PHƯƠNG PHÁP QUY HOẠCH ĐỘNG VỚI BÀI TOÁN ĐẾM CẤU HÌNH TỔ HỢP

Input: Dữ liệu vào cho trong File Chiakẹo.inp bao gồm 1 dòng duy nhất có 2 số tựnhiên N và M cách nhau bởi các dấu cách với 0Output: Kết quả đưa ra File văn bản ChiaKeo.out gồm một số duy nhất là số cách chiatìm được.Ý tưởng Thuật toán:Ta gọi F(i,L,k) là số cách chia L chiếc keojncho i học sinh, tro[r]

Bài tập luyện tập dạng cái túi (balo) quy hoạch động cơ bản một số loại như chia tiền, chia kẹo, đổ nước. Quy hoạch động cơ bản, nâng cao, luyện tập để có phương pháp học tập.Bài toán xếp ba lô (một số sách ghi là bài toán cái túi) là một bài toán tối ưu hóa tổ hợp. Bài toán được đặt tên từ vấn đề c[r]

Bottom-up (từ dưới lên)o Khi đã xác định được thứ tự các bài toán con cần giảio Cài đặt bằng vòng lặpo Có thể giải thừa các bài toán con không cần thiết• Top-down (từ trên xuống)o Không cần thiết xác định được thứ tự các bài toán con cần giảio Cài đặt bằng đệ quy có nhớ  có thể[r]

Chúng ta đều biết rằng điều khó nhất để giải một bài toán quy hoạch động (QHĐ) là biết rằng
nó là một bài toán QHĐ và tìm được công thức QHĐ của nó. Rất khó nếu ta mò mẫm từ đầu
nhưng nếu chúng ta đưa được bài toán cần giải về một bài toán QHĐ kinh điển thì sẽ dễ dàng
hơn nhiều. Do đó, tìm hiểu mô h[r]

huyên đề này trình bày phương pháp Thử sai. Cũng như các phương pháp
khác như Tham ăn, Chia để trị và Quy hoạch động, đây là chiến lược tổng quát.
Phương pháp này chỉ là chiến lược, có tính định hướng tìm thuật toán. Việc áp
dụng phương pháp để tìm ra thuật toán cho một bài toán cụ thể còn[r]

PHƯƠNG PHÁP QUY HOẠCH ĐỘNG XÁC ĐỊNH CƠ CẤU TỐI ƯU CÁC TỔ MÁY LAÌM VIỆC Một trong những bài toán quan trọng cần giải quyết khi vận hành và thiết kế hệ thống điện là ứng với mỗi thời điểm [r]

if (a.A[mid] > x) right = mid - 1;else left = mid + 1;};if (left == 0)printf ("Ko tim thay phan tu %d \n", x);return left;-Dựa vào thuật toán trên ta thấy :Số phép so sánh của thuật toán là 2* log(n)Số phép gán của thuật toán là 2* log(n)Độ phức tạp của thuật toán là O(log(n))III. Một số cách[r]

Vì vậy phương pháp làm là ta sẽ dùng vòng For duyệt qua các phần tử aitrong dãy, khác với các bài toán của mô hình 4đặc trưng là bài toán đổi tiền, các phần tử trong dãy có thể được chọn[r]

TIỂU LUẬN MÔN HỌC GIẢI THUẬT NÂNG CAO
Quy hoạch động là lớp các bài toán mà quyết định ở bước thứ i phụ thuộc vào quyết định ở các bước đã xử lí trước hoặc sau đó.

1.Quy hoạch động 2
1.1. Nguyên lí quy hoạch động 2
1.2. Các giai đoạn của quy hoạch động 2
1.3. Phương pháp quy hoạch động 3
2. Chia đ[r]

Để giải bài toán bằng máy tính , chúng tả thường có một quan niệmrộng rãi hơn về thuật toán cụ thể và lưu ý đến các đặc điểm sau:a. Không cần xác định toàn bộ lời giải , các thao tác theo từng bướcmột cách chính xác , đơn vị và rõ ràng. Thay vào đó ta chỉ cần chỉ ra một cáchchuyển từ rừng bướ[r]

1.5.3 Tổ hợp lặpMột tổ hợp lặp chập k của một tập hợp là một cách chọn không cóthứ tự k phần tử có thể lặp lại của tập đã cho. Như vậy một tổ hợp lặp kiểunày là một dãy không kể thứ tự gồm k thành phần lấy từ tập n phần tử. Dođó có thể là k > n.7Định lý 1.5.3 Số tổ hợp[r]

vẫn gặp khó khăn khi giải quyết các bài toán này. Còn trong các kỳ thiQuốc gia và Quốc tế, các bài toán tổ hợp luôn có mặt và là một thử tháchthực sự với các thí sinh, thậm chí quyết định thành tích đối với các độituyển dự thi.Trong luận văn này đã đề cập đến một số bài toán<[r]

THCSTHPT ĐỐNG ĐA 102016

Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Trung Nghĩa
Giáo sinh: Thái Thị Xuân Sang.
GIÁO ÁN: CHƯƠNG II: TỔ HỢP XÁC SUẤT
BÀI 1:QUY TẮC ĐẾM
A: Mục tiêu
1. Kiến thức:
Biết quy tắc cộng,quy tắc nhân.
2. Kỹ năng:
Phân biệt được quy tắc cộng và quy tắc nhân.
Vận dụng được quy tắc cộng,qu[r]

Ta “dán” hai chữ số 2 và 3 thành một chữ số kép. Có hai cách dán 23hoặc 32. Bài toán trở thành: “Từ năm chữ số thuộc B={ 0;1; 4;5; số kép} cóthể lập được bao nhiêu số tự nhiên có năm chữ số khác nhau”Gọi số có năm chữ số được lập từ B là n = a1a2 a3a4 a5 , ai ∈ B , a1 ≠ 0 .a1 được chọn từ tập[r]

CÁC BÀI TOÁN VỀNGUYÊN LÝ ĐẾM
I. TÓM TẮT LÝ THUYẾT
1. Chỉ nh hợp
Cho một tập hợp gồm nphần tử( 1 n ≤ ∈
) . Mỗi bộsắp thứtựgồm kphần tử
trong s ố nphần tử đã cho được gọi là m ột chỉnh hợp chập kcủa nphân tử đó.
Sốcác chỉnh hợp chập kcủa nphần tửlà: ( ) ( )
( )

1 ... 1

k
n
n
A n n n k
n k[r]

THCSTHPT ĐỐNG ĐA 102016

Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Trung Nghĩa
Giáo sinh: Thái Thị Xuân Sang.
GIÁO ÁN: CHƯƠNG II: TỔ HỢP XÁC SUẤT
BÀI 1:QUY TẮC ĐẾM
A: Mục tiêu
1. Kiến thức:
Biết quy tắc cộng,quy tắc nhân.
2. Kỹ năng:
Phân biệt được quy tắc cộng và quy tắc nhân.
Vận dụng được quy tắc cộng,qu[r]

Thuyết trình: Quy hoạch tuyến tính

Thuyết trình: q nêu Các yêu cầu của 1 bài toán quy hoạch tuyến tính, xây dựng bài toán quy hoạch tuyến tính, cách giải bài toán quy hoach tuyến tính bằng đồ thị, thể hiện các ràng buộc trên đồ thị ,phương pháp giải dùng đường đẳng nhuận, phương pháp góc điểm.

Các thuật toán sắp xếp, tìm kiếm cơ bản
thuật toán đệ quy và khử đệ quy
3 kĩ thuật thiết kế thuật toán:
kỹ thuật chia để trị
kỹ thuật quy hoạch động với các bài toán thực tế nổi tiếng như: cái túi nguyên, bài toán đổi tiền, bài toán tìm dãy con tăng dài nhất....
kỹ thuật tham lam

Tuyển tập một số bài tập quy hoạch động bồi dưỡng học sinh giỏi tin học THPT. Trong tài liệu này đưa ra một số dạng quy hoạch động thường gặp trong đề thi, có chương trình đi kèm,Một số bài toán: Xếp hàng mua vé; Di chuyển trên mảng 2 chiều; di chuyển trên bảng tam giác; bài toán chia quà...

DẠNG 1. BÀI TOÁN ĐẾM NGƯỜI, VẬT
Bài 1: Một bàn dài có hai dãy ghế đối diện nhau, mỗi dãy có 6 ghế. Người ta muốn xếp chỗngồi cho 6 học sinh
trường A và 6 học sinh trường B vào bàn nói trên. Hỏi có bao nhiêu cách xếp trong mỗi trường hợp sau:
1. Bất cứ2 học sinh nào ngồi cạnh nhau hoặc đối diện n[r]