CÔNG VIỆC CỦA TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN

hoạch; điều hành tổ chức, hoạt động của tổ theo kế hoạchgiáo dục; tổ chức bồi dưỡng chuyên môn cho GV trong tổ;đánh giá, xếp loại và đề xuất khen thưởng, kỉ luật GVthuộc tổ mình quản lý.SREM17TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔNVÀ QUẢN LÝ TCM• Quản lý tổ chuyên môn thực hiện các nhiệmvụ qui định tại đ[r]

Tài liệu tập huấn cho Tổ trưởng Chuyên môn THCS, THPTỞ các trường trung học cơ sở và trung học phổ thông, tổ chuyên môn đóng một vai trò hết sức quan trọng trong việc chuẩn bị các điều kiện thực hiện các hoạt động dạy học trong nhà trường. Người tổ trưởng chuyên môn được ví như “cánh tay nối dài củ[r]

1. Quan niệm về tổ chuyên môn
Theo thông tư số 122011QĐBGDĐT ngày 28 tháng 3 năm 2011 của Bộ trưởng Bộ GDĐT về việc ban hành Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông nhiều cấp học, quy định ở Điều 16:
“Hiệu trưởng, các Phó Hiệu trưởng, GV, viên chức làm công tá[r]

người tổ trưởng phải là người trội nhất trong tổ về mặt tài, đức, có uy tín chuyên mônvững vàng. Tổ trưởng chuyên môn phải là người tổ chức giúp đỡ, tạo điều kiện chocác thành viên trong tổ hoàn thành tốt nhiệm vụ. Dưới sự lãnh đạo của hiệu trưởng,công việc của tổ trưở[r]

Người thực hiện: Nguyễn Thị Thúy Liễu – Trường Tiểu học Nguyễn Văn Đậu- Tổ trưởng chuyên môn phải chuẩn bị kỹ nội dung làm việc trước cácbuổi sinh hoạt chuyên môn trong tháng. Cần tham khảo thêm ý kiến chỉ đạocủa Hiệu Trưởng và Phó Hiệu Trưởng trước những vấn đề khó, chưa nắm rõ[r]

Vậy làm thế nào để điều hành và quản lí tốt tổ chuyên môn, đồng thời động viên và tạo không khí vui vẻ cho các thành viên trong tổ? Đó là câu hỏi luôn xuất hiện khi tôi gánh vác công việc của người tổ trưởng chuyên môn. Với việc dự học lớp tổ trưởng chuyên môn này tôi không dám có tham vọng gì nhiề[r]

(60,7%)Học sinh tốt nghiệp THCS: 11/11 (100%)3.4. Công tác phổ cập – xóa mù chữ:Duy trì và củng cố kết quả phổ cập giáo dục và công tác xóa mù chữ.3.5. Đánh giá theo chuẩn- Chuẩn hiệu trưởng, phó hiệu trưởng: Đạt khá 3/3 (100%)- Chuẩn nghề nghiệp giáo viên: Khá: 8/9 (88,9%), trung bình :1/9 (11,1%).[r]

giảng dạy của nhà trường.Học sinh trình độ không đều, số lượng học sinh yếu còn nhiều, tiếp thu bàichậm, vận dụng kiến thức còn hạn chế. Do đó chất lượng học tập còn thấp.IV. HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀIKinh nghiệm thực tế, những việc đã làm của bản thân trong việc quản lýhoạt động tổ chuyên mônBản thân tôi[r]

+ Kết hợp thi đua, khen thưởng dựa vào kết quả học tập, hoạt động cácphong trào nhằm kích thích, khuyến khích quá trình học tập của học sinh.+ Tổ chức các buổi nói chuyện truyền thống, thắp sáng ước mơ vận độngcác nguồn hổ trợ học bổng cho học sinh nghèo,[r]

Qua thời gian một năm công tác, với chức trách, nhiệm vụ được giao, tôi xin tự đánh giá theo các nội dung sau đây:

1. Ưu điểm:
1.1. Kết quả thực hiện công việc, nhiệm vụ theo hợp đồng làm việc đã ký kết:
Trong năm 2014 – 2015. Trong năm học vừa qua tôi được phân công nhiệm vụ giảng d[r]

Trang bị cho Tổ trưởng chuyên môn ở các trường THPT hệ thống khái niệm cơ bản về: + Giáo dục, quản lý, quản lý giáo dục và chức năng quản lý
+ Tổ chuyên môn và tổ trưởng chuyên môn ở các cơ sở giáo dục phổ thông.
Tìm hiểu chức năng, nhiệm vụ và nội dung quản lý của tổ trưởng chuyên môn ở tr[r]

LỜI NÓI ĐẦU Sinh hoạt tổ chuyên môn theo Chuyên đề:1. Mục đích, ý nghĩa Xây dựng tổ chuyên môn thành tổ chức học tập, chia sẻ, trao đổi thông tin tạo động lực làm việc cho giáo viên, phát huy vai trò tự chủ của giáo viên trong chuyên môn. Phát huy tốt vai trò của tổ trưởng, phát huy tối đa n[r]

TẬP HUẤN TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN TRƯỜNG TRUNG HỌC
Chuyên đề: XÂY DỰNG KẾ HOẠCH TỔ CHUYÊN MÔN
Tổ trưởng chuyên môn (TTCM) có những hiểu biết cơ bản về kế hoạch, các loại kế hoạch của tổ chuyên môn (TCM) và qui trình, kỹ thuật xây dựng kế hoạch để vận dụng vào việc[r]

Từ cuối thế kỷ XIV, khi chủ nghĩa tư bản bắt đầu xuất hiện, vấn đề dạy họcvà quản lý dạy học, quản lý chuyên môn đã được nhiều nhà giáo dục thực sự quantâm, nổi bật nhất là J.A.Comenxki (1592 - 1670). Đến khoảng cuối thế kỷ XIX, đầuthế kỷ XX, các nghiên cứu QLGD Xô Viết và Xukhomlinxki cho rằ[r]

cơ sở 31), khối lượng công việc phụ trách lớn. Tại phòng GD&ĐT Biên Hòa, trongmột năm học để thực hiện thanh tra toàn diện đạt tỷ lệ 20% đơn vị trực thuộc thìPhòng GD&ĐT Biên Hòa phải thanh tra được gần 27 đơn vị (mầm non, tiểu học,trung học cơ sở), mỗi cuộc thanh tra toàn diệ[r]

1. b 2. c 3. a 4. a 5. cII/ (2marks)1. watches 2. will play 3. read 4. will……beIII/ (3marks)1. What is Ba studying now?2. What time do classes start?3. Are you interested in fixing the lights?TỔ TRƯỞNG TỔ CHUYÊN MÔN GIÁO VIÊN RA ĐỀ KT Nguyễn Hữu Tài Nguyễn Hữu Hòa

chuyên đề dành cho tổ trưởng tổ chuyên môn trong trường học. nôi dung là tập huấn cách xây dựng kế haochj của tổ chuyên môn
chuyên đề dành cho tổ trưởng tổ chuyên môn trong trường học. nôi dung là tập huấn cách xây dựng kế haochj của tổ chuyên môn
chuyên đề dành cho tổ trưởng tổ chuyên môn trong trư[r]