VẤN ĐỀ ĐẶT RA HIỆN NAY VỀ NHÂN TỐ CON NGƯỜI VÀ VIỆC PHÁT HUY NHÂN TỐ CON NGƯỜI TRONG QUÁ TRÌNH CÔNG...

MỞ ĐẦU

1. Tính cấp thiết của đề tài khoá luận
Triết học đã nghiên cứu nhiều vấn đề, song vấn đề trung tâm của nó, vấn đề con người vẫn luôn được đề cao. Điều đó thể hiện ngay trong định nghĩa: “Triết học là hệ thống những lý luận chung nhất của con người về thế giới, về vai trò của con người trong[r]

Công nghiệp hoá, hiện đại hoá là xu hướng phát triển của các nước trên thế giới. Đó cũng là con đường phát triển tất yếu của nước ta để đi lên mục tiêu Xã hội công bằng văn minh, dân giàu nước mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá không chỉ là công cuộc xây dựng kinh tế mà chính là quá trình biến đổi c[r]

Sự thành công của quá trình công nghiệp hoá , hiện đại hoá đòi hỏi ngoàI môI trờng chính trị ổn định , phảI có các nguồn lực cần thiết nh : nguồn lực con ngời , vốn , tàI nguyên thiên nh[r]

Công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nớc theo định hớng xã hội chủ nghĩa không thể không xuất phát từ tinh thần nhân văn sâu sắc, không thể không phát triển con ngời Việt Nam toàn diện để l[r]

Công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nớc theo định hớng xã hội chủ nghĩa không thể không xuất phát từ tinh thần nhân văn sâu sắc, không thể không phát triển con ngời Việt Nam toàn diện để l[r]

Công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nớc theo định hớng xã hội chủ nghĩa không thể không xuất phát từ tinh thần nhân văn sâu sắc, không thể không phát triển con ngời Việt Nam toàn diện để l[r]

Công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nớc theo định hớng xã hội chủ nghĩa không thể không xuất phát từ tinh thần nhân văn sâu sắc, không thể không phát triển con ngời Việt Nam toàn diện để l[r]

Bên cạnh việc kết hợp các giải pháp khuyến khích phát triển sản xuất, thực hiện các chương trình các kinh tế xã hội lớn, tạo ra nhiều việc làm cho người lao động, Nhà nước đã thực hiện c[r]

Nghiên cứu định nghĩa phạm trù công nghiệp hoá của các nhà kinh tế Liên Xô cũ ta thấy trong cuốn giáo khoa kinh tế chính trị của Liên Xô đợc dịch sang tiếng Việt Nam 1958, ngời ta đã địn[r]

Bên cạnh việc kết hợp các giải pháp khuyến khích phát triển sản xuất, thực hiện các chơng trình các kinh tế xã hội lớn, tạo ra nhiều việc làm cho ngời lao động, Nhà nớc đã thực hiện các [r]

Từ quan điểm đổi mới về công nghiệp hoà hiện đaị hoá của đại hội Đảng lần thứ VII rút ra từ thực tiễn công nghiệp hoá trên thế giới và ở nước ta, có thể đưa ra định nghĩa: Công nghiệp ho[r]

Nghiên cứu định nghĩa phạm trù công nghiệp hoá của các nhà kinh tế Liên Xô cũ ta thấy trong cuốn giáo khoa kinh tế chính trị của Liên Xô đợc dịch sang tiếng Việt Nam 1958, ngời ta đã địn[r]

Sự thành công của quá trình công nghiệp hoá , hiện đại hoá đòi hỏi ngoàI môI trờng chính trị ổn định , phảI có các nguồn lực cần thiết nh : nguồn lực con ngời , vốn , tàI nguyên thiên nh[r]

Sự thành công của quá trình công nghiệp hoá , hiện đại hoá đòi hỏi ngoàI môI trờng chính trị ổn định , phảI có các nguồn lực cần thiết nh : nguồn lực con ngời , vốn , tàI nguyên thiên nh[r]

Sự thành công của quá trình công nghiệp hoá , hiện đại hoá đòi hỏi ngoàI môI trường chính trị ổn định , phảI có các nguồn lực cần thiết như : nguồn lực con người , vốn , tàI nguyên thiên[r]

Bản thân sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá mà chúng ta đang từng bước thực hiện với những thành công bước đầu của nó cũng ngày càng đòi hỏi mỗi chúng ta phải nhận thức sâu sắc “nhữ[r]

Bên cạnh việc kết hợp các giải pháp khuyến khích phát triển sản xuất, thực hiện các chương trình các kinh tế xã hội lớn, tạo ra nhiều việc làm cho người lao động, Nhà nước đã thực hiện c[r]

Nghiên cứu định nghĩa phạm trù công nghiệp hoá của các nhà kinh tế Liên Xô cũ ta thấy trong cuốn giáo khoa kinh tế chính trị của Liên Xô đợc dịch sang tiếng Việt Nam 1958, ngời ta đã địn[r]

THCS là cấp học phổ cập nhằm nâng cao mặt bằng dân trí chuẩn bị đào tạo nguồn nhân lực cho nền công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước.Giáo dục THCS không chỉ nhằm mục tiêu cho học sinh học lên THPT mà còn phải chuẩn bị cho sự “phân luồng” sau THCS.Để đáp ứng được những đòi hỏi mới của xã hội về con[r]

PHẦN I
ĐẶT VẤN ĐỀ
I. MỞ ĐẦU:
Trong những năm gần đây, tại Hội nghị Ban chấp hành TW 2 (khoá VIII), Đảng ta tiếp tục khẳng định: Giáo dục Đào tạo là quốc sách hàng đầu, và khẳng định mục tiêu cơ bản của giáo dục là xây dựng con người và một thế hệ gắn bó với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã[r]