể thấy được những thách thức và cơ hội cho mình để hình thành và phát triển thành doanh nghiệp vừa và nhỏ nhằm duy trì sản xuất và ổn định kinh doanh lâu dài. Kết quả nghiên cứu của luận án cũng là một tài liệu tham khảo hữu ích cho các nghiên cứu sau này, đặc biệt là nghiên cứu đến các vấn đề vi mô và vĩ mô liên quan đến sự phát triển của các doanh nghiệp nhỏ và vừa tại khu làng nghề tỉnh Bắc Ninh. Những vấn đề cần tiếp tục nghiên cứu: Nghiên cứu những giải pháp cụ thể để phát triển doanh nghiệp vừa và nhỏ trong các làng nghề truyền thống ở phạm vi rộng lớn hơn. Nghiên cứu và xây dựng một số mô hình điểm để có thể rút ra những bài học kinh nghiệm.
Xem thêm

26 Đọc thêm

ĐỀ CƯƠNG THỰC TẬP NGHIỆP VỤ KINH TẾ (Chuyên ngành Quản trị kinh doanh)

ĐỀ CƯƠNG THỰC TẬP NGHIỆP VỤ KINH TẾ (CHUYÊN NGÀNH QUẢN TRỊ KINH DOANH)

Theo chương trình đào tạo cử nhân chuyên ngành QTKD của trường Đại học Mỏ- Địa chất, các sinh viên được bố trí đi thực tập nghiệp vụ kinh tế 3 tuần vào cuối năm học thứ ba (hoặc sau khi sinh viên đã được học qua một số môn học chuyên ngành quản trị kinh doanh như quản trị học, quản trị dự án đầu tư, quản trị nhân lực, quản trị sản xuất, marketing, quản trị chiến lược, quản trị tài chính, định mức kinh tế kỹ thuật... ). Địa điểm thực tập: tại các doanh nghiệp trong nền kinh tế quốc dân (doanh nghiệp công nghiệp, thương mại, xây dựng, tài chính, ngân hàng....).
Đợt thực tập nghiệp vụ kinh tế được tiến hành nhằm kết hợp các môn học lý thuyết về kinh tế nói chung và quản trị kinh doanh nói riêng ở trường với thực tế sản xuất kinh doanh ở các doanh nghiệp, thực hiện nguyên lý giáo dục lý thuyết phải gắn với thực tế sản xuất.
I. Mục đích của đợt thực tập nghiệp vụ kinh tế
1. Giúp sinh viên làm quen với công tác sản xuất- kinh doanh, nắm được quy trình sản xuất, kinh doanh các loại sản phẩm chủ yếu trong các doanh nghiệp.
2. Nắm được tình hình thực hiện các mục tiêu kế hoạch sản xuất - kinh doanh của doanh nghiệp.
3. Sinh viên có thể trực tiếp tham gia lao động sản xuất, thực hành các nghiệp vụ kinh tế sau đó thu thập các số liệu cần thiết để làm đồ án môn học “Quản trị kinh doanh” và “ Phân tích kinh tế hoạt động kinh doanh trong doanh nghiệp”.
II. Nội dung thực tập nghiệp vụ kinh tế
Để đạt được các mục đích trên, trong quá trình thực tập tại các doanh nghiệp, mỗi sinh viên cần phải tham gia và tìm hiểu các dạng công việc sau đây:
1. Nắm vững tình chung của doanh nghiệp, bao gồm: chức năng, nhiệm vụ và ngành nghề kinh doanh chủ yếu; Các loại sản phẩm đang sản xuất và cung cấp trên thị trường; Các điều kiện sản xuất kinh doanh; Quy trình công nghệ đang tiến hành; Hình thức tổ chức bộ máy quản lý, chức năng nhiệm vụ của từng bộ phận trong bộ máy đó...
2. Tìm hiểu công tác kế hoạch hóa trong doanh nghiệp, bao gồm: Chỉ tiêu kế hoạch; Phương pháp xây dựng các chỉ tiêu kế hoạch đó; Cách giao kế hoạch, theo dõi thực hiện kế hoạch và điều chỉnh kế hoạch các loại dài hạn, trung hạn, ngắn hạn và kế hoạch sản xuất thường ngày (kế hoạch tác nghiệp).
Xem thêm

15 Đọc thêm

TÌM KIẾM và đào tạo QUẢN TRỊ VIÊN TIỀM NĂNG của NGÂN HÀNG PHÁT TRIỂN THÀNH PHỐ hồ CHÍ MINH – HDBANK

TÌM KIẾM VÀ ĐÀO TẠO QUẢN TRỊ VIÊN TIỀM NĂNG CỦA NGÂN HÀNG PHÁT TRIỂN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH – HDBANK

Mục tiêu của dự án
Chất lượng: Phát triển được đội ngũ quản lý kế cận giỏi, đáp ứng được nhu cầu phát triển ở quy mô và vị thế mới trong tương lai của ngân hàng.
Chi phí: 1.528.000.000 VND
Thời gian: Đảm bảo hoàn thành dự án trong 85 tuần (132015 – 812017)
Nội dung dự án
Trong nỗ lực hướng tới sự bền vững nhân lực toàn cầu nhằm xây dựng những thế hệ lãnh đạo tương lai hỗ trợ cho sự phát triển kinh doanh bền vững của ngân hàng, chương trình Quản trị viên tập sự của HDBank ra đời nhằm phát hiện, đào tạo và phát triển những tài năng trẻ, những sinh viên mới ra trường năng động, sáng tạo, có kiến thức chuyên môn cao cho các vị trí quản lý của HDBank.
2.3.1. Cơ hội dành cho các quản trị viên tập sự
Được đào tạo và huấn luyện toàn diện, chuyên sâu bởi các chuyên gia hàng đầu trong vòng 18 tháng để trở thành những nhà quản lý trong tương lai của HDBank.
Làm việc trong môi trường hiện đại, chuyên nghiệp và năng động.
Khẳng định bản thân trong ngành ngân hàng tài chính.
Thu nhập và phúc lợi hấp dẫn.
Trao đổi, giao lưu và mở rộng các mối quan hệ với đội ngũ lãnh đạo cao cấp.
2.3.2. Số lượng cần tuyển
Sau quá trình sàng lọc tuyển chọn sẽ nhận 12 ứng viên tham gia vào chương trình. Sau khi được đào tạo và qua cọ xát thực tế, những cá nhân tiềm năng và thể hiện xuất sắc sẽ chính thức được nhận vào làm việc và đóng góp lâu dài cùng ngân hàng.
2.3.3. Điều kiện ứng tuyển
Là công dân Việt Nam.
Tân cử nhân các chuyên ngành Kinh tế, Tài chính – ngân hàng, Quản trị kinh doanh, Marketing, Kế toán,… đến từ các trường đại học trong thành phố Hồ Chí Minh. Có điểm trung bình học tập từ 8,010 hoặc 3,24 trở lên.
Có tố chất lãnh đạo, kỹ năng làm việc theo nhóm.
Tự tin, năng động, sáng tạo.
Tiếng Anh thành thạo (IELTS>5,5 hoặc TOEFL IBT > 75, những ứng viên chưa có chứng chỉ trên sẽ trải qua thêm 1 vòng thi Tiếng Anh).
Mong muốn phát triển sự nghiệp lâu dài trong lĩnh vực ngân hàng.
Thành thạo tin học văn phòng.
Tuổi dưới 24.
Xem thêm

37 Đọc thêm

Giáo trình chuyên ngành quản trị MARKETING

GIÁO TRÌNH CHUYÊN NGÀNH QUẢN TRỊ MARKETING

Với sứ mệnh đào tạo ra nguồn nhân lực chất lượng cao, nắm vững những kiến thức cơ bản về kinh tế xã hội, quản trị kinh doanh kế toán, Chương trình đào tạo tiên tiến theo hướng tiếp cận CDIO 150 tín chỉ của Khoa Kinh tế Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp. Hồ Chí Minh đã cung cấp cho người học kiến thức về lĩnh vực kinh doanh và cách thức quản lý hoạt động kinh doanh trên cơ sở tiếp thu lý thuyết và tiếp cận thực tế trong môi trường kinh doanh. Sinh viên có khả năng tham gia xây dựng kế hoạch, chiến lược kinh doanh và quản lý hoạt động kinh doanh trong nhiều lĩnh vực. Với việc áp dụng phương pháp giảng dạy hiện đại kết hợp giữa lý thuyết và thực tiễn, chương trình đào tạo giúp sinh viên phát triển các kỹ năng tư duy, phản biện; phân tích, tổng hợp và xử lý vấn đề một cách có logic; kỹ năng giao tiếp trong môi trường kinh doanh; kỹ năng làm việc nhóm và quản lý nhóm hiệu quả; phong cách làm việc chuyên nghiệp, có trách nhiệm nghề nghiệp. Để góp phần vào sứ mệnh đào tạo của Khoa nói riêng và của Trường nói chung, Thư viện trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật đã biên soạn Thư mục Chuyên ngành Quản trị Marketing Với sứ mệnh đào tạo ra nguồn nhân lực chất lượng cao, nắm vững những kiến thức cơ bản về kinh tế xã hội, quản trị kinh doanh kế toán, Chương trình đào tạo tiên tiến theo hướng tiếp cận CDIO 150 tín chỉ của Khoa Kinh tế Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp. Hồ Chí Minh đã cung cấp cho người học kiến thức về lĩnh vực kinh doanh và cách thức quản lý hoạt động kinh doanh trên cơ sở tiếp thu lý thuyết và tiếp cận thực tế trong môi trường kinh doanh. Sinh viên có khả năng tham gia xây dựng kế hoạch, chiến lược kinh doanh và quản lý hoạt động kinh doanh trong nhiều lĩnh vực. Với việc áp dụng phương pháp giảng dạy hiện đại kết hợp giữa lý thuyết và thực tiễn, chương trình đào tạo giúp sinh viên phát triển các kỹ năng tư duy, phản biện; phân tích, tổng hợp và xử lý vấn đề một cách có logic; kỹ năng giao tiếp trong môi trường kinh doanh; kỹ năng làm việc nhóm và quản lý nhóm hiệu quả; phong cách làm việc chuyên nghiệp, có trách nhiệm nghề nghiệp. Để góp phần vào sứ mệnh đào tạo của Khoa nói riêng và của Trường nói chung, Thư viện trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật đã biên soạn Thư mục Chuyên ngành Quản trị Marketing
Xem thêm

129 Đọc thêm

BÀI KIỂM TRA THỐNG KÊ TRONG KINH DOANH SỐ (79)

BÀI KIỂM TRA THỐNG KÊ TRONG KINH DOANH SỐ (79)

Ta có r=0.96; n=13 -> t=11.37; tn-2,α=t11;0.05=1.8Do t = 11.37 > 1.8 nên bác bỏ H0, chấp nhận có quan hệ tuyến tính dươnggiữa X, Y.c.Cho biết hệ số R2và giải thích ý nghĩa của nó.Ta có R2 = 0.922 > 0.8 nên mô hình phù hợp cao so với tập số liệu; 92.17% sự biếnđộng của chất lượng sản phẩm được giải thích qua thị phần.Tài liệu tham khảo:- Bài giảng và các tài liệu môn học thống kê kinh doanh;- Giáo trình: Thống kê Kinh doanhChương trình Đào tạo Thạc sĩ quản trị kinh doanhQuốc Tế - Trường đại học Griggs.- Ứng dụng Excel; Megastart.7
Xem thêm

7 Đọc thêm

BÀI TẬP XÁC SUẤT THỐNG KÊ KHOA HỌC RA QUYẾT ĐỊNH (83)

BÀI TẬP XÁC SUẤT THỐNG KÊ KHOA HỌC RA QUYẾT ĐỊNH (83)

CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠOTHẠC SĨ QUẢN TRỊ KINH DOANH QUỐC TẾGlobal Advanced Master of Business AdministrationMôn học:Thống kê trong kinh doanhHọc viên:Nguyễn Phương NamLớp:X0510BÀI TẬP CÁ NHÂNPhần trả lời các câu hỏi:1. Diện tích nằm dưới đường mật độ của phân phối chuẩn hóa và giữa haiđiểm 0 và -1.75 là xác xuất của biến ngẫu nhiên liên tục X trong khoảng[1.75, 0], có hàm phân phối tích lũy F(X) được biểu diễn bởi đường mật độ:0P(-1.75∫ f ( x)dx= φ(0) - φ(-1.75) = φ(0) + φ(1.75)−1.75
Xem thêm

7 Đọc thêm

Quản Trị Chiến Lược (Bài giảng)

QUẢN TRỊ CHIẾN LƯỢC (BÀI GIẢNG)

Quản trị chiến lược là môn học bắt buộc đối với mọi sinh viên học chuyên ngành quản trị kinh doanh trong các trường Đại học Kinh tế và quản trị kinh doanh của các nước trên thế giới và ở Việt Nam.Quản trị chiến lược được xác định là nội dung quan trọng trong chương trình đào tạo cử nhân kinh tế và quản trị kinh doanh của trường ĐH Kinh Tế Quốc Dân và là môn lựa chọn của các chuyên ngành tài chính, ngân hàng và quản lý kinh tế.

162 Đọc thêm

Quản Trị Kinh Doanh slide bài giảng

QUẢN TRỊ KINH DOANH SLIDE BÀI GIẢNG

Quản trị chiến lược là môn học bắt buộc đối với mọi sinh viên học chuyên ngành quản trị kinh doanh trong các trường Đại học Kinh tế và quản trị kinh doanh của các nước trên thế giới và ở Việt Nam.

Quản trị chiến lược được xác định là nội dung quan trọng trong chương trình đào tạo cử nhân kinh tế và quản trị kinh doanh của trường ĐH Kinh Tế Quốc Dân và là môn lựa chọn của các chuyên ngành tài chính, ngân hàng và quản lý kinh tế.

238 Đọc thêm

làm thế nào để tổ chức 1 buổi tiệc thành công

LÀM THẾ NÀO ĐỂ TỔ CHỨC 1 BUỔI TIỆC THÀNH CÔNG

Tổ chức kinh doanh phục vụ tiệc là một loại hình dịch vụ đã chiếm được chỗ đứng quan trọng trong dịch vụ ẩm thực. Xã hội ngày càng có nhiều sự kiện có nhu cầu phục vụ ăn uống ở mức sang trọng thì loại hình kinh doanh tiệc càng được các doanh nghiệp du lịch quan tâm.
 Một số nhà hàng, khách sạn đã thật sự thành công với dịch vụ tiệc, thu được lợi nhuận cao, song cũng có nhiều nhà hàng, khách sạn không được khách hàng lựa chọn. Điều này phụ thuộc vào nhiều yếu tố, song yếu tố quyết định vẫn là khả năng nhận biết nhu cầu khách hàng và cách thức tổ chức, quản lý hiệu quả.
Môn học Quản trị nhà hàng là một môn học trong chương trình khung đào tạo quản trị khách sạn_nhà hàng. Thông qua môn học, chúng em có khả năng nhận biết một cách cơ bản về bản chất của dịch vụ tiệc, được trang bị những kiến thức, kỹ năng tổ chức, điều hành và quản lý tiệc.
Xem thêm

41 Đọc thêm

QUẢN TRỊ HỌC, QUẢN TRỊ KINH DOANH CHƯƠNG 6

QUẢN TRỊ HỌC, QUẢN TRỊ KINH DOANH CHƯƠNG 6

Quản trị học, quản trị kinh doanh, thực trạng quản lý hiện nay của nhiều công ty không đáp ứng được những tiêu chí cho 1 quản trị viên thực hiện, chương trình đào tạo, quản trị kinh doanh, quản trị học chương 6, cơ cấu tổ chức của một công ty

39 Đọc thêm

MẪU ĐỀ THI TIẾNG ANH B1 CHUẨN

MẪU ĐỀ THI TIẾNG ANH B1 CHUẨN

Với mục đích giúp học viên có đủ điều kiện tham dự kỳ tuyển sinh và hoàn thành chương trình đào tạo Tiến sĩ tại trường Đại học Kinh tế TP.HCM, Viện Đào tạo Sau đại học phối hợp với Ban Ngoại ngữ tổ chức ôn luyện môn tiếng Anh cấp độ B1 và B2 theo Khung Châu âu (CEFR) Chương trình và đề cương ôn luyện môn tiếng Anh cấp độ B1 và B2 tại Đại học Kinh tế TP.HCM được xây dựng dựa trên các chuẩn trình độ mà khung CEFR qui định và được áp dụng rộng rãi cho các chương trình giảng dạy và kiểm tra đánh giá tiếng Anh. Chương trình cũng dựa trên các văn bản pháp quy được Bộ Giáo dục và Đào tạo và Trường Đại học Kinh tế TP.HCM ban hành, cụ thể như sau:

· Thông tư số: 05 2012TT BGDĐT ngày 15 tháng 2 năm 2012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo

· Quyết định số 2336 QĐ ĐHKTSĐH ngày 27092012 của Hiệu trưởng Trường Đại học Kinh tế TP.HCM vv ban hành quy chế về đào tạo trình độ tiến sĩ tại trường Đại học Kinh tế TP.HCM.

Chương trình ôn luyện được tiến hành trong khoảng thời gian từ 60 đến 90 tiết nên giảng viên chỉ hệ thống lại phần kỹ năng và kiến thức ngôn ngữ theo cấp độ B1 hoặc B2 mà học viên đã học. Giảng viên sẽ giúp học viên thực hành các dạng thức bài tập mẫu của đề thi cũng như hướng dẫn các chiến thuật và kỹ thuật làm bài thi. Để đạt kết quả tốt, ngoài các giờ học trên lớp học viên phải dành thời gian để tự học và hoàn thành các bài tập được giảng viên giao.
Xem thêm

52 Đọc thêm