CÁC DẠNG BÀI TOÁN CƠ BẢN

Một số cách giải nhanh dạng bài Toán tính tuổi Lớp 4 5Một số cách giải nhanh dạng bài Toán tính tuổi Lớp 4 5Một số cách giải nhanh dạng bài Toán tính tuổi Lớp 4 5Một số cách giải nhanh dạng bài Toán tính tuổi Lớp 4 5Một số cách giải nhanh dạng bài Toán tính tuổi Lớp 4 5Một số cách giải nhanh dạng bà[r]

Hướng dẫn giải các dạng bài toán lớp 5 Violympic cấp thành phốHướng dẫn giải các dạng bài toán lớp 5 Violympic cấp thành phốHướng dẫn giải các dạng bài toán lớp 5 Violympic cấp thành phốHướng dẫn giải các dạng bài toán lớp 5 Violympic cấp thành phốHướng dẫn giải các dạng bài toán lớp 5 Violympic cấp[r]

A- PHẦN MỞ ĐẦUI. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀIĐất nước ta đang trong thời kì hội nhập toàn cầu, từng bước thực hiện Côngnghiệp hóa - Hiện đại hóa. Đảng và nhà nước đã xác định rõ: Cần phải chú trọngđào tạo thế hệ trẻ trở thành người lao động làm chủ đất nước, có trình độ văn hóa,tự chủ, thông minh, năng động, s[r]

đơn ánh, toàn ánh, song ánh trong bài toán phương trình hàm, các dạng toán cơ bản trong chương trình tổ hợp logic toán đại học
đơn ánh, toàn ánh, song ánh trong bài toán phương trình hàm, các dạng toán cơ bản trong chương trình tổ hợp logic toán đại học
đơn ánh, toàn ánh, song ánh trong bài toán p[r]

Sau mỗi một bài toán cần rút ra những điểm lưu ý cho riêng mình. Những lưu ý đó có thể là các kỹ thuật đặc biệt của bài toán hoặc là những công thức hoặc các lỗi bản thân hay mắc phải. Có thể viết thành một chú ý hoặc viết vào tờ giấy ghi nhớ dán vào bài tập hoặc dạng bài vừa làm.
Học trong SGK là c[r]

1: Lí do chọn đề tài.
Số phức ra đời do nhu cầu phát triển của Toán học về giải những phươngtrình đại số. Từ khi ra đời số phức đã thúc đẩy Toán học tiến lên mạnh mẽ và giải quyết được nhiều vấn đề của khoa học và kĩ thuật. Đối với học sinh bậcTrung học phổ thông thì số phức là nội dung còn rất mới[r]

- BTVN: 138, 141, 143, 144, 145 SGK và 136, 139 SBT., khái niệm tỉ lệ xích của 1 bản vẽ hoặc 1E. RÚT KINH NGHIỆM:.........................................................................................................................................................................................[r]

Trong thực tế giảng dạy lớp 12 thì bài toán viiết phương trình tiếp tuyến với một đường cong là một bài toán rất cơ bản, thường xuyên xuất hiện trong các đề thi tốt nghiệp, cao đẳng và đại học hàng năm. Vì thế là một giáo viên dạy Toán THPT và nhiều năm dạy, ôn luyện học sinh lớp 12 tôi chỉ có một l[r]

Trong chương trình toán cấp II hiện nay các thể loại rất đa dạng, phong phú nhưng không ít phức tạp, rắc rối mà học sinh học gặp nhiều khó khăn trong quá trình học tập và nghiên cứu. Một bài toán có thể coi là công cụ của nhiều dạng bài toán khác đó là: Phân tích đa thức thành nhân tử.
Để giúp học s[r]

Môn học sẽ trình bày :
Các khái niệm và tính chất cơ bản của đồ thị.
Các dạng đồ thị quan trọng như: Đồ thị Euler, đồ thị Hamilton, đồ thị phẳng...
Sắc số và đồ thị tô màu.
Các thuật toán cơ bản như : Thuật toán tìm đường đi ngắn nhất, tìm cao bao trùm
bé nhất, tìm luồng cực đại… và vận dụng lập[r]

KHẢO SÁT VÀ VÉ ĐỒ THỊ HÀM SỐ CÁC VẤN ĐỀ LIÊN QUAN+ Tài liệu gồm 3 phần: Kiến thức ôn tập cơ bản nhất; Khảo sát và vẽ đồ thị các hàm cơ bản; Các bài toán liên quan.+ Hệ thống lý thuyết và các dạng bài tập, phân loại đầy đủ để quý thầy cô và các em học sinh tham khảo.+ Đang bổ sung phần luyện tập và[r]

tổng hợp hơn 200 bài toán về phương pháp tọa độ trong mặt phẳng, bài tập hình học phẳng hay và khó được rút ra từ các đề thi THPT trong các năm 2013, 2014 của các trường, tỉnh , lớp toán. Các bài tập này sẽ giúp chúng ta am hiểu, nắm rõ được cách làm và các dạng bài tập cơ bản từ đó sẽ tạo được sự t[r]

Tài liệu phân tích giải thuật chọn lọc . Tài liệu chỉ rõ các khía cạnh cơ bản trong quá trình phân tích 1 bài toán .
Biết các kỹ thuật thiết kế giải thuật: từ ý tưởng cho đến giải thuật chi tiết.
• Hiểu rõ nguyên lý của các kỹ thuật phân tích thiết kế giải thuật.
• Vận dụng kỹ thuật phân tích thiết[r]

Phân dạng và phương pháp giải các dạng bài toán về giới hạn của dãy số và của hàm số chi tiết có hệ thống từ cơ bản đến nâng cao và tổng quát hóa. Trong chương trình toán THPT các bài toán về giới hạn có ở chương trình lớp 11 và 12. Việc tính giới hạn đòi hỏi phải có kiến thức tổng hợp, khả năng su[r]

1.Lý do chọn đề tài:Trong quá trình ôn thi học sinh giỏi môn Toán lớp 7. Tôi nhận thấy học sinh còn gặp nhiều khó khăn khi gặp “ Bài toán tìm x trong đẳng thức chứa dấu giá trị tuyệt đối” do nhiều vấn đề về phương pháp giải, thiếu logic và chưa chặt chẻ, còn thiếu sót các trường hợp có thể xảy ra. N[r]

Ở tiểu học các em đã được học nhiều dạng toán cơ bản và điển hình, ở mỗi dạng toán đều có một cách giải khác nhau.Thế nhưng khi dạy học sinh ôn tập giải một số dạng bài toán cơ bản và điển hình ở tiểu học (Tìm hai số khi biết tổng –hiệu, tổngtỉ, hiệu tỉ ) đại đa số các ẻm rất lúng túng và khó khă[r]

Đưa ra một số các dạng toán cơ bản có thể sử dụng phương pháp “Áp dụng
định Vi ét giải bài toán so sánh nghiệm của phương trình bậc hai với một
hoặc hai số thực ” để giải quyết, góp phần nâng cao năng lực giải toán của học
sinh THPT.

Trong chương trình vật lý 8 nhiệt học là một trong những phần hết sức quan trọng . Nhưng để học sinh nắm vững và giải tốt các bài toán phần này thì đoi hỏi người giáo viên phải biết vận dụng thành thạo, nhuần nhuyển các kiến thức về phần nhiệt học cũng như vận dụng thành thạo phương trình cân bằng n[r]

Lời khuyên của các chuyên gia cho rằng các bạn thí sinh không nên lao theo các bài toán quá khó, sẽ mất rất nhiều thời gian trong khi đề thi có thể sẽ không ra tới. Thay vào đó, nên tập‘giải cẩn thận các dạng đề cơ bản. Các bước làm bài cẩn thận sẽ giúp thi sinh đạt điểm cao trong kỳ thi. Mặt khác,[r]

Kỹ năng giải bài tập vật lý chương từ trường từ dạng dễ đến dạng khó, học sinh sinh viên sẽ nắm được lý thuyết, ổn định kỹ năng làm bài trắc nghiệm liên quan đến vật lý cơ bản (chương từ trường), hiểu được và giải thích các hiện tượng tự nhiên trong cuộc sống. Biết được liên hệ giữa điện trường và t[r]