LỊCH SỬ PHIM DÂN TỘC HỌC

đây là tập những bài nghiên cứu của các chuyên gia hàng đầu Việt Nam về các lĩnh vực Lịch sử, văn hóa, việt nam học, nhân học, dân tộc học, khảo cổ học, lịch sử việt nam, lịch sử thế giới, lịch sử đảng Cộng sản Việt Nam.

đây là tập những bài nghiên cứu của các chuyên gia hàng đầu Việt Nam về các lĩnh vực Lịch sử, văn hóa, việt nam học, nhân học, dân tộc học, khảo cổ học, lịch sử việt nam, lịch sử thế giới, lịch sử đảng Cộng sản Việt Nam.

Lịch sử địa phương (LSĐP) là một bộ phận hợp thành lịch sử dân tộc, làm phong phú, sáng tỏ thêm cho lịch sử dân tộc. Việc giảng dạy LSĐP không chỉ giúp học sinh hiểu sâu sắc hơn kiến thức lịch sử dân tộc mà quan trọng hơn là góp phần trực tiếp hình thành, bồi dưỡng cho học sinh (HS) tình yêu quê hươ[r]

Lịch sử là môn khoa học nghiên cứu ,tái hiện lại một
của xã hội loài người.Trong phạm vi nhà trường ,lịch sử
tốt nhất trong việc giáo dục đạo đức truyền thống yêu nước
sinh ,hơn thế nữa là sự biết ơn sâu sắc ,kính trọng không chỉ
vị anh hùng dân tộc mà còn là sự biết ơn ,kính trọng
cống hiến lớ[r]

“Đừng học thuộc lòng, hãy học – hiểu” Học tập dưới mái trường cấp III THPT chuyên Vĩnh Phúc, cái nôi của các thủ khoa Đại học, Trần Thu Huyền vinh dự là một trong những thủ khoa khối C năm 2012 trường ĐH KHXH&NV Hà Nội[r]

A. PHẦN MỞ ĐẦU
I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Lịch sử đã tạo dựng cho dân tộc Việt Nam những truyền thống và đức tính vô cùng quý báu. Đó là truyền thống anh dũng, tự lực tự cường, yêu thương đồng bào, trọng nhân nghĩa, hiếu học, quý lao động, đoàn kết…Trong đó nổi bật lên là lòng yêu nước. Lòng yêu nước là[r]

Lịch sử báo chí Việt Nam là môn học cung cấp cho người học về sự ra đời và tiến trình phát triển báo chí Việt Nam qua từng giai đoạn lịch sử dân tộc từ 1865 đến nay. Đồng thời người học nắm được mối quan hệ giữa chính trị với báo chí, văn hóa với báo chí và với sự phát triển của xã hội. Đặc biệt báo[r]

Tác giả cho rằng có thể đưa vào sách giáo khoa những tư liệu, đoạn trích đánh giá về sự kiện lịch sử dân tộc dưới cách nhìn của các sử gia bên ngoài những nguồn thông tin hợp lí khách quan khoa học vào chương trình giảng dạy môn lịch sử ở bậc học THPT.
Tác giả kỳ vọng, việc ứng dụng đề tài sẽ đem l[r]

I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Bác để tình thương cho chúng con
Một đời thanh bạch, chẳng vàng son
Mong manh áo vải hồn muôn trượng
Hơn tượng đồng phơi những lối mòn
(Tố Hữu)
Chủ tịch Hồ Chí Minh người con ưu tú của dân tộc, là danh nhân văn hóa của thế giới. Người là kết[r]

NGÂN HÀNG CÂU HỎI SỬ 7 NĂM HỌC 2015-2016I. Trắc nghiệm:1. Triều đại nào được xem là thịnh vượng nhất của chế độ phong kiến Việt Nam?2. Vì sao giáo dục thời Lê sơ phát triển mạnh?3. Vì sao ở thế kỉ XVI-XVII, nước ta xảy ra liên tiếp hai cuộc chiến tranh phong kiến?4. Chiến tranh Nam – Bắc triều bùng[r]

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
Sau khi học xong bài học yêu cầu HS cần nắm được:
1. Kiến thức
Nắm được vị trí địa lý, điều kiện tự nhiên của những nước láng giềng gần gũi với Việt Nam.
Những giai đoạn phát triển Lịch sử của hai vương quốc Lào và Campuchia.
Về ảnh hưởng của nền văn hoá Ấn Độ và việc xây[r]

Sử học nói chung, lịch sử Đảng nói riêng là một môn khoa học, là một bộ môn được Đảng và Nhà nước ta rất quan tâm và chú trọng trong quá trình cải cách giáo dục. Nó không chỉ cung cấp cho người học những kiến thức sử học của dân tộc, của Đảng mà còn giúp người học mở rộng tầm hiểu biết của mình. M[r]

Mác nói rõ: cá nhân đợc xem xét ở đây không phải là cá nhân trong tởng tợng của bản thân họ hoặc của ngời khác mà là"những cá nhân đúng y nh trong hiện thực, nghĩa là đúng nh họ đang hàn[r]

Sáng kiến kinh nghiệm đề tài: Phát huy hiệu quả kĩ năng lập niên biểu môn Lịch sử 8Sáng kiến kinh nghiệm đề tài Phát huy hiệu quả kĩ năng lập niên biểu môn Lịch sử 8 nhằm giúp khơi dậy khả năng tư duy, sáng tạo của học sinh khi học Lịch sử. Từ đó làm cho học sinh thêm yêu quý và tự hào về những tran[r]

Trình bày một cách hệ thống về lịch sử xuất bản sách ở Việt Nam
qua các thời kỳ: phong kiến, đầu thế kỷ XIX đến năm 1945, từ năm 1945 đến nay. Qua đó người
2
học nắm được đặc điểm của lịch sử đã tác động đến việc xuất bản sách Việt Nam thế nào và vai
trò, vị trí của xuất bản sách trong tiến trình p[r]

Kinh nghiệm: “Một số biện pháp giúp học sinh học tốt môn Lịch sử 7 tại trường
THCS”
Môn Lịch sử trong nhà trường phổ thông nói chung ở lớp 7 nói riêng có chức năng và nhiệm vụ quan trọng trong việc đào tạo và giáo dục thế hệ trẻ. Không chỉ ở nước ta mà ở các nước tiên tiến trên thế giới cũng ch[r]

Chúng ta cần phải học lịch sử. Chúng ta cần phải học lịch sử :- Mỗi con người cần phải biết tổ tiên, ông bà mình là ai ; mình thuộc dân tộc nào ; con người phải làm gì để có được như ngày hôm nay...- Hiểu vì sao phải quý trọng, biết ơn những người đã làm nên cuộc sống hôm nay và chúng ta phải học[r]

NHIỆT LIỆT CHÀO MỪNG CÁC EM ĐẾN VỚITIẾT HỌC HÔM NAY!MỞ ĐẦUBÀI 1:SƠ LƯỢC VỀ MÔN LỊCH SỬI.LỊCH SỬ LÀ GÌ?-Lịch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ.II.HỌC LỊCH SỬ ĐỂ LÀM GÌ?-Học lịch sử để hiểu được cội nguồn của tổ tiên,của dân tộc mình,biếtđư[r]

Th ự c t ậ p t ố t nghi ệ p, là h ọ c ph ầ n b ắ t bu ộ c n ằ m trong ch ươ ng trình đ ào t ạ o c ử nhân báo chí Tr ườ ng Đ H KHXH & NV ( Đ HQGHN). Theo k ế ho ạ ch th ự c t ậ p, tôi đượ c gi ớ i thi ệ u v ề Ban biên t ậ p Báo Quân Độ i Nhân Dân. Qua hai tháng (t ừ ngày 15/2 đế n 15/4[r]

2. LịCH Sử VấN Đề
2.1. Tự sự học ở Việt Nam
Trên thế giới, Tự sự học từ lâu đã không còn là thuật ngữ xa lạ, những vấn đề về lý thuyết đã được định hình thành hệ thống và Tự sự học ngày càng được mở rộng và phát triển. Với những ưu điểm của mình Tự sự học ngày càng khẳng định vai trò quan trọng tro[r]