BÀI GIẢNG SINH LÝ ĐỘNG VẬT THỦY SINH CHƯƠNG 5 GV NGUYỄN BÁ MÙI

1. Đặt vấn đề
MỞ ĐẦU
Chè không chỉ s d ng với m đ ò ý ĩ ă ườ b o
ệ ỏe o ười, do có tác d ng quan trọ ư ò ố ư bệnh về
huy t áp, tim mạch, đường ruộ ă ệng, làm ch o o ă ổi thọ và
được s d ng hiệu qu[r]

M C L CỤ ỤPh n 1: Các nhóm thu cầ ốBài 1: Kháng sinh1.Nhóm Betalactam2.Nhóm Macrolid3.Nhóm Lincomycin4.Nhóm Tetracyclin5.Nhóm Phenicol6.Nhóm Quinolon7.Nhóm Sulfamid kháng khu n(Nhóm kháng sinh k khí)ẩ ỵBài 2:Thu c ch ng viêmố ố1.Thu c ch ng viêm th ngố[r]

1. Lí do ch n đ tài ọ ề
Trong s phát tri n c a khoa h c cu i th k 20 đ u th k 21, công ngh thông tin ự ể ủ ọ ố ế ỷ ầ ế ỷ ệ
hi n nay là ngành có t c đ phát tri n nhanh nh t. ệ ố ộ ể ấ Công ngh thông tin ệ ở n c ta còn ướ
m i, ớ song t c đ phát tri n c a nó r t nhanh và m nh, chi m m t v trí quan tr[r]

CÁC D Ự ÁN LIÊN QUAN Đ Ế N V Ậ N T Ả I CHI Ế M 10% V Ố N Đ Ầ U T Ư NH Ư NG CH Ỉ Đ EM L Ạ I L Ợ I Ứ NG T ƯƠ NG Đ ƯƠ NG V Ớ I VI Ệ C GI Ả M 2% TRANG 12 TRANG 13 SO SÁNH VỀ VIỆC PHÂN BỔ VỐN[r]

A. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Chỉ ra được nhiệt chỉ tự truyền từ vật có nhiệt độ cao sang vật có nhiệt độ thấp hơn.
2. Kĩ năng: Vận dụng phương trình cân bằng nhiệt để giải một số bài tập đơn giản
3. Thái độ : Yêu thích môn học, có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào giải thích một số hiện tượng vật[r]

TIẾT 20 BÀI 18THỰC HÀNHNHẬN BIẾT ĐẶC ĐIỂM MÔI TRƯỜNG ĐỚI ÔN HÒABài tập 2Rõng l¸ kimthuþ ®iÓnRỪNG LÁ RỘNGỞ PHÁPRỪNG HỖN GIAO PHONGVÀ TH«ng Ở CANAĐATIẾT 20 BÀI 18THỰC HÀNHNHẬN BIẾT ĐẶC ĐIỂM MÔI TRƯỜNG ĐỚI ÔN HÒABài tập 3BẢNG SỐ LIỆU (Đơn vị: phần triệu)Năm 1840Năm 1957Năm 1980Năm 1997

=> Kiểu môi trường: ÔN ĐỚI LỤCĐỊA (CẬN CỰC)BIỂU ĐỒ B- Nhiệt độ mùa hạ 250C, mùa đông ấm100C, biên độ nhiệt độ: 350C- Lîng Mïa han kh« h¹n, mavào thu ®«ng,th¸ng nhiÒunhÊt110mm=> Kiểu môi trường: ĐỊA TRUNG HẢITIẾT 20 BÀI 18THỰC HÀNHNHẬN BIẾT ĐẶC ĐIỂM MÔI TRƯỜNG ĐỚI ÔN HÒABài tập 1[r]

Bài tập 2Rõng l¸ kimthuþ ®iÓnRỪNG LÁÁRỘNGỞ PHÁPRỪNG HỖN GIAO PHONGVÀ TH«ng Ở CANAĐATIẾT 20 BÀI 18THỰC HÀNHNHẬN BIẾT ĐẶC ĐIỂM MÔI TRƯỜNG ĐỚI ÔN HÒABài tập 3BẢNG SỐ LIỆU (Đơn vị: phần triệu)Năm 1840Năm 1957Năm 1980Năm 1997275312

Rối loạn hoặc suy giảm sinh dục nam từ lâu đã là một vấn đề quan tâm của hơn
phân nửa nhân loại trưởng thành, đặc biệt là đối với phái đẹp.
Để cải thiện tình trạng tế nhị này, nói chung, người ta đã có nhiều liệu pháp từ các
bài thuốc cổ truyền ngoài dân gian, trong cung đình đến các liệu pháp tâm[r]

+ hàng triệu năm con người mới hình thành=> vậy mà chỉ trong tích tắc chiến tranh hạt nhân xoá đi tất cả? Vậy điều đó có ý nghĩa gì?+Sự nhận sâu sắc hơn về chiến tranh hạt nhânHS theo dõi đoạn 4.?Thái độ của tác giả sau khi cảnh báo hiểm hoạ chiến tranh hạtnhân và chạy đua vũ trang ntn?+khiêm[r]

BIẾT µ = ĐỘ THẨM TỪ CỦA LÕI TRANG 11 PROBLEM_CH3 11 BAØI T Ậ P CH ƯƠ NG 3 DÒNG ĐIỆN PHÂN BỐ KHÔNG ĐỀU VỚI MẬT ĐỘ DÒNG VỚI J0 = CONST THEO THIẾT DIỆN TRÒN BÁN KÍNH A CỦA VẬT DẪN ĐẶC HÌNH[r]

thẳng hàng.Hoạt động 3. THỰC HÀNH2. Thực hành- GV: Hãy thực hiện công việc trên bằng cách đóngtrước 2 cọc tại 2 vị trí cách xa nhau, sau đó chôn tiếp2 cọc nữa thẳng hàng với 2 cọc trước đó.- HS: Học sinh thực hành theo nhóm đó phân công.Nhóm trưởng ghi phiếu thực hành.- GV: Giáo viên quan sát các nh[r]

( chú ý : Những chỗ ngân 2 ; 3 phách GVđếm cho HS ngân đủ trường độ các tiếng đó.Câu hát :" Đường vinh quang..." HS dễ hạthấp tiếng "Thù" GV hát mẫu nhiều lần để HScảm nhận.- GV hướng dẫn HS gõ đệm theo nhịp- GV đàn, HS hát kết hợp gõ đệm theo nhịpđàn,(2 lần)- GV nêu câu hỏi :C1: Bài Quốc ca[r]

tại các hạn chế như kém ổn định và chưa phát huy tác động tích cực khi dự án kếtthúc. Mặt khác còn thiếu các cơ chế, chính sách đảm bảo cho người dân được thamgia đầy đủ, chủ động và hiệu quả vào quá trình quản lý sản xuất kinh doanh, quản lýmôi trường và nguồn lợi thủy sản. Vì thế, khả năng nhân mô[r]

Đề thi học kì 1 lớp 10 môn Lý năm 2014 Trường THPT Ngô Thời Nhiệm I/ PHẦN TRẮC NGHIỆM: (3 điểm) – 12 CÂU TRẮC NGHIỆM- Thời gian làm bài: 20 phút         Thí sinh chọn câu trả lời đúng và ghi vào giấy làm bài của trường Câu[r]

Vật phải đặt trong khoảng nào trước kính ? Bài 6. Một học sinh cận thị có các điểm Cc, Cv cách mắt lần lượt 10 cm và 90 cm. Học sinh này dùng kính lúp có độ tụ +10 dp để quan sát một vật nhỏ. Mắt đặt sát kính. a) Vật phải đặt trong khoảng nào trước kính ? b) Một học sinh khác, có mắt không bị tật[r]

Tài nguyên năng lượng:Năng lượng mặt trời: bức xạ mặt trời, năng lượng sinh học,năng lượng chuyển động của khí quyển và thủy quyển, nănglượng hóa thạchNăng lượng lòng đất: đòa nhiệt, phóng xạTài nguyên năng lượng tái tạo và vónh cửu: bức xạ mặt trời, ..Phânloại:Năng lượng không tái tạo và vónh cửu:[r]

Chương lượng tử ánh sáng (Lý thuyết và bài tập, Dành cho học sinh lớp 12 và luyện thi THPT Quốc Gia và xét tuyển vào đại học cao đẳng)Bài 1 : Hiện tượng quang điện ngoàiBài 2 : Hiện tượng quang điện trongBài 3 : Mẫu nguyên tử Bo Bài 4 : Hấp thụ và phản xạ lọc lựa ánh sángBài 5 : Sự phát quang Sơ lư[r]

giảm bớt số lần chuẩn bị nhân giống cho sản xuất.- Vi sinh vật ñược giữ trong gel carrageenan, không lẫn vào sảnphẩm nên tách sẽ tách khỏi môi trường dễ dàng. Từ ñó tiết kiệm chiphí lọc trong và chủ ñộng ngừng phản ứng theo ý muốn. Việc này cóý nghĩa lớn với sản phẩm ñòi hỏi ñộ trong cao như: bia, r[r]

BÁO CÁO THỰC HÀNHMÔN : CÔNG NGHỆ CHẾ BIẾN DẦUGiáo viên hướng dẫn: Nguyễn Thị Hoàng LanSinh viên thực hiện : Nhóm Sáng thứ 2 – 5/10/2015Danh sách sinh viênstt123456Họ và tênBùi Thị LụaPhạm Quang MạnhNguyễn Thị NhâmPhạm Thị Hồng NghĩaNguyễn Thị ThảoTrịnh Thị TínhMã sinh viên58114958578758116158[r]