NGƯỜI ĐAM MÊ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC

Phương pháp nghiên cứu khoa học là cách thức, con đường, phương tiện để giải quyết các nhiệm vụ nghiên cứu nhằm đạt được mục đích nghiên cứu.Phương pháp nghiên cứu khoa học là phạm trù trung tâm của phương pháp luận nghiên cứu khoa học; là điều kiện đầu tiên, cơ bản của nghiên cứu khoa học. Tất cả t[r]

Hoạt động khoa học là quá trình nghiên cứu luôn gắn liền với quá trình giáo dục đào tạo và hội nhập quốc tế nhằm nghiên cứu và phát minh mới trên mọi lĩnh vực chính trị, kinh tế – xã hội phục vụ cho sự phát triển của mỗi quốc gia và quốc tế, đem lại lợi ích cho loài người.
Trong lịch sử dân tộc ta[r]

A. MỞ ĐẦU1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:Với tư tưởng dạy học sinh không chỉ dạy kiến thức cho các em, mà cần dạycả phương pháp suy luận, khả năng vận dụng, khả năng kết nối các môn khoahọc, hướng tư duy khái quát và cả sự phát minh khoa học.Người thầy phải thực hiện điều đó và hướng dẫn hoc sinh[r]

bào miễn dịch và ung thư. Các tín hiệu giữa các tếbào thường là phức tạp và muốn giải mã được thìcần đặt chúng vào môt bối cảnh tổng thể để tìmhiểu chứ không thể chỉ tìm hiểu từng tín hiệu riêngbiệt. Lúc ấy các phương pháp nghiên cứu bộ gene(genomics) cũng mới vừa ra đời, nhưng chưa cómột phư[r]

Phương pháp quan sát và phương pháp thí nghiệm là những phương pháp được sử dụng nhiều trong nghiên cứu Sinh học. Các kiến thức Sinh học phần lớn được các nhà khoa học phát hiện thông qua quan sát và thí nghiệm (TN). Cho nên trong quá trình dạy học Sinh học, nếu giáo viên (GV) biết tổ chức HS tìm tò[r]

Chức năng nhiệm vụ của trường chuyên là: Bồi dưỡng và phát triển năng khiếu của học sinh về môn học chuyên, đồng thời bảo đảm thực hiện đầy đủ chương trình giáo dục cấp THPT với mục tiêu toàn diện. Tổ chức hướng dẫn học sinh làm quen với nghiên cứu khoa học, ứng dụng các thành tựu khoa học công nghệ[r]

Sáng tạo thiết thực từ những nhà khoa học nhí:Bài 1: Ý tưởng của học sinh giải pháp cho đời sốngXuất phát từ những vấn đề thực tiễn nảy sinh trong sinh hoạt và học tập, dưới con mắt của những cô,cậu học trò thông minh và sáng tạo, nhiều giải pháp khoa học thú vị đã được hình thành để g[r]

I. KIẾN THỨC CƠ BẢN II. RÈN KĨ NĂNG 1. Vận dụng thao tác lập luận so sánh tương phản a. Viết đoạn văn trình bày luận điểm: “Biết và hiểu là cần để làm theo, đi theo, nhưng hoàn toàn chưa đủ để khám pha, sáng tạo”. Gợi ý: - “Biết” là nhận thức được vấn đề; “Hiểu” là nắm được bản chất vấn đề. - Còn[r]

ĐAM MÊ CẦN GÌ PHẢI KIẾM!rubi | September 1, 2016 | Tự Lực (Self-help) | 1 CommentBạn có nhớ khi mình còn bé không? Trẻ con thường chỉ biết hành động chứ không bao giờ nghĩthầm: “Học bóng chày lợi hơn bóng đá những chỗ nào nhỉ?” Chúng chỉ việc chạy quanh sân chơibóng chày và bóng đá. Chúng xây[r]

1. Thực hành viết đoạn văn chứng minh

a) Chứng minh luận điểm: Biết và hiểu là cần để làm theo, đi theo, nhưng phải biết tưởng tượng mới, sáng tạo được cái mới. Gợi ý: Muốn chứng minh một luận điểm nào đó, trước hết phải biết đưa ra lí lẽ, rồi thuyết phục lí lẽ ấy bằng những dẫn chứng cụ thể.[r]

sự khác biệt giữa đam mê và sở thích, đam mê giữa cá nhân và xã hội, đam mê tích cực và đam mê tiêu cực, đam mê của giới trẻ hiện nay, những ví dụ sinh động về những người thành công do có đam mê.
Đam mê là một ý niệm định tính, không thể cân đo, đong đếm một cách khoa học, khách quan được.
_ Đam[r]

Đây là thông tin về kỹ thuật trồng hoa lily của các tỉnh phía Bắc. Hoa lily là một loại hoa rất đẹp và được nhiều người ưa chuộng. Do vậy, để đáp ứng nhu cầu của người đam mê hoa lily nên các nhà khoa học đã tìm ra kỹ thuật canh tác hợp lý để có loại hoa đẹp nhất.

nhằm nâng cao và hỗ trợ kiến thức cho các bạn đam mê ngành y, vì vậy tài liệu dành cho người thích nghiên cứu về y khoa, trong quá trình làm không hỏi xảy ra sai sót, hy vọng nhận được góp ý từ bạn đọc. chào thân mến

Văn hay lớp 8 có nhiềubài văn hay, lí thú bổ ích, giúp các bạn có thêm tài liệu học tập, ôn thi, bồi dưỡng trí óc chuẩn bị thi học kì, thi học sinh giỏi cũng như trong các kì thi khác. Các bạn cứ xem làm thử nếu hay thì like cho mình và tải về nhá miễn phí.

Thực hành viết các đoạn văn chứng minh, giải thích, quy nạp, diễn dịch 1. Thực hành viết đoạn văn chứng minh a) Chứng minh luận điểm: Biết và hiểu là cần để làm theo, đi theo, nhưng phải biết tưởng tượng mới, sáng tạo được cái mới. Gợi ý: Muốn chứng minh một luận điểm nào đó, trước hết phải[r]

THỰC TRẠNG KĨ NĂNG LÀM VIỆC NHÓM SINH VIÊN KHOA MARKETING KHÓA 53 Khi nghiên cứu vấn đề làm việc nhóm của sinh viên thì sinh viên là trọng tâm, cốt lõi với các vấn đề xoay quanh: - Mức đ[r]

2002 TRANG 2 Thành công Lợi thế cạnh tranh Đam mê và chịu đựng Kỹ năng và kiến thức TRANG 3 TRƯỚC KHI BẮT ĐẦU  Mô hình kinh doanh  Nghiên cứu 100 bài viết  Nói chuyện với 20 người thà[r]

VIẾT ĐOẠN VĂN LẬP LUẬN SO SÁNH I. KIẾN THỨC CƠ BẢN (xem bài trước) II. RÈN KĨ NĂNG 1. Vận dụng thao tác lập luận so sánh tương phản a. Viết đoạn văn trình bày luận điểm: "Biết và hiểu là cần để làm theo, đi theo, nhưng hoàn toàn chưa đủ để khám pha, sáng tạo". Gợi ý: - "Biết" là nhận th[r]

Trong hoạt động tín dụng, hệ thống kiểm soát nội bộ khó có thể phát hiện được đối với các gian lận mang tính hệ thống trong quá trình tác nghiệp của nhân viên và các nhà quản lý như thôn[r]