SKKN HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI BÀI TOÁN THEO PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH SUY LUẬN NGƯỢC TRONG HÌNH HỌC LỚP 8

còn lại của tam giác”Vì vậy khi đọc đến dạng toán có chứng minh hai đường thẳng song song trong hình học 8, tôi thường hướng cho học sinh nội dung định lý Talét đảo bằng cách phát hiện ra các đoạn thẳng tỉ lệ ở trong các tam giác.II. Cơ sở thực tiễn.Trong th[r]

Hình học không gian là một môn học tương đối khó có tính hệ thống tương đối chặt chẽ, logic và trừu tượng. Việc hướng dẫn học sinh giải toán không phải chỉ dừng lại ở việc cung cấp cho học sinh những bài giải mẫu mà còn phải hướng dẫn cho học sinh suy nghĩ, nắm bắt được các mối quan hệ ràng buộc giữ[r]

PHÒNG GIÁO DỤC DIỄN CHÂUĐỀ THI LÝ THUYẾT CHỌN GIÁO VIÊN DẠY GIỎI HUYỆNCHU KÌ 2010 – 2012Môn Toán (Thời gian 150 phút)Câu 1: (4 điểm):Dạy toán là dạy cho học sinh biết tư duy sáng tạo, khả năng tự học.Trong hình học 9, tiết 42: Luyện tập về góc nội tiếp; bài tập 20: Cho hai đường[r]

417 .Giải hệ bằng phương pháp thế ta được m = − ,n =77Ta được kết quả tương tự.Ví dụ 12(Trích đại học khối A 2014)Trong mặt phăng tọa độ Oxy cho hình vuông ABCD. Gọi M là trung điểm cạnhAB, N là điểm trên AC sao cho AN=3NC. Viết phương trình đường thẳng CD.Biết M(1;2), N(2;-1[r]

G v : Võ thò Thiên Hương Chương II : I/- Mục tiêu của chương : 1) Vò trí của chương : Nội dung chương 2 “Đa giác – Diện tích đa giác ” nhằm xây dựng cho hs những khái niệm về đa giác và các công thức tính diện tích các đa giác .Hs học đa giác sau khi học tam giác và tứ giác . Có thể sử dụng nhữn[r]

và “Planispherium” của Ptolemy. Công trình thật sự lớn lao của Pappus là “Tuyển tập toán học” của ông, một cuốn sách vừa bình giải vừa hướng dẫn về các công trình về hình học hiện hữu của thời ông. Tuyển tập toán học của Pappus thực sự là một mỏ vàng giàu có về hình học.[r]

• Học sinh : - Ôn tập bài cũ, nghiên cứu trước bài mới, thực hiện các bài tập về nhà theo yêu cầu của gv . - Bảng nhóm, dụng cụ học tập cần thiết, sách GK, sách BT . 2) Phương pháp : - Chú trọng biện pháp tổ chức các hoạt động nhận thức của hs ,phát huy tính tích cực của hs. Cần thiết[r]

G v : Võ thò Thiên Hương Chương II : I/- Mục tiêu của chương : 1) Vò trí của chương : Nội dung chương 2 “Đa giác – Diện tích đa giác ” nhằm xây dựng cho hs những khái niệm về đa giác và các công thức tính diện tích các đa giác .Hs học đa giác sau khi học tam giác và tứ giác . Có thể sử dụng nhữn[r]

Phương pháp giải toán hình học lớp 11 : Được soạn thảo đầy đủ giúp các em học sinh và thầy cô giáo có một kiến thức đầy đủ . Tài liệu này đuợc phân phối rộng với tất cả các kiến thức hình học lớp 11 .

Chương trình mới dựa trên quan điểm lấy học sinh làm trung tâm, giáo viên đóng vai trò hướng dẩn, tổ chúc hoạt động dạy học. Định hướng đổi mới phương pháp dạy học hiện nay đã xác định “phương pháp dạy học Toán trong nhà trường các cấp phải phát huy tính tích cực, tự giác ch[r]