SKKN MỘT SỐ BÀI TOÁN VIẾT PHƯƠNG TRÌNH TIẾP TUYẾN CỦA HÀM SỐ

CHUYÊN ĐỀ NĂM HỌC 2011-2012 TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚTrong chương trình toán THPT học sinh đã được tiếp cận với giới hạn của dãy số và hàm số, đã biết cách tìm giới hạn hàm số hữu hạn và vô hạn. Tuy nhiên trong thực tế các bài toán về cách tìm giới hạn rất phong phú và đa dạng, các em sẽ gặ[r]

nhúm bũ thp, sau 8 ngy t l mt nc ch chim 2,75 - 3,61%; trong ch bin t l mt nc ca tht sau 8 ngy bo qun 34,29 35,76% tựy theo tng nhúm bũ. dai ca tht bũ trong nghiờn cu ny khỏ cao, giỏ tr ny t ti a sau khi bo qun 48 gi. dai ca tht bũ cỏc nhúm bũ cú s sai khỏc rừ rt (P<0,01). Sau 48 gi, dai[r]

Chỉång 4XỈÍ L NHIÃÛT ÁØM KHÄNG KHÊ4.1 CẠC QUẠ TRÇNH XỈÍ L NHIÃÛT ÁØM KHÄNG KHÊ 4.1.1 Khại niãûm vãư xỉí l nhiãût áøm khäng khêQuạ trçnh âi u hoa kh ng khê la tảo ra va duy trç cạcãư ì ä ì ì th ng s vi khê h ûu cu a kh ng khê trong pho ng bà ng cạchä äú á í ä ì ò th i va o[r]

nhúm bũ thp, sau 8 ngy t l mt nc ch chim 2,75 - 3,61%; trong ch bin t l mt nc ca tht sau 8 ngy bo qun 34,29 35,76% tựy theo tng nhúm bũ. dai ca tht bũ trong nghiờn cu ny khỏ cao, giỏ tr ny t ti a sau khi bo qun 48 gi. dai ca tht bũ cỏc nhúm bũ cú s sai khỏc rừ rt (P<0,01). Sau 48 gi, dai[r]

vi ứng xử của con người và tổ chức - sẽ giúp minh họa rõ nét về điều này. Trong cuộc nghiên cứu được tiến hành vào năm 1966, tại một hãng thực phẩm và nước giải khát có quy mô toàn cầu, McClelland đã khám phá ra r ằng đối với các nhà quản lý cao cấp có đư ợc nơi mình một số khả[r]

Các phơng pháp xác định điều kiện của tham số để phơng trình bậc ba có k nghiệm phân biệt ⇔ đồ thị hàm số cắt Ox tại k điểm phân biệt _PHƠNG PHÁP 1_ : ĐẠI SỐ Đoán nghiệm x0 của 1.. Lập b[r]

được gọi là một phần tử hữu hạn (phần tử hữu hạn). Người ta tìm nghiệm xấp xỉ của bài toán biên ban đầu trong một không gian hữu hạn chiều các hàm số thoả mãn điều kiện khả vi nhất định trên toàn miền V và hạn chế của chúng trên từng phần tử hữu hạn Ve là các đa thức. Có thể ch[r]

77 Chương VI PHÂN TÍCH TƯƠNG QUAN VÀ HỒI QUI Mục tiêu : Sinh viên nắm được ý nghĩa của phân tích tương quan và hồi qui. Biết được cách tính hệ số tương quan, cách đánh giá ý nghĩa của hệ số tương quan, cách lập phương trình hồi qui tuyến tính đơn (một biến số), biết ứng dụng chúng để phân tíc[r]

a) Khảo sát và vẽ đồ thị hàm số. Biện luận theo m số nghiệm của phương trình 3x 3x 2m 0.   b) Viết PTTT của (C) biết tiếp tuyến có hệ số góc lớn nhất. c) Gọi  là đường thẳng đi qua A( - 2; 0) sao cho khoảng cách từ điểm cực đại của (C) đến  là lớn nhất. Gọi M là giao điểm của (C)[r]

a) Khảo sát và vẽ đồ thị hàm số. Biện luận theo m số nghiệm của phương trình 3x 3x 2m 0.   b) Viết PTTT của (C) biết tiếp tuyến có hệ số góc lớn nhất. c) Gọi  là đường thẳng đi qua A( - 2; 0) sao cho khoảng cách từ điểm cực đại của (C) đến  là lớn nhất. Gọi M là giao điểm của (C)[r]

 Con người thường với những gì không phù hợp với nhu cầu, hứng thú và ít liên quan đến cuộc sống.  Ta thường quên những gì ít tham gia vào học tập …., ít sử dụng trong việc đạt tới mức độ cao.  Chúng ta cũng hay quên khi gặp những kiến thức mới lạ, kichs thích có cường độ mạnh. 9  Quên những yế[r]

Tuần 13Thứ hai ngày 27 tháng 11 năm 2006ToánTiết 61: So sánh số bé bằng một phần mấy số lớn.A- Mục tiêu- HS biết thực hiện so sánh số bé bằng một phần mấy số lớn.Vận dụng để giải toán có lời văn.- Rèn KN năng giải toán cho HS- GD HS chăm học toán.B- Đồ dùngG[r]

Tên bài học: HÀM SỐ BẬC NHẤTThời lượng: 1 tiết.I. Mục tiêu.Qua bài học học sinh cần nắm được:1/ Về kiến thức: • Hiểu được sự biến thiên và đồ thị của hàm số bậc nhất.• Hiểu được cách vẽ đồ thị hàm số bậc nhất, đồ thị hàm số hằng y = b và đồ thị hàm số y = x, Biết[r]

Hàm số có hai điểm cực đại và cực tiểu nằm về hai phía trục tung khi và chỉ khi phương trình ' 0y= có hai nghiệm phân biệt 1 2,x xthoả mãn 1 20x x< < ( )3. ' 0 0y⇔ <23 2 0 1 2m m m⇔ − + < ⇔ < < Vậy giá trị cần tìm là 1 2m< <. Bài tập tươ[r]

5 + 4-60 K2O. Loại phân được nông dân sử dụng nhiều là DAP, Ure, NPK16-16-8, KCl. - Số đợt bón phân: từ 2 - 4 lần, nhưng đợt cuối kết thúc khoảng 50 ngày sau gieo và 100% không bón lót phân lân. - Năng suất đay sợi: từ 1,0 - 2,5 T/ha - Hiệu quả kinh tế: Có 8,9% hộ bị lỗ; còn lại 91,1% hộ có l[r]

Tập tăng sức cơ giúp làm việc nhà dễ hơn, giữ thăng bằng tốt hơn và làm xương chắc khỏe. Tập giãn cơ: Giúp cơ thể dẻo dai, giảm nguy cơ té ngã, làm tăng biên độ hoạt động khớp, hạn chế cứng khớp Thường là cách khởi động và thư giãn sau tập, ngừa đau cơ sau tập Các chuyên gia về tập luyện sẽ hướng[r]

giao điểm của (C) và (D) có hai nghiệm kép phân biệt α và β. Tìm tọa độ hai điểm chung. 6) Viết phương trình tiếp tuyến với (C) và có hệ số góc bằng –8. Tìm tọa độ các tiếp điểm. III. Trong phần này ta khảo sát hàm số trong trường hợp tổng quát. 7) Biện luận theo a số điểm cực trò củ[r]

22 8 2x x m x+ − = − luôn có đúng hai nghiệm phân biệt.Giải: Điều kiện: 2x ≥. Biến đổi phương trình ta có:( ) ( ) ( )2 6 2x x m x⇔ − + = −( ) ( ) ( )2 22 6 2x x m x⇔ − + = −( )( )( )3 2 3 22 6 32 0 2 V g x 6 32x x x m x x x m⇔ − + − − = ⇔ = = + − =.ycbt ( )g x m⇔ = có đúng một nghiệm thuộc kh[r]

ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG 2012 Môn thi : TOÁN ( ĐỀ 18 ) I. PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (7,0 điểm) Câu I: (2 điểm) Cho hàm số 2 32xyx 1) Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị (C) của hàm số. 2) Cho M là điểm bất kì trên (C). Tiếp tuyến của (C) tại M cắt các đường tiệm cận của[r]

Ngày soạn: Ngày giảng:Bài 3: HÀM SỐ LIÊN TỤC Tiết 58I. Mục tiêu:1. Về kiến thức: HS nắm được- Hàm số liên tục tại một điểm, khái niệm hàm số liên tục trên một khoảng, đoạn.- HS biết một số định lý về hàm số liên tục.2. Về kỹ năng:- Xét t[r]