CÁC YẾU TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN HÀNH VI BẠO LỰC CỦA HỌC SINH

vi cố ý khác xúc phạm danh dự, nhân phẩm, uy tín,...gây áp lực tâm lýthường xuyên. Bạo lực tình dục là các hành vi ép buộc quan hệ tình dục, xâm phạm đờisống tình dục, ép sinh con trai, không cho sử dụng biện pháp tránh thai,... Bạo lực kinh tế là các hành vi chiếm đoạt, huỷ hoại, là[r]

MB: Trước đây, chúng ta thường có tâm lý chủ quan nghĩ rằng bạo lực học đường là một vấn đề hết sức xa xôi, không xảy ra phổ biến,chỉ tồn tại ở những nước phương Tây hay ở những nước lân cận(Trung Quốc). Đồng thời cũng vì thế mà không ý thức được sâu sắc về tầm ảnh hưởng, tác động, hậu quả nghiê[r]

2.Lịch sử nghiên cứu của vấn đềHành vi gây hấn ở học sinh đã được rất nhiều tác giả quan tâm, nghiên cứu ở nhiều nước trên thế giới trong đó có Việt Nam. Trên thế giớiTrên phương diện lý thuyết:Các nghiên cứu về HVGH đều tập trung tìm hiểu khái niệm, nguồn gốc và cách thức giảm thiểu HVGH ở con ngư[r]

Bạo lực học đường nhìn từ thời gian vui chơi của học sinh (nguyễn san hà) Bạo lực học đường nhìn từ thời gian vui chơi của học sinh (nguyễn san hà) Bạo lực học đường nhìn từ thời gian vui chơi của học sinh (nguyễn san hà) Bạo lực học đường nhìn từ thời gian vui chơi của học sinh (nguyễn san hà) Bạo[r]

Tóm tắt: Bài viết này trình bày về việc xây dựng thang đo đánh giá hành vi bạo lực đối với trẻ em của giáo viên trong nhà trường mầm non. Thang đo được xây dựng dựa trên cơ sở phân tích tài liệu về bạo lực đối với trẻ em và các thang đo, trắc nghiệm về bạo lực trẻ em của các tác giả trong và ngoài n[r]

1, Khái niệm về môi trường và các nhân tố sinh thái
Giai thích lấy ví dụ làm rõ hơn (Khái niệm MT (nguồn) Căn cứ phân loại, giải thích chức năng lấy ví dụ, Phân loại nhân tố sinh thái: giải thích và lấy ví dụ phân tích)
• Môi trường là một phần ngoại cảnh , bao gồm các hiện tượng và các thực thể củ[r]

Bạo lực học đường đang là một vết đen làm ảnh hưởng không nhỏ đến việc dạy và học của các nhà trường trong cả nước nói chung và ở trường THPT Hòn Đất nói riêng. Nó tồn tại ở nhiều hình thức khác nhau. Ví dụ Thầy cô quát nạt, chữi mắng hoặc đánh học sinh, gây ra tâm lý sợ hãi, căng thẳng cho học sin[r]

Trường học thân thiện là trường học hội đủ các yếu tố: cảnh quan môi trường, điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị, đội ngũ nhà giáo, đối tượng học tập là học sinh, sinh viên. “Trường học thân thiện” là trường học hội đủ các yếu tố: cảnh quan môi trường, điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết b[r]

Chƣơng 1CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA DẠY HỌC THEO QUAN ĐIỂMTƢƠNG TÁC1.1. TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU1.1.1. Dạy học theo quan điểm tƣơng táctrên thế giớiDạy học theo quan điểm tƣơng tác trên thế giới từ xƣa tới nay đã đƣợc nghiêncứu, đề cập ở các góc độ, mức độ nhƣ sau:- Mead(1[r]

1TÓM TẮTCà phê là một thức uống rộng rãi, được phát hiện và sử dụng từ hàng nghìnnăm nay. Hiện nay, cà phê đang được sản xuất tại hơn 79 quốc gia trên thế giới. Sảnphẩm cà phê có thế mạnh trên thị trường hàng thật (physical) và cả thị trường hànghóa phái sinh (Derivative products). Đây là mặt hàng[r]

Tôi thiết nghĩ nếu nạn bạo lực học đường không được ngăn chặn và đẩy lùi sớm thì đó là một cái họa của đất nước và dân tộc. Không biết xã hội sẽ đi về đâu khi bộ phận không nhỏ của tuổi trẻ hôm nay sống không có lí tưởng, đi ngược lại truyền thống đạo lí có tự nghìn xưa của dân tộc, sống theo lối s[r]

Vận dụng ý nghĩa phương pháp luận của cặp phạm trù nguyên nhân và kết quả để làm rõ thực trạng bạo lực học đường


Theo phép biện chứng duy vật bất kỳ một sự vật hiện tượng nào trong thế giới đều tồn tại trong mối liên hệ nhân quả, vì thế giới là một chuỗi liên hệ nhân quả trong thời gian dài vô tận[r]

MỞ ĐẦU

1. Tính cấp thiết của đề tài
Gia đình là tế bào của xã hội, gia đình có hạnh phúc thì xã hội mới phát triển
được. Thế nhưng trong những năm gần đây, bạo lực gia đình xuất hiện và phát triển
với tốc độ nhanh và nó đã trở thành một trong những vấn đề được quan tâm hàng
đầu của xã hội.[r]

phân triệt để hơn trong quá trình thuỷ phân tinh bột thành dung dịch đường (xừô) cóđộ nhớt và độ ngọt phù hợp với yêu cầu.Khi nấu dung dịch đường và sữa có nồng độ cao, trong thiết bị chânkhông dễ có hiện tượng tạo bọt nhiều trên bề mặt, làm tổn thất sản phẩm. Ngườita có thể dùng dầu thực vật[r]

chỉ canh tác được vài năm rồi lại phải chuyển đi nơi khác. Hãy cho biết bà connông dân phải làm gì để có thể trồng các cây lương thực lâu dài mà không phảichuyển đi nơi khác? Giải thích.-Diễn thế phục hồi sau khi nương rẫy bị đốt phá là một kiểu diễn thế thứ sinhvì trước đó trên rẫy đã có các cây rừ[r]

1. Tính cấp thiết của đề tàiNgày 2511 hàng năm được Liên Hợp quốc lấy làm Ngày quốc tế phòng, chống bạo lực gia đình. Hiện có 89 quốc gia có những quy định pháp luật về phòng, chống bạo lực gia đình. Ở Việt Nam, ngày 21112007, Luật phòng chống bạo lực gia đình ra đời, đồng thời Nhà nước cũng ban hàn[r]

Nói không với trò chơi điện tử.Hiện nay, với sự phát triển của công nghệ thông tin, sự phủ sóng của các mạng lưới internet ở thị trấn và thành phố ngày càng rộng rãi. Học sinh có thể sử dụng các công nghệ hiện đại để lên mạng chơi game để giải trí sau những giờ học căng thẳng. Tuy nhiên, học sinh đã[r]

hay muộn KTTT cũng thay đổi theo. C.Mác viết: “cơ sở kinh tế thay đổi thì toàn bộ cái KTTTđồ sộ cũng bị đảo lộn ít nhiều nhanh chóng”.Quá trình đó diễn ra không chỉ trong giai đoạn thay đổi từ hình thái kinh tế - xã hội nàysang hình thái kinh tế - xã hội khác, mà còn diễn ra ngay trong bản thân mỗi[r]

Xu hướng tácđộng đếnHiệu quả++++Quản lý rủi roKết luận:G = 0,064 + 0,052A + 0,94B + 0,023C + 0,002D + 0,008E + 0,007FĐể cụ thể hóa, tác giả tách riêng từng yếu tố để phân tích, để thấy được ảnhhưởng của từng yếu tố đến Hiệu quả Quản lý rủi ro.Trong các yếu tố tác động [r]

đóng vai trò là biến phụ thuộc (biến này gồm 4 quan sát khi được đưa vào phântích hồi quy). Các yếu tố thuộc thang đo gồm:Biến X1: Giao tiếp trong tổ chứcBiến X2: Đào tạo và phát triểnBiến X3: Phần thưởng và sự công nhậnBiến X4: Hiệu quả trong việc ra quyết địnhBiến X5: Sáng tạo và cả[r]