PHÂN TÍCH ĐA THỨC THÀNH NHÂN TỬ BẰNG PHƯƠNG PHÁP PHỐI HỢP NHIỀU PHƯƠNG PHÁP

Phương pháp: Ta tìm hướng giải bằng cách đọc kỹ A. Kiến thức cơ bản: 1. Phương pháp: Ta tìm hướng giải bằng cách đọc kỹ đề bài và rút ra nhận xét để vận dụng các phương pháp đã biết: đặt nhân tử chung, dùng hằng đẳng thức, nhóm nhiều hạng tử và phối hợp chúng để phân tích đa thức thành nhân tử. 2[r]

Tại x = 94,5 và y = 4,518:43y − 4x − 4x −1Khi phân tích đa thứcthành nhân tử, bạn Việt làm như sau:2Dùng hằngđẳng thứcy 2 − 4x2 − 4x −1= y 2 − (4 x 2 + 4 x + 1)= y 2 − (2 x + 1) 2= ( y − 2 x +- 1).( y + 2 x + 1)Sai dấuBạn Việt làm đúng hay sai?2Nhóm hạng tử18:43

Trong chương trình Đại số lớp 8, phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử là một nội dung của chương trình toán, được áp dụng nhiều vào giải các bài tập . Phương pháp này cũng là một công cụ hữu ích cho học sinh trong quá trình luyện tập như : Rút gọn biểu thức, giải phương trình tích, chia đa[r]

CH ĐA THỨC THÀNH NHÂN TỬ
MÔN TOÁN 8
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Qua quá trình giảng dạy môn toán học,tôi nhận thấy một số điểm đáng chú ý như sau:
• Một số HS có hoàn cảnh gia đình khó khăn nên chỉ chú trọng đến các công việc gia đình, còn việc học thì lơ là không quan tâm lắm.
• Ý thức học tập của một số[r]

a.( b + c ) = a.b + a.cHaya . b + a . c = a . ( b + c)Còn có thể viết: A.B+A.C=A.(B+C) (Với A,B,C là các đa thức)TIẾT 9:Bài 6:PHÂN TÍCH ĐA THỨC THÀNH NHÂN TỬBẰNG PHƯƠNG PHÁP ĐẶT NHÂN TỬ CHUNG1. Ví dụ :a. Ví dụ 1 :Giải:2Hãy viết 3x - 6x thành một tích[r]

PHẦN 1: MỞ ĐẦU
I. Lý do chọn đề tài :
Phân tích đa thức thành nhân tử (hay thừa số) nghĩa là biến đổi nó thành một tích của những đơn thức và đa thức.Việc phân tích một đa thức thành nhân tử là một trong những kĩ năng cơ bản nhất của chương trình đại số bậc THCS. Kĩ năng này được sử dụng khi gi[r]

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMMỘT SỐ KINH NGHIỆM DẠY DẠNG TOÁNPHÂN TÍCH ĐA THỨC THÀNH NHÂN TỬỞ TRƯỜNG THCS HOẰNG ANH1. MỞ ĐẦU1.1. Lí do chọn đề tàiQua thực tế công tác quản lí và dạy học nhiều năm tôi thấy rằng chươngtrình cải cách giáo dục với nội dung và kiến thức ngày càng cao. Việc đòi hỏih[r]

Các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử Các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử Các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử Các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử Các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử Các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử Các phương p[r]

Trong trường THCS việc nâng cao chất lượng dạy và học là vấn đề thường xuyên, liên tục và cực kỳ quan trọng. Để chất lượng học sinh ngày càng được nâng cao yêu cầu người giáo viên phải có một phương pháp giảng dạy phù hợp và hệ thống bài tập đa dạng, phong phú đối với mọi đối tượng học sinh.
Qua th[r]

Phân tích đa thức thành nhân tử A. Kiến thức cơ bản: 1. Khái niệm: Phân tích đa thức thành nhân tử (hay thừa số) là biến đổi đa thức đó thành một tích của những đa thức. 2. Ứng dụng của việc phân tích đa thức thành nhân tử: Việc phân tích đa thức thành nhân tử giúp chúng ta rút gọn được biểu thức[r]

Có thể nhóm như sau được không? Vì sao?2 xy + 3 z + 6 y + xz = (2 xy + 3 z ) + (6 y + xz )Không. Vì không đưa tiếp về tích đượcBÀI 8. PHÂN TÍCH ĐA THỨC THÀNH NHÂN TỬBẰNG PHƯƠNG PHÁP NHÓM HẠNG TỬ1.Ví dụ.Ví dụ 3: Phân tích đa thức sau thành nhân tử