Ý THỨC TỰ GIÁC TỘC NGƯỜI LÀ GÌ

CHƯƠNG 1
NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ PHỔ BIẾN, GIÁO DỤC PHÁP LUẬT VỀ GIAO THÔNG
1.1 Khái niệm, mục đích, vai trò của phổ biến, giáo dục pháp luật về giao thông.
1.1.1 Khái niệm phổ biến, giáo dục pháp luật về giao thông:
Trong lịch sử phát triển của xã hội loài người, Nhà nước và pháp luật là hai khái n[r]

Thứ nhất, dân tộc dùng để chỉ cộng đồng tộc người (Ethnie). Theo đó, dân tộc là một cộng đồng người hình thành trong lịch sử, cùng chung nguồn gốc và những đặc điểm tương đối bền vững về ngôn ngữ, văn hoá và ý thức tự giác dân tộc. Ví dụ: dân tộc Kinh, dân tộc Tày, dân tộc Hán...

Cơ sở pháp lý
Mục tiêu
Nhiệm vụ
Các kỹ năng dạy
Luật Giáo dục (2005), điều 40.2
“Phương pháp đào tạo trình độ cao đẳng, trình độ đại học phải coi trọng việc bồi dưỡng ý thức tự giác trong học tập, năng lực tự học, tự nghiên cứu, phát triển tư duy sáng tạo, rèn luyện kỹ năng thực hành, tạo điều[r]

Nêu lên thực trạng, hậu quả, nguyên nhân và giải pháp của vấn đề ý thức chấp hành pháp luật về trật tự an toàn giao thông đường bộ cho học sinh THPT. Vận dụng kiến thức liên môn Giáo dục công dân, Sinh học, Toán học để giúp học sinh nâng cao ý thức chấp hành pháp luật về trật tự an toàn giao thông đ[r]

Xuất phát từ đặc điểm tình hình lớp nói riêng: học sinh là con em của nhà nông ít được sự quan tâm của gia đình, nền nếp cần phải uốn nắn nhiều, ý thức tự giác chưa cao dẫn đến các em chưa có ý thức chưa xác định được cho mình một hướng đi đúng trong học tập và kỉ luật, còn rất tự do đồng thời kế[r]

Tuần: 7Tiết: 7Ngày soạn : 22/9Rèn kỹ năng đo tính khoảng cách, xác định phương hướng,tìm tọa độ địa lí của một điểm trên bản đồI. MỤC TIÊU:1. Kiến thức:- Biết nhận thức của học sinh cách tính khoảng cách trên, tỉ lệ bản đồ, phươnghướng và tìm toạ độ địa lí 1 điểm trên bản đồ2. Kĩ năng: Rèn kỹ năng l[r]

a. Khái niệm Dân tộc(hẹp): Dân tộc là một cộng đồng người ổn định được hình thành trong lịch sử có chung nguồn gốc, đặc điểm sinh hoạt kinh tế, có ngôn ngữ riêng, nét văn hoá và ý thức tự giác tộc người. Dân tộc(rộng): Dân tộc là một cộng đồng người ổn định hợp thành nhân dân một nước có chung lãnh[r]

Mỗi cán bộ, công chức cơ quan Hội phụ nữ tỉnh phải nêu cao tinh thần trách nhiệm, ý thức tự giác, tiết kiệm trong việc thực hiện các nội dung khoán chi của cơ quan; Các đồng chí trưởng b[r]

_4.3: XÂY DỰNG Ý THỨC TỰ GIÁC, PHÁT HUY TINH THẦN TRÁCH NHIỆM, LÀM VIỆC VÌ_ _DANH DỰ CỦA TRƯỜNG THỰC HIỆN QCDC:_ Để làm được điều này, tôi đặc biệt chú ý tạo bầu không khí tâm lý đoàn kế[r]

VẤN ĐỀ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CHO DẠY HỌC TÍCHCỰC TRONG MÔN TOÁN BẬC CAO ĐẲNG NGÀNH GIÁO DỤC TIỂUHỌC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM VĂN ĐỒNGGiảng viên: Phạm Huy Thông* Tổ Tiểu học1. ĐẶT VẤN ĐỀTrong những năm qua, cùng với sự phát triển của đất nước, nền giáo dụcViệt Nam nói chung và giáo dục đại học nó[r]

bộ phận trên cơ thể dạy trẻ biết cách giữ gìn vệ sinh, bảo vệ cơ thể và các bộphận cơ thể,... Hay trong hoạt động góc trẻ chơi ở góc phân vai: trẻ chơi mẹtắm cho bé, chơi nấu ăn để rèn luyện thói quen rửa tay trước khi ăn, chơitiệm cắt tóc, góc gội đầu, may đo, giặt là… Thông qua các trò chơi rồi qu[r]

nhập . Mặt khác, thực tiễn cuộc sống cũng cho thấy đã và đang xẩy ra tình trạng suy thoái về đạo đức lối sống trong một bộ phận không nhỏ cán bộ, đảng viên, công chức và trong các tầng lớp nhân dân . Vì vậy với đợt học tập này lại càng có ý nghĩa to lớn về nhiều mặt. “Học tập và làm theo tấm gương[r]

TUẦN 13Thứ tư, ngày 19 tháng 11 năm 2014Tiết 2 : Tiếng ViệtLUYỆN TẬP VỀ VĂN TẢ NGƯỜIA. Mục tiêu: Củng cố cho học sinh cách làm một bài văn tả người. Rèn luyện cho học sinh kĩ năng làm văn. Giáo dục học sinh ý thức tự giác trong học tập.B. Chuẩn bị: Nội[r]

LỜI MỞ ĐẦU
Dân tộc bản địa (Thổ dân, Dân bản xứ), Dân tộc thiểu số bản địa, bộ lạc, bộ tộc, sắc tộc, tộc người, dân tộc thiểu số, dân tộc ít người... Sự tồn tịa nhiều thuật ngữ đó, do những nguyên nhân gắn liền với sự phát triển của các dân tộc trên thế giới và sự xáo trộn của mỗi nước qua các thời[r]

LỜI MỞ ĐẦU
Dân tộc được hiểu theo hai nghĩa: Nghĩa hẹp: Dân tộc chỉ một cộng đồng người có mối liên hệ chặt chẽ và bền vững, có chung sinh họat kinh tế, có ngôn ngữ riêng, có những nét đặc thù về văn hóa; xuất hiện sau bộ lạc, bộ tộc; kế thừa và phát triển cao hơn những nhân tố tộc người ở bộ lạc và[r]

Chương VIII
Những vấn đề chính trị xã hội có tính quy luật trong tiến trình cách mạng xã hội chủ nghĩa
III. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ DÂN TỘC VÀ TÔN GIÁO
1. Vấn đề dân tộc và nguyên tắc cơ bản của chủ nghĩa MácLênin trong việc giải quyết vấn đề dân tộc
a. Khái niệm dân tộc
Dân tộc là một hình thức tổ ch[r]

MỞ ĐẦU1. Tính cấp thiết của luận ánTộc người luôn là một nội dung chính trị nhạy cảm, phức tạp liên quan đếntất cả các quốc gia trên thế giới. Các đảng, nhà nước muốn thực hiện tốt vai trò quảnlý xã hội, thực hiện quyền lực chính trị của mình đòi hỏi phải nắm vững đặc điểmtộc người, giải quyết tốt q[r]

ở một số tộc người hay ở một số lĩnh vực. Trong khi đó, có những tộc người, có nhữnglĩnh vực chưa được đề cập đến. Đề tài nghiên cứu của sinh viên, học viên có thể là mộtphần của đề tài các cấp do giảng viên hướng dẫn chủ trì hoặc đề tài độc lập do sinh viên,học viên tự chọn. Trong quá[r]

Dân tộc học nông nghiệp là một môn học quan trọng của ngành Dân tộc học. Đây là một trong những nội dung cần thiết khi nghiên cứu về các tộc người. Tuy môn học này chỉ đi sâu vào lĩnh vực kinh tế, một phương thức kiếm ăn của văn hoá đảm bảo đời sống, nhưng từ đây liên quan thậm chí tác động khá mạnh[r]

Cấu trúc tộc người được tạo nên không chỉ bởi lãnh thổ tộc người, các hoạt động sản xuất vật chất và những thiết chế xã hội tương ứng, mà sâu xa hơn là văn hóa tộc người. Một thể chế chính trị nhân danh quyền dân tộc chân chính không chỉ quan tâm nhu cầu vật chất - kinh tế của dân cư, mà còn phải ch[r]