PHƯƠNG PHÁP SUY LUẬN SÁNG TẠO

Phương pháp suy luận vàsáng tạoNgày nay, trong các xứ tiên tiến thì các phương pháp để giải quyết mau lẹvà hiệu quả các khó khăn về tư duy được nghiên cứu và giảng dạy khá kỹtrong nhiều “course” ở các truờng. Tuy nhiên, khi “trở về xứ Việt” thìchúng ta hầu như không thể tìm thấy[r]

Hỗ trợ giáo viên học sinh , Cách suy luận phương pháp giải PT Logarit
Đây là bộ tài liệu mình khá là tâm đắc
Hy vọng bạn sẽ phát triển thêm nó, nhớ ghi nguồn nữa nhé, chúc bạn biên soạn được tài liệu hay và ý nghĩa :D

Ngày nay, trong các xứ tiên tiến thì các phương pháp để giải quyết mau lẹ và hiệu quả các khó khăn về tư duy được nghiên cứu và giảng dạy khá kỹ trong nhiều course ở các truờng. Tuy nhiên, khi trở về xứ Việt thì chúng ta hầu như không thể tìm thấy một hướng dẫn nào khả dĩ giúp trang bi cho chúng ta[r]

Nó chỉ có tác dụng định hướng suy nghĩ trong khi thành viên trong nhóm cho ý kiến đội lên mà thôi Các đặc tính cuả nón màu: NÓN TRẮNG: TRUNG TÍNH - TẬP TRUNG TRÊN THÔNG TIN RÚT RA ĐƯỢC, [r]

Giao thoa các màu sắc, dạng thức, hay cấu trúc TRANG 27 _CHUYỂN HOÁ:_ Biến dạng, thay hình, đôi cấu trúc hay cấu tạo Mô tả chủ thể trong qúa trình thay đổi Đổi màu hay cấu hình Làm ra sự[r]

THAM LUẬN VỀ CÔNG TÁC
TRIỂN KHAI PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT
TRƯỜNG THCS HÙNG VƯƠNG HUẾTHAM LUẬN VỀ CÔNG TÁC
TRIỂN KHAI PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT
TRƯỜNG THCS HÙNG VƯƠNG HUẾ


BÁO CÁO THAM LUẬN
I. Qúa trình triển khai công tác triển khai phương pháp BTNB.
1. Nhận thức của cán bộ giáo viên và[r]

MỤC LỤCNội dungTrangI. PHẦN MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tài22. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài23. Đối tượng nghiên cứu34. Giới hạn phạm vi nghiên cứu35. Phương pháp nghiên cứu3I. PHẦN NỘI DUNG1. Cơ sở lí luận42. Thực trạng 2.1 Thuận lợi – khó khăn 2.2 Thành công – hạn chế 2.3 Mặt mạnh – mặt yếu 2.4[r]

Môn Toán THCS cung cấp cho học sinh những kiến thức, phương pháp phổ thông cơ bản, thiết thực, hình thành và rèn luyện kỹ năng, khả năng suy luận hợp lý, hợp lôgic, khả năng quan sát, dự đoán, phát triển trí tưởng tượng, bồi dưỡng các phẩm chất tư duy linh hoạt, độc lập, sáng tạo, hình thành thói qu[r]

Nhằm giúp các em hiểu sâu hơn về các vấn đề số học như số nguyên tố _ hợp số, các bài toán về điền chữ số, phương pháp tìm chữ số tận cùng của một lũy thừa. Đây là những dạng toán không chỉ đòi hỏi suy luận thông minh, lập luận chặt chẽ trên cơ sở các sơ đồ của bài ra, việc giải các bài toán này còn[r]

Môn Toán ở cấp Tiểu học có vai trò rất quan trọng. Ngoài việc cung cấp kiến thức cơ bản ban đầu là cơ sở và nền tảng để học sinh học ở các bậc học cao hơn thì còn hình thành cho học sinh các kỹ năng thực hành tính, đo lường, giải bài toán có nhiều ứng dụng thiết thực trong đời sống. Thông qua dạy họ[r]

1. Lí do chọn đề tài
1.1. Nghị quyết Hội nghị lần thứ IV Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam (Khóa IV, 1993) nêu rõ: Mục tiêu giáo dục đào tạo phải hướng vào việc đào tạo những con người lao động tự chủ, sáng tạo, có năng lực giải quyết những vấn đề thường gặp, qua đó mà góp phầ[r]

Đối với môn hình học nói chung và đối với môn hình học 7 nói riêng, đây là một môn học yêu cầu học sinh phải có trí tưởng tượng phóng phú, tư duy suy luận logic, sự sáng tạo cao. Đối với đa số học sinh, bộ môn hình học thường là bộ môn mà học sinh cảm thấy khó học và học yếu nhất. Đặc biệt là học si[r]

Trong thời đại khoa học kỹ thuật phát triển, vật lý chiếm một vai trò rất quan trọng trong khoa học kỹ thuật và đời sống. Chương lượng tử ánh sáng là một chương quan trọng trong chương trình vật lý lớp 12. Trong những năm gần đây bài tập về lượng tử ánh sáng luôn luôn có mặt trong các đề thi tuyển[r]

Tìm và trình bày một lời giải như thế nào?Trần Nam Dũng(tường thuật trực tiếp từ diễn đàn www.mathscope.org)∗Xuất phát từ một đề nghị không chính thức của bạn Khoa (nbkschool): “Có lẽ phải mở mộtkhóa “How to write solution” quá!”.Đề nghị này xuất phát từ vấn đề nóng hổi là: Trong các kỳ thi VMO, VTS[r]

Chuyên đề 3 : Dạy học hình biểu diễn của một hình không gian trong quan hệ vuông góc
I. Mở đầu
Trong dạy học Toán, đi cùng với việc bồi dưỡng tư duy là việc bồi dưỡng trí tưởng tượng không gian cho học sinh. Không có trí tượng không gian thì không có sự sáng tạo nào hết. Bởi vì cái được sáng tạo là[r]

“Phát triển tư duy logic qua một số bài toán suy luận logic”.
2. Lý do chọn đề tài
Một trong những mục tiêu quan trọng cuả môn toán ở trường THCS là rèn luyện khả năng suy luận hợp lý và logic , bồi dưỡng các phẩm chất của tư duy linh hoạt độc lập và sáng tạo .
Là giáo viên được phân công giảng d[r]

Truy cập www.khongbocuoc.com để download thêm các tài liệu học tập khácCẨM NANG CHO MÙA THITÌM HIỂUCÁC KỸ THUẬT GIẢI HỆ PHƯƠNG TRÌNH(ÔN THI THPT QUỐC GIA)NGUYỄN HỮU BIỂNhttps://www.facebook.com/ng.huubienEmail: ng.huubien@gmail.comTruy cập www.khongbocuoc.com để download thêm các tài liệu học tập kh[r]

Trong quá trình giảng dạy, để đạt được kết quả tốt thì việc đổi mới phương pháp dạy học có tầm quan trọng đặc biệt.Dạy học giải toán là một trong những vấn đề trọng tâm của dạy học môn Toán ở trường THCS. Đối với học sinh thì giải toán là hoạt động chủ yếu của việc học tập môn Toán . Giải toán hình[r]

Giải toán là một trong những vấn đề trọng tâm của phương pháp giảng dạy. Vì việc giải toán là một việc mà cả người học và người dạy thường xuyên hoạt động, đặc biệt là đối với học sinh thì việc giải toán là hình thức chủ yếu của việc học toán.
Giải toán là một hình thức vận dụng những kiến thức đã b[r]

LỜI NÓI ĐẦU Nội dung chương trình toán Tiểu họcA Vị trí của môn toán ở bậc Tiểu học:Mỗi môn học ở Tiểu học đều hình thành và phát triển những cơ sở ban đầu, rất quan trọng của nhân cách con người Việt nam. Trong các môn học ở Tiểu học môn toán và Tiếng Việt có vị trí quan trọng vì:Các[r]