VỀ ĐỊNH NGHĨA VÀ CÁC TÍNH CHẤT CỦA GIÁ TRỊ TUYỆT ĐỐI

Phần i: Mở đầu

I. Lý do chọn đề tài

Sau khi trực tiếp giảng dạy Toán lớp 8 với chương trình sách giáo khoa mới trong 2 năm, qua quá trình giảng dạy và kết quả các bài kiểm tra ở chương IV Đại số 8 tôi nhận thấy học sinh thường lúng túng hoặc không đủ kiến thức để giải thành thạo các phương trình c[r]

I. Lý thuyết
Định nghĩa: Khoảng cách từ điểm a đến điểm 0 trên trục số là giá trị tuyệt đối của một số a( a là số thực)
Giá trị tuyệt đối của số không âm là chính nó, giá trị tuyệt đối của số âm là số đối của nó.
TQ: Nếu
Nếu
Nếu xa  0=> xa = xa
Nếu xa  0=> xa = ax
Tí[r]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
ĐẠI HỌC CẦN THƠ

TIỂU LUẬN
GIÁ TRỊ TUYỆT ĐỐI
Giảng viên hướng dẫn:
Sinh viên thực tập: Nguyễn Thanh An
Cần Thơ, tháng 042015
Trang 2
MỤC LỤC
MỤC LỤC..............................................................................................................................[r]

Hàm ABS (tính giá trị tuyệt đối) trong excel Hàm ABS (tính giá trị tuyệt đối) trong excel Hàm ABS (tính giá trị tuyệt đối) trong excel Hàm ABS (tính giá trị tuyệt đối) trong excel Hàm ABS (tính giá trị tuyệt đối) trong excel Hàm ABS (tính giá trị tuyệt đối) trong excel Hàm ABS (tính giá trị tuyệt đố[r]

1. Nhắc lại về giá trị tuyệt đối 1. Nhắc lại về giá trị tuyệt đối Giá trị tuyệt đối của số a, kí hiệu là |a| được định nghĩa như sau: |a| = a khi a ≥ 0 |a| = -a khi a < 0 2. Giải một số phương trình chứa dấu giá trị tuyệt đối a) Phương pháp chung Bước 1: Áp dụng định nghĩa giá trị tuyệt đối để[r]

1.Lý do chọn đề tài:Trong quá trình ôn thi học sinh giỏi môn Toán lớp 7. Tôi nhận thấy học sinh còn gặp nhiều khó khăn khi gặp “ Bài toán tìm x trong đẳng thức chứa dấu giá trị tuyệt đối” do nhiều vấn đề về phương pháp giải, thiếu logic và chưa chặt chẻ, còn thiếu sót các trường hợp có thể xảy ra. N[r]

(ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC VỀ NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM) Tên đề tài: Phương pháp giải một số bài toán chứa dấu giá trị tuyệt đối(ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC VỀ NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM) Tên đề tài: Phương pháp giải một số bài toán chứa dấu giá trị tuyệt đối(ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC VỀ NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM) Tên đề t[r]

Trải qua thực tế nhiều năm giảng dạy môn toán, bản thân tôi đã tự nghiên cứu tài liệu và học hỏi kinh nghiệm của các bạn đồng nghiệp để tìm ra các phương pháp giải hay ngắn gọn cho từng dạng toán và ứng dụng của nó. Nhiều năm liền tôi được nhà trường phân công dạy toán lớp 7, 8, 9 tôi thấy rằng: học[r]

Tiết 48 LUYỆN TẬP Tuần 16A/ Mục Tiêu- Củng cố quy tắc cộng hai số nguyên khác dấu, số đối, giá trị tuyệt đối của số nguyên.- Củng cố các tính chất phép cộng các số nguyên.- Kĩ năng: Tính tổng nhiều số nguyên cẩn thận,chính xác.B/ Chuẩn bị* GV: Sgk, bảng phụ: BT 40 Sgk, Hình 48 S[r]

Thuế và các vấn đề liên quan (việc gian lận thuế tiêu thụ đặc biệt hiện nay)
Cho đến nay trong các sách báo kinh tế trên thế giới vẫn chưa thống nhất tuyệt đối về khái niệm thuế. Đứng trên các góc độ khác nhau theo quan điểm của các nhà kinh tế khác nhau thì lại có định nghĩa về thuế khác nhau.
Theo[r]

A.Mục tiêu : Qua bài học học sinh cần nắm vững : 1. Về kiến thức và kỹ năng : Định nghĩa và các tính chất của bất đẳng thức Bất đẳng thức về giá trị tuyệt đối Các phương pháp chứng minh bất đẳng thức như : biến đổi tương đương , phản chứng , biến đổi hệ quả , sử dụng các bất đẳng thức cơ bản ....[r]

Giáo án đầy đủ các bước, đã chỉnh sửa nhiều lần.
I. Mục tiêu
1. Về kiến thức:
Định nghĩa các hàm số lượng giác.
Tính chất: Chẵnlẻ, tính tuần hoàn và đồ thị của các hàm số lượng giác, tập xác định và tập giá trị của chúng.
2. Về kĩ năng:
Tái hiện lại một số kiến thức đại số 10, tính giá trị lượng[r]

Qua thực hiện giảng dạy môn toán tôi nhận thấy phần:Giá trị tuyệt đối Trong chương trình toán THCS là đa số học sinh chức nắm được kiến thức này.
Các em chưa đồng nhất được hai định nghĩa về giá trị tuyệt đối.
Có nhiều tính chất không được hệ thống, chứng minh. Do đó học sinh vẫn chưa linh hoạt[r]

tóm tắt các công thức về bất đẳng thức một cách rõ ràng, dễ hiểu.
I. số thực dương, số thực âm
II. kHÁI NIỆM bất đẳng thức
III.các tính chất cơ bản của bất đẳng thức
IV. Bất đẳng thức liên quan đến giá trị tuyệt đối
V. Bất đẳng thức trong tam giác
...

Biến số là những đại lượng hay những đặc tính có thể thay đổi từ người này sang người khác hay từ thời điểm này sang thời điểm khác.
Như vậy biến số có thể thể hiện đại lượng hay đặc tính.
Nếu biến số thể hiện một đại lượng nó được gọi là biến số định lượng (quantitative variable). Biến số định l[r]

Việc đo lún công trình cần được tiến hành theo một chương trình cụ thể nhằm các mục
đích sau:
Xác định các giá trị độ lún, tốc độ lún, độ chuyển dịch tuyệt đối và tương đối của
công trình so với các giá trị tính toán theo thiết kế của chúng.
Tìm ra các nguyên nhân gây ra lún, chuyển dịch và mức[r]

Nghiệm của phương trình Laplace rất quan trọng trong toán học mà đặc biệtlà trong các bài toán vật lý, sinh học. Việc tìm nghiệm của bài toán Laplace làcần thiết, có nhiều phương pháp để chỉ ra sự tồn tại nghiệm của nó. Một trongnhững phương pháp đó là phương pháp thế vị. Đó là phương pháp tìm nghiệ[r]

TỔNG QUAN VỀ DỤNG CỤ ĐO1.1. Quá trình đo lường, định nghĩa phép đo. Trong quá trình nghiên cứu khoa học nói chung và cụ thể là từ việc nghiên cứu, thiết kế, chế tạo, thử nghiệm cho đến khi vận hành, sữa chữa các thiết bị, các quá trình công nghệ… đều yêu cầu phải biết rõ các thông số của đối tượng[r]

Giới thiệu về Zeolite.
Nguồn gốc, định nghĩa.
Phân loại.
II. Tính chất bề mặt của Zeolite
Tính trao đôỉ ion.
Sự hình thành các tâm axit
Tính chọn lọc hình dạng.
III. Điều chế.
IV. Ứng dụng.
V. Tái sinh Zeolite.
Giới thiệu về Zeolite.
Nguồn gốc, định nghĩa.
Phân loại.
II. Tính chất bề mặt của Zeoli[r]

KIẾN THỨC CẦN NHỚ
1. Định nghĩa.
a) Giá trị tuyệt đối của một số:
Giá trị tuyệt đối của một số a, ký hiệu , là số đo của khoảng cách từ điểm biểu diễn số a đến điểm gốc trên trục số.
Ta thường viết định nghĩa dưới dạng:

b) Giá trị tuyệt đối của một biểu thức chứa biến:
Định nghĩa trên vẫn đúng nế[r]