CÁC NGUYÊN TẮC DẠY HỌC

Đề cương Phương pháp dạy học Tiếng Việt ở tiểu học 21. Vị trí và nhiệm vụ của phân môn LTC2. Cơ sở và nội dung của các nguyên tắc dạy học LTCPPDH LUYỆN TỪ VÀ CÂUPPDH KỂ CHUYỆN1. Vị trí, nhiệm vụ của dạy học Kể chuyện1.1. Vị trí của dạy học Kể chuyệnHOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA1.Vị trí, nhiệm vụ, yêu cầu1.1.[r]

MỤC LỤCTrangA.Lời mở đầu………………………………………………………….. 3B.Nội dung…………………………………………………………….. 4 Phần 1. Hệ thống các nguyên tắc dạy học………………………………1.Đảm bảo sự thống nhất giữa tính khoa học và tính giáo dục trong dạy học……………………………………………....................... 42.Đảm bảo sự thống nhất giữa lí luận và[r]

skkn tìm HIỂU và vận DỤNG NGUYÊN tắc đảm bảo TÍNH hệ THỐNG NHẰM PHÁT TRIỂN tư DUY CHO học SINH TRONG dạy học địa lý 10

2. Mục đích nghiên cứu và nhiệm vụ nghiên cứu
2.1. Mục đích nghiên cứu
Nghiên cứu xây dựng và sử dụng Webquest trong dạy học Địa lí lớp 12 – THPT theo định hướng phát triển năng lực nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, phát triển năng lực học sinh trong học tập, góp phần đổi m[r]

Đề tài Biện pháp kiểm tra hoạt động dạy học của Hiệu trưởng các trường tiểu học huyện Gia Lộc, tỉnh Hải Dương
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU ............................................................................................................1
1. Lý do chọn đề tài..........................................[r]

HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN ĐIỀU CHỈNH NỘI DUNG DẠY HỌC
MÔN CÔNG NGHỆ, CẤP THCS
(Kèm theo Công văn số 5842BGDĐTVP ngày 01 tháng 9 năm 2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo)

1. Mục đích
Điều chỉnh nội dung dạy học để dạy học phù hợp với chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình giáo dục phổ thông (CT), phù hợp[r]

MỤC LỤCPHẦN I. MỞ ĐẦU11. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI12. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU33. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC34. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU35. ĐỐI TƯỢNG VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU46. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU47. DỰ KIẾN NHỮNG ĐÓNG GÓP MỚI CỦA ĐỂ TÀI5PHẦN II. NỘI DUNG6CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI61.1. CƠ SỞ LÝ LUẬN[r]

2. Mục đích nghiên cứu
Vận dụng dạy học khám phá vào dạy học phần sinh học tế bào sinh học 10 THPT góp phần nâng cao chất lượng học Môn sinh học cho học sinh THPT.
3. Đối tượng nghiên cứu và khách thể nghiên cứu
3.1. Khách thể
Phương pháp dạy học sinh học 10 THPT.
3.2. Đối tượng
Lý thuyết dạy học k[r]

hợp các môn học khác trong quá trình giảng dạy như Vật lí trong giải thích hiệntượng cực quang, hay thơ ca, bài hát…để làm cho tiết dạy thêm sinh động, hấp dẫn.Ví dụ, có câu hát “Trường Sơn Đông, Trường Sơn Tây, bên nắng đốt, bên mưa vây”GV có thể cho HS giải thích tại sao lại có hiện tượng này, khi[r]

Các pha cơ bản trong quá trình rèn luyện tư duy cho học sinh Các nguyên tắc chủ yếu trong dạy học đã đề cập ở trên là nhấn mạnh đến việc giành quyền tự chủ trong học tập cho học sinh, là[r]

... tắc tính đảng dạy học • • • • o %/ o o • %/ • môn GDCD ỏ trường THPT Lý Thái Tổ, Tỉnh Bắc Ninh 1.1.1 Nguyên tắc, nguyên tắc dạy học, nguyên tắc dạy học môn GDCD trường THPT 1.1.1.1 Nguyên tắc Trong. .. trạng việc vận dụng nguyên tắc tính đảng trường THPT Lý Thái Tổ Đưa số giải pháp nhằm thực tốt[r]

1. Lí do chọn đề tài:Trong thời gian qua, khi thực hiện giảng dạy chương trình sách giáo khoa mới, tôicũng như các đồng nghiệp đã gặp không ít vướng mắc, khó khăn.Rất nhiều bàihọc trong chương trình có dung lượng kiến thức rất lớn và khi dạy,ngay bản thângiáo viên cũng không khỏi cảm thấy áp lực. Vậ[r]

1.1.1. Tình hình nghiên cứu về việc sử dụng phương tiện trực quan và phươngtiện kĩ thuật dạy họcTrên thế giới, trong quá trình DH, PTTQ đƣợc sử dụng khá sớm; khi conngƣời muốn truyền thụ kiến thức, kinh nghiệm cho các thế hệ sau, họ đã ƣu tiên sửdụng nhiều đồ vật, phƣơng tiện có tác động đến nhiều g[r]

Trên lĩnh vực giáo dục, đổi mới PPDH là một vấn đề được đề cập và bànluận rất sôi nổi từ nhiều thập kỷ qua. Các nhà nghiên cứu PPDH đã khôngngừng nghiên cứu, tiếp thu những thành tựu mới của lý luận dạy học hiện đại đểđáp ứng nhu cầu học tập ngày càng cao của nhân loại. Những năm gần đây, địn[r]

MỤC LỤCTrangMỞ ĐẦUChương 1CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THỰC HÀNH GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC1.1 Những khái niệm cơ bản1.2Nội dung quản lý hoạt động dạy học thực hành Giáo dục quốc phòng và an ninh1.3Những yếu tố ảnh hưởng đến quản lí hoạt động dạy học thực hành giá[r]

Yêu cầu khó khăn với người Thầy…Người thầy bình thường chỉ biết nóiNgười thầy giỏi biết giải thíchNgười thầy xuất sắc biết minh họaNgười thầy vĩ đại biết…Yêu cầu khó khăn với người Thầy……truyền cảm hứng!CÙNG TRAO ĐỔILàm thế nào để truyền cảm hứngcho người học?NỘI DUNG CHÍNHCHƯƠNG 1: BẢN CHẤT CỦAQUÁ[r]

Tổ chức dạy học cả ngày người học hiểu được nguyên tắc tổ chức dạy học FDS; xác định được những nội dung dạy học FDS; hiểu được quá trình tổ chức dạy học FDS; biết cách tổ chức dạy học FDS trên cơ sở phù hợp với địa phương;...Mời bạn đọc cùng tham khảo.

CÁC CHIẾN LƯỢC DẠY HỌC NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM THEO TIẾPCẬN NĂNG LỰCStrategic for Teaching Pedagogical Skills towards Competence approachThS. Nguyễn Hữu Hợp, ThS. Nguyễn Văn HạnhKhoa Sư phạm Kỹ thuật, Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng YênDepartment of Technical Pedagogy, Hung Yen University of T[r]

... PHƢƠNG PHÁP LUẬN KHOA HỌC” (MÔN GDCD LỚP 10) Ở TRƢỜNG THPT 1.1 Cơ sở lý luận việc đảm bảo nguyên tắc tính vừa sức dạy học phần Công dân với việc hình thành giới quan, phƣơng pháp luận khoa học ... 10) Ở TRƢỜNG THPT 1.1 Cơ sở lý luận việc đảm bảo nguyên tắc tính vừa sức dạy học phần Công dân với[r]

ĐỀ TÀI “Vận dụng nguyên tắc thống nhất giữa lý luận và thực tiễn trong dạy học môn tư tưởng Hồ Chí Minh ở Trường Cao đẳng Y tế Quảng Ninh”
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Ở Việt Nam, sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đang được triển
khai sâu, rộng để đến năm 2020 nước ta cơ bản trở thành nước[r]