NHỮNG KIẾN THỨC CƠ BẢN VỀ LỊCH SỬ VIỆT NAM

Lịch sử Việt Nam cận đại là môn học cung cấp cho sinh viên khoa Lịch sử những kiến thức sâu rộng về lịch sử cận đại Việt Nam từ khi Pháp xâm lược (1858) đến Cách mạng tháng Tám (1945) trên tất cả các phương diện: chính trị, kinh tế, xã hội, văn hóa. Trên cơ sở những nắm được những kiến thức cơ bản,[r]

Mục tiêu kiến thức: Nắm vững những kiến thức cơ bản về sự hình thành và quá trình phát triển
của sử học Việt Nam dưới thời phong kiến, những tác gia và tác phẩm tiêu biểu. Phân tích vai trò
của sử học trong tiến trình lịch sử và trong nền văn hóa văn minh Việt Nam.
Mục tiêu kỹ năng: Hiểu được những[r]

Cung cấp các kiến thức cơ bản về lịch sử chống ngoại xâm và nghệ thuật quân sự
Việt Nam, nhận thức rõ trong hoàn cảnh và điều kiện nào Việt Nam phải nhiều lần chống
ngoại xâm, mối quan hệ giữa xây dựng và bảo vệ đất nước, những đặc điểm chủ yếu của
các cuộc chiến tranh giữ nước và chiến tranh giải p[r]

trình bày về kiến thức cơ bản vành và modul

ĐỀ CƢƠNG MÔN HỌC
LỊCH SỬ VIỆT NAM HIỆN ĐẠI
Môn học này sẽ giúp cho sinh viên nắm được các kiến thức cơ bản và toàn
diện về các kiến thức lịch sử của lịch sử Việt Nam hiện đại. Những sự kiện, những
vấn đề, những nội dung chủ yếu của lịch sử Việt Nam thời kỳ hiện đại sẽ được
trình bày theo lịch đại, n[r]

10 câu hỏi cơ bản và đáp án môn Lịch Sử Đảng
Tập hợp 10 câu hỏi cơ bản nhất về môn học lịch sử đảng, giúp sinh viên, hệ thống được kiến thức, cũng như trả lời được những vấn đề cơ bản nhất của môn Lịch sử đảng, tài liệu ôn thi trong quá trình học tập.

kiến thức cơ bản lịch sử 12 tham khảo ôn thi tốt nghiệp

3.1.1. Kiến thức:
Nắm vững những vấn đề cơ bản của Lịch sử Sử học (đối tượng, phạm
vi nghiên cứu, các phương pháp nghiên cứu, vai trò, vị trí của lịch sử sử học
trong khoa học lịch sử và khoa học xã hội nhân văn)
Nắm vững tiến trình hình thành, phát triển và những đặc điểm của
nền sử học Việt Nam.[r]

MỤC LỤC
PHẦN I. MỞ ĐẦU.
1. Lý do chọn đề tài…………………………………………………...Trang 1
2. Mục đích nghiên cứu .......................................................................Trang 2
3. Phạm vi nghiên cứu .........................................................................Trang 3
4. Nhiệm vụ và phươn[r]

Môn học cung cấp những kiến thức cơ bản, toàn diện, hệ thống về lịch sử Việt Nam thời kỳ cổ trung đại. Bao trùm toàn bộ là các nội dung lớn như: sự thay thế, phát triển kế tiếp giữa các triều đại, các thời đại lịch sử; quá trình ra đời và hoàn thiện của hệ thống nhà nước và pháp luật; những thành tự[r]

kiến thức cơ bản về chứng khoán kiến thức cơ bản về chứng khoán kiến thức cơ bản về chứng khoán kiến thức cơ bản về chứng khoán kiến thức cơ bản về chứng khoán kiến thức cơ bản về chứng khoán kiến thức cơ bản về chứng khoán kiến thức cơ bản về chứng khoán kiến thức cơ bản về chứng khoán kiến thức cơ[r]

MỤC LỤCMỞ ĐẦU11. Lý do chọn đề tài12. Lịch sử nghiên cứu vấn đề33. Mục đích, nhiệm vụ của đề tài134. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu145. Phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu146. Ý nghĩa của đề tài167. Đóng góp của đề tài168. Giả thuyết khoa học của đề tài169. Cấu trúc của luận văn16NỘI DUNG18CHƯ[r]

ruộng đất trong lịch sử cổ và trung đại Việt Nam. Thông qua đó, ngƣời học hiểu đƣợctiến trình phát triển của các quan hệ ruộng đất trong lịch sử, và cùng với đó là chínhsách của các nhà nƣớc đối với vấn đề ruộng đất.3.1.2. Về kỹ năng:+ Biết tìm kiếm các nguồn tài liệu, ph[r]

2.2. Đời sống văn hoá2.2.1. Đời sống văn hoá vật chất2.2.2. Đời sống văn hoá tinh thầnChƣơng 4. Một số vấn đề về giao lưu, tiếp xúc vănhoá - tư tưởng trong lịch sử Việt Nam4.1. Các đặc điểm của quá trình giao lưu, tiếp xúc vănhoá trong lịch sử Việt Nam4.2 Mối quan[r]

Tài liệu này sẽ giúp cho các bạn tìm hiểu những kiến thức chi tiết về linh kiện cơ bản nhất trong điện tử là điện trở. Tài liệu gồm các nội dung là giới thiệu tổng quan về chức năng , ứng dụng cơ bản của điện trở trong mạch điện tử; phân loại điện trở , cách đọc giá trị điện trở từ các vạch màu[r]

QUI TẮC CỘNG ( The Addition Priciples AP)
Nếu có n1 đối tượng khác nhau trong tập hợp thứ nhất , n2 đối tượng khác nhau trong tập hợp thứ hai ,…… nm đối tượng khác nhau trong tập hợp thứ m, Thế thì số cách để chọn 1 đối tượng từ 1 trong m tập hợp là...

Môn học cung cấp cho người học – sinh viên ngành Nhân học về những vấn đề Tôn giáo và sự phát triển Tôn giáo trên thế giới và đặc biệt là ở Việt nam. Từ những kiến thức được học, sinh viên biết vận dụng các kỹ năng, phương pháp nghiên cứu và giải quyết các vấn đề liên quan đến ton giáo và và tín ngư[r]

Sinh viên nắm được những kiến thức cơ bản, toàn diện về Đường lối của Đảng Cộng Sản Việt Nam thông qua các chặng đường lịch sử; quan điểm của Đảng đối với văn hóa văn nghệ trong tình hình hiện nay; Những việc chính cần làm để xây nền văn hóa trong giai đoạn mới sẽ được lần lượt trình bày, phân tích,[r]

Địa chất Việt Nam (ĐCVN) là một môn học cung cấp những kiến thức cơ bản về Địa tầng (ĐT), Magma (Mgm), Kiến tạo (KT) và khoáng sản. Qua đó phát họa các giai đoạn phát triển của lịch sử vỏ Trái đất trong phạm vi lãnh thổ Việt Nam. Đây là môn học về địa chất khu vực nên có nhiệm vụ: Tổng hợp quá trình[r]

Trong 3 môn thi đại học, cao đẳng khối C hàng năm, Lịch Sử là môn thi mà số đông thí sinh “ngại” nhất vì khó thuộc, nhanh quên và điểm thi môn này nhiều năm qua thường không cao. Để giúp các em học sinh thi khối C giải đáp nhữ[r]