PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NGOẠI NGỮ

điểm mạnh và điểm yếu nhất định. Tác giả mong rằng, khi sử dụngcuốn sách, bạn đọc sẽ tìm được hạt nhân hợp lí của từng phươngpháp để vận dụng một cách sáng tạo cho phù hợp với các điều kiệnvà đối tượng dạy học cụ thể.16PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NGOẠI NGỮ THEO ĐƯỜNG HƯỚNG THỰC H[r]

MỤC LỤC 1
MỞ ĐẦU 3
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 3
I.1 Lý do khách quan 3
I.2 Lý do chủ quan: 4
II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU 4
III. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 4
IV. KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 5
IV.1 Khách thể nghiên cứu 5
IV.2 Đối tượng nghiên cứu 5
V. CÁC PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CứU 5
V.1 Phương pháp nghiên cứu lý lu[r]

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
MỘT SỐ KINH NGHIỆM DẠY PHÁT ÂM TRONG TIẾNG ANH CHO HỌC SINH LỚP 6


PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ

I. LÝ DO CHỌN SÁNG KIẾN
Đứng trước bối cảnh hiện nay của đất nước, khi xã hội đang ngày càng phát triển, sự giao thoa giữa các nền văn hoá trên thế giới đang ngày càng xiết lại gần nhau[r]

Giáo án bài giảng dạy học theo chủ đề tích hợp thực hiện theo phương pháp dạy học dự án.
Chủ đề: Robots (SGK thí điểm lớp 6, Bài 12, Skill 2)
Mục tiêu
• Thực hành kĩ năng Nói
• Thực hành kĩ năng Đọc
• Ôn lại các thì động từ (Quá khứ, Hiện tại, Tương lai), Động từ khuyết thiếu: Can.
Đối tượng
• Học s[r]

Trong thời đại ngày nay, thời đại bùng nổ khoa học kỹ thuật và thông tin thì việc nắm ngoại ngữ thông dụng nhất: Tiếng Anh để giao tiếp với các n¬ớc khác trên thế giới là một điều hết sức cần thiết. Do vậy Tiếng Anh đang trở thành ngoại ngữ số một đ¬ợc dạy ở n¬ớc ta. Tr¬ớc đây mục tiêu chủ yếu c[r]

Dạy và học ngoại ngữ khác với các môn học khác là thời gian thực hành ở lớp nhiều sau mỗi phần bài mới. Trong thực tế, khi học tiếng Anh thì học sinh rất ít khi thực hành đúng ngay lần đầu và nhìn chung giáo viên khó phát huy được đối tượng học sinh vì thường là lớp đông, thời gian có hạn. Việc tạo[r]

1.Lý do chọn đề tài
Giáo dục và đào tạo là lĩnh vực đã được Đảng ta xác định là quốc sách hàng đầu, là động lực phát triển kinh tế xã hội. Công cuộc đổi mới đất nước đòi hỏi giáo dục và đào tạo hơn bao giờ hết cần phải đổi mới để đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của sự nghiệp CNH, HĐH đất nước tro[r]

Việc tìm ra cách dạy học tiết Language focus là rất thiết thực, nó giúp giáo viên định hướng rõ ràng và vận dụng hợp lí phương pháp mới vào tiết dạy để tạo cho tiết học đạt hiệu quả ngôn ngữ tối ưu, còn học trò chủ động và tích cực trong việc học ngoại ngữ ở cả bốn kĩ năng và mục đích cuối cùng là s[r]

PHẦN I : MỞ ĐẦU

I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI :
Hiện nay đất nước chúng ta đang chuyển mình để hịa nhập cùng thế giới với công cuộc Công nghiệp hóa Hiện đại hóa đất nước. Việc trang bị cho các em một vốn kiến thức cơ bản về ngoại ngữ là thật sự cần thiết và không thể thiếu được nhằm giúp các em vững bước h[r]

1. Lý do chọn đề tài
Ngoại ngữ nói chung và tiếng Anh nói riêng được coi là điều kiện tiên quyết, là một công cụ, phương tiện đắc lực và hữu hiệu trong quá trình hội nhập và phát triển. Vấn đề ngoại ngữ đã trở nên cấp thiết hơn và quyết liệt hơn trong những năm gần đây.
Hơn bao giờ hết thế giới n[r]

thực hiện dự án (Project) để giúp học sinh THPT học chương trình tiếng
Anh thí điểm phát huy tính tích cực, tự giác hơn trong học tập theo đúng
tinh thần đổi mới dạy học, kiểm tra đánh giá, đó là: học sinh đóng vai trò
chủ động, tư duy, sáng tạo, giáo viên gợi mở kích thích tính chủ động sáng[r]

Theo yêu cầu của giáo dục hiện nay, những đổi mới trong mục tiêu, nội dung dạy học của chương trình tiếng Anh mới do Bộ giáo dục đào tạo biên soạn với phương pháp dạy học với cốt lõi là giúp học sinh hướng tới việc học tập chủ động thì việc tổ chức học sinh luyện tập thành cặp, nhóm là rất cần thiết[r]

a) Thời lượng và cách tổ chức dạy học tự chọn:
Thời lượng dạy học tự chọn của các lớp cấp THCS trong Kế hoạch giáo dục là 2 tiếttuần, dạy học chung cho cả lớp (các trường tự chủ về kinh phí có thể chia lớp thành nhóm nhỏ hơn nhưng vẫn phải đủ thời lượng quy định).
Việc sử dụng thời lượng dạy học[r]

Thời lượng dạy học tự chọn của các lớp cấp THCS trong Kế hoạch giáo dục là 2 tiếttuần, dạy học chung cho cả lớp (các trường tự chủ về kinh phí có thể chia lớp thành nhóm nhỏ hơn nhưng vẫn phải đủ thời lượng quy định).
Việc sử dụng thời lượng dạy học tự chọn THCS theo 1 trong 2 cách sau đây:
Cách 1:[r]

来 chỉ động tác đang tiến hành 32 Trợ từ động thái "来“ Động từ + 来 biểu thị sự hoàn thành của động tác 来来来来来来来来 Trong câu liên động ko được thêm 来vào sau V thứ 1 Khi " động từ + 来“ mang t[r]

Thời lượng dạy học tự chọn của các lớp cấp THCS trong Kế hoạch giáo dục là 2 tiếttuần, dạy học chung cho cả lớp (các trường tự chủ về kinh phí có thể chia lớp thành nhóm nhỏ hơn nhưng vẫn phải đủ thời lượng quy định).
Việc sử dụng thời lượng dạy học tự chọn THCS theo 1 trong 2 cách sau đây:
Cách 1:[r]

Thời lượng dạy học tự chọn của các lớp cấp THCS trong Kế hoạch giáo dục là 2 tiếttuần, dạy học chung cho cả lớp (các trường tự chủ về kinh phí có thể chia lớp thành nhóm nhỏ hơn nhưng vẫn phải đủ thời lượng quy định).
Việc sử dụng thời lượng dạy học tự chọn THCS theo 1 trong 2 cách sau đây:
Cách 1:[r]

Luận văn biện pháp quản lý chất lượng dạy học tin học tại các trung tâm ngoại ngữ và tin học trên địa bàn thành phố đà nẵng

“VẬN DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG VÀ SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH, PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC VÀ TƯ DUY CỦA HỌC SINH” + MỘT SỐ VĂN BẢN CỦA BỘ GD CHỈ [r]

muốn nghe được tiếng Anh thành thạo phải trải qua 1 thời gian học tập và rèn luyện. Trên đây chỉ ra phương pháp để bạn nghe ngoại ngữ này hiệu quả hơn.muốn nghe được tiếng Anh thành thạo phải trải qua 1 thời gian học tập và rèn luyện. Trên đây chỉ ra phương pháp để bạn nghe ngoại ngữ này hiệu quả hơ[r]